的博士開題報告鄒議

　　開題報告是博士生學習過程中的一個重要環節,對博士生論文的寫作起著至關重要的作用,指導老師和學生都應認真對待。指導老師要注重培養學生研究型思維的能力,督促學生重視開題報告,學生要注重資料搜集,敢于反復推敲和修改開題報告,為畢業論文的寫作打下堅實的基礎。下面是中國人才網為您準備的博士開題報告鄒議，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續精彩不斷，敬請關注!

　　一

　　開題報告是博士生學習過程中的一個重要環節,對于同學順利完成博士論文有重要作用。對此,同學應該有所認識,認真對待;指導教師也應該重視,把督促同學做好開題報告作為指導博士論文的一項有力措施。博士生的學習期限是3年,由于各種原因來不及完成論文可以延期畢業。一般來說,其學習過程分為5個階段:第一個階段是課程學習階段,大致第一年完成。在目前的體制下,多數同學這個階段基本上是要到校的,同學要利用這一年時間修完專業課程和外語、政治類公共課程。同學的學習渠道包括這樣幾條:一是聽學校的公共課,二是聽老師的專業課,三是聽校園里的一些講座,四是同學之間的交流,五是利用圖書館、網絡閱讀自修,六是和導師之間的課外交流。大致上是這樣6個方面。第二個階段是開題報告階段。基本上是根據課程學習階段積累的知識,以及自己的興趣和導師的安排,來選擇和論證博士論文課題,主要成果就是開題報告。第三個階段是論文寫作階段。開題報告完成之后進入論文的寫作階段,可以在學校寫,也可以回原單位、原地在家里寫。第四個階段是初稿修改階段。初稿完成之后要根據導師的意見和預答辯的結果進行修改。每年的正式答辯時間是五月下旬,一般做法是正式答辯前一個禮拜左右,或者稍多一些時候,請專家組成預答辯小組舉行預答辯,也有的不進行預答辯。我這里規定三月初交稿,之后馬上組織預答辯。預答辯是全體同學參加,大家來提問題,提修改意見。然后,作者根據導師的意見和預答辯的結果進行修改。這樣,到五月下旬正式答辯,其中留出來大約兩個半月。我們的規定是對的,時間上有一個比較充裕的緩沖。預答辯距離正式答辯時間過短的話,如果發現問題比較多,修改量比較大,就有可能來不及。第五個階段是答辯階段。主要是舉行論文答辯會,以及答辯通過之后辦理有關申請學位的手續。辦完申請學位的手續就可以辦理離校手續,然后回家等待批準學位。這個階段是最為剛性的,無論誰讀博士都必須經過這個程序,否則拿不到學位。我們學校以每年5月25日為上半年的答辯截止時間,當然,個別答辯或延期答辯的則時間不限。以上所說是一般規律,多數學校、多數同學是這樣的,但也有它的靈活性。根據不同學校、不同導師的要求,不同同學的學習情況,有的同學可能不需要5個階段,只要4個階段甚至3個階段。有位年輕的同志告訴我,某省一位省級機關干部,拿了碩士和博士兩個學位,實際學習和做論文時間只用了一年半,這恐怕是特例。也有的同學業務基礎比較好,初稿比較成熟,修改時間很短,所以修改不能算作一個階段。也有的同學研究能力比較強,條件比較好,沒有做開題報告,開題報告不成為一個階段。我們這兒開題報告是一個階段,目前已經畢業的17位同學每人都做過開題報告。所以,根據各個學校、各個專業方向、各個同學的情況,學習階段有多有少,各個階段有長有短。上述5個階段中,最重要的是課程學習階段和論文寫作階段。課程學習階段的學習環境非常重要。

