社會主義核心價值觀的教案

　　教學目標：

　　知識與能力：理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　過程與方法：通過多媒體展示材料，引導學生發現問題，分析問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

　　情感態度與價值觀：社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　教學重點：社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。

　　教學難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。

　　課時安排：1課時。

　　【推進新課】

　　（板書）社會主義核心價值觀

　　富強、民主、文明、和諧

　　自由、平等、公正、法制

　　愛國、敬業、誠信、友善

　　問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

　　多媒體展示：

　　1、含義

　　核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

　　社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

　　社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

　　師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

　　合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。

　　多媒體展示：

　　“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”

　　——胡錦濤《十八大報告》

　　師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

　　社會主義核心價值觀的教案

　　一、引入：

　　這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？

　　有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的`人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。

　　那你想做什么樣的人呢？（指名）

　　板書：我們要做什么樣的人

　　二、愛國。

　　我們對待國家應該怎樣？（指名）板書：愛國

　　愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養我的國家而去愛別的國家吧？

　　那我們應該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報）

　　1、我們目前能做的是什么？心中有國家———中國的好。哪個能說好在哪里？（扶貧建設、免費讀書、住校吃牛奶雞蛋………）

　　2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負我們國家，我們應該怎么做？國家發生了大災難：比如地震、洪水）保家衛國

　　還有很多。

　　三、敬業

　　知道什么是敬業嗎？

　　目前我們還沒有工作，我們應該做什么？（學習）

　　那在學習中，我們應該怎么做呢？

　　讀好書、遵守紀律、做個好學生

　　那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習、在家、作業、預習、復習、衛生、風紀評比……。

　　四、誠信

　　你知道什么是誠信嗎？是“真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。”

　　那我們因應怎么做呢？

　　如果我叫你答應給某個人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？

　　你說了今天要還我的錢，又還不了了，應該怎么辦？

　　五、友善

　　什么是友善呢？

　　比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重……。

　　當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

　　朋友之間親近和睦

　　總結：

　　那我們究竟要做什么樣的人？大家說！

　　師總結：我們要做這樣的人：愛國、敬業、誠信、友善！

　　請大家背一下：愛國、敬業、誠信、友善！

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