　　所謂學習環境包括顯性的環境因素和隱性的環境因素兩個方面。顯性環境因素主要是指學校的圖書館、網絡、其他學習設施和生活設施是否齊全、先進。現在許多新的、剛剛升格不久的大學硬件設備說不定比一些老的學校還要好,教室很漂亮,學生住宿條件也不錯。隱性環境主要是指軟環境資源,包括課程教學質量、同學整體素養、校園風氣、專業水平、導師水平等條件所構成的校園氛圍,集中體現為校園的整體文化氣氛。比如,師資隊伍的水平高不高,報刊書籍的收藏豐富不豐富,學術名流的報告多不多,職能部門和后勤人員的服務意識強不強,同學的學習空氣濃不濃,等等。校園整體文化環境的差異很大,比如,教學質量很不一樣。有的地方甚至專業課程也不開,導師不給博士生上課。也有的地方博士生入學之后和本科生、碩士生混在一起上課。如公共政治理論課,在一些學校里是作為知識來講的,同學很歡迎;在一些地方老師把它當政治框框來講,同學不僅不歡迎,而且很厭惡。同樣一門課,教學水平不一樣,效果就不一樣,它們不是一個概念。在一個名牌的學校里,考進來的學生素養不同,他們在一起討論的問題也有意思得多。導師的水平和專業特色很重要,有的學校有很強的專業特色,甚至是國內外知名的特色,有的學校或者有的專業能招博士可是沒有什么專業特色,導師的學術素養也不一定很出色。學術傳統也不一樣。有的地方有嚴格的學術規范性,有自由討論的習慣,有和諧的人事關系,有比較厚重的學術積累;有的地方則缺少甚至沒有這些。所以,課程的學術含量、導師的水平、校園的風氣、專業的特色、學術的傳統等等是隱性資源。這個資源越豐富,對同學的影響越好。某種意義上可以說,同學的優良素質是靠學校的軟環境熏陶出來的。論文寫作階段是博士論文的直接形成階段,論文初稿水平是十分重要的基礎。初稿比較成熟,修改任務就相對輕松一點,反之,修改難度就大一些,以至于不能按期答辯,甚至直接影響論文的最終水平。開題報告階段介于課程學習階段和論文寫作階段之間,課程學習階段為開題報告奠定基礎,開題報告為論文的寫作奠定基礎,所以,我們要把開題報告作為一個學習階段。談到開題報告,目前一般有3種情況:第一種情況是不開題。有些同學在學校、研究機關待的時間比較長,學習經歷長一點,教學和科研的經驗豐富一點,因此就不用開題。他自己帶著選題入學,或者入學之后自己選擇一個課題,和導師打個招呼:老師,我想做一個什么題,導師同意就行了。第二種情況是簡單開題。導師說,你做一個什么題吧,于是同學寫個簡單的課題設想或者說明,導師看過就行了。也有的是同學主動寫兩頁紙,簡單說明一下,交給導師,導師大致看看,認可了,就通過了。第三種情況是復雜的開題,經過認真準備,有詳細的開題報告,還專門召開會議,請大家一起討論。我們從頭一批同學起,就認真開題。記得趙入坤和葉揚兵第一次搞開題報告,請了歷史、法律、中文等系的幾個教授來論證,當場就對葉揚兵的開題報告提了許多問題。后來,我們做了改革,不再專門邀請專家來審查開題報告,而是組織本方向的全體同學來討論。曾經還有其他方向甚至其他學校的同學自愿參與進來加入討論。所以,我們從一開始就比較重視開題報告。既然可以簡單開題,甚至不用開題,為什么我們要重視開題報告,并且要認真做開題報告呢?總結起來,不外3個原因。一是博士生教育是一種高學歷教育,博士論文是一種高規格的學術產品,規范化的訓練是必要的,開題報告就是一種制度性的訓練。二是通過做開題報告,同學們一起論證選題,可以達到集思廣益、互相啟發的效果,能提高大家的整體水平。尤其是通過這樣的活動,有利于形成一種學術氛圍,或者說一種學術傳統。三是同學中個別人有教學和研究經歷,比較成熟,但是多數同學年齡相對小一些,研究經歷相對短一些,博士論文的要求與過去相比不一樣,跨度比較大,不經過一定訓練做起來有難度。對做開題報告的同學來講,開題報告是博士論文的前期訓練。通過做開題報告收集資訊,打開思路,練習寫作,培養討論的風氣,是一個實際鍛煉的過程。做博士論文為什么要先做開題報告,基本上就是這些理由。

　　二

　　今天會議的中心內容是如何才能做好博士論文的開題報告,那么,首先就要研究什么叫開題報告。昨天晚上,我專門查了手頭的一本《現代漢語詞典》,其中沒有“開題報告”這個詞,也沒有“開題”這個詞,因此只好自己來下一個定義。“開題”的“開”字就是著手準備、開始進行的意思,“題”就是課題的意思,連起來,“開題”的含義就是著手某項課題研究。所以,“開題報告”就是關于著手某項課題研究的報告。根據這個解釋,所謂博士論文的開題報告,不一定準確地說,就是說明博士論文課題計劃的研究性論文,或者,是關于博士論文選題可行性計劃的研究報告。博士論文的開題報告和博士論文之間的關系,可以從3個方面理解:第一,開題報告明確了博士論文的目標,把博士論文要解決的問題提出來了。第二,開題報告的有關內容將來就是博士論文的有關內容。大家不要認為開題報告寫了許多,與論文關系不大,好像白做了,這種想法是不對的。一般說來,開題報告包括選題說明、學術史回顧、研究思路與提綱、參考文獻等幾個部分,其中選題說明、學術史回顧、參考文獻列舉將來就是博士論文的組成部分。第三,開題報告的觀念、方法和提綱是決定博士論文質量的關鍵環節,它們將直接決定未來博士論文能達到什么樣的水平。開題報告和論文的關系就體現在這3點。什么樣的開題報告才算是一份好的開題報告呢?我認為應該以4條標準來衡量。第一,有卓越的學術眼光。作者的學術眼光一定要非常優越,你所看到的問題是別人沒有看到的,你給出的答案是別人考慮不到的。第二,選題正確。選題不能錯誤,否則將來博士論文就做不好。所謂選題不正確,是指課題陳舊,缺乏新意;或者選題很好,但是缺少資料;或者與別人的選題重復,條件又明顯不如別人;或者難度太大,肯定無法完成;等等。第三,熟悉課題的學術史。對課題的學術史,要非常了解,這樣才能很好地駕馭它,達到新的學術水平。第四,有完善的思路和提綱。博士論文的全部研究計劃,都要落實到思路和提綱上,所以,討論開題報告,最重要的內容是討論研究思路和提綱。具備這4條的開題報告就是一個好的開題報告,有了好的開題報告,才能打好博士論文的基礎。怎樣才能寫出一份好的開題報告呢?我認為必須擁有這樣幾個條件:第一,具備研究型思維的能力。如果沒有研究型思維的能力,開題報告就做不出來。什么叫研究型思維的能力呢?它有3個要素:一是多思考。思考是研究的前提,假如讀材料感覺不出它們可以解釋的對象,了解某個研究領域不知道可以開發的問題,讀某個課題的學術史找不出其中的薄弱環節,運用別人的理論不明白此種理論的精髓是什么,收集了許多資料不曉得必須朝哪個方向發展,好的開題報告就寫不出來。所以要善于懷疑,勤于思考。二是善于積累。積累是研究的基礎,不能今天考慮一個問題,想了許久,查了很多書,有不少想法,但沒過幾天就忘了。學問是積累出來的,知識儲備多了,就容易駕輕就熟,得心應手。不善于積累,經常前面讀后面忘,等于白讀,浪費時間,就不適合做研究工作。三是有一定分析能力。分析是研究的手段之一,與思考有聯系,但是又有區別。有的人也經常在思考問題,但是他的分析能力不夠,分析不正確,因此思考的結論就不正確,就是一種低水平的思考。

　　我們經常夸獎人說,誰很有水平。所謂有水平就是有分析能力,通過他的分析可以得出不同的觀點,看法比別人高明。分析能力在思想方法上可以概括為一些具體的技術性要點,即善于歸納,善于對比,善于辨別,善于判斷,善于定義,善于推理,等等。這些都是現成的方法,熟練地掌握和運用這些方法才會分析。比如定義。什么叫“定義”?定義是對事物的特征和本質所做的簡要而確切的說明。定義是非常簡短的,不可能是一篇論文。比如,今天開會用了許多紙杯給大家喝水,假如要給紙杯下一個定義,就不能把它寫成一篇3 000字甚至更長的文章。定義不僅要簡短,而且要內容正確。因此,必須達到以下幾條要求:第一條就是非常簡明,不啰嗦;第二條就是概念性強;第三條是對被定義事物的內容和本質概括準確;第四條是具有不可證偽性。一般來說,定義必須符合以上標準。比如,關于電影的定義。我們大家經常看電影,那么,電影是什么?《辭海》里有關于電影的解釋,開頭一句就帶有定義的性質:“由活動照相術結合幻燈放映發展起來的一種現代藝術”,這一句話就概括性地把什么是電影說清楚了。再比如,我們每個人都有一雙眼睛,怎么對眼睛下定義?從不同的立場出發,會有不同的定義。可以從醫學的角度,也可以從文學的角度做解釋。剛才有同學講“眼睛是心靈的窗戶”,這是文學化的定義。不過,按照這個定義,如果某人的眼睛生了病,醫生怎么治呢?窗戶臟了要擦,是不是應該拿塊布去擦眼睛?當然不行。所以,我們要采取另外的辦法,按照醫學的要求來下定義。比如,眼睛是由眼瞼、眼球、視網膜以及其他視覺神經組成的人體視覺器官。這是指人的眼睛,如果要包括動物的眼睛,那么,上述定義中“人體”兩個字還要去掉。我不懂醫,可能說得不準確,舉這個例子是要說明,對事物下定義的基本方法是什么。在學習中間怎么去歸納,怎么去對比,怎么去辨別,怎么去判斷,怎么去推理,這是一系列的思考方法。熟練地掌握和運用這些方法,有利于提高我們的分析水平,當然,也有利于提高我們的研究能力。第二,有相當資料基礎。做開題報告的時候,必須掌握一定資料,否則,紙上談兵,空口說白話,沒有什么用。老師給你定一個選題,你還沒有看什么資料,一點感覺也沒有,開題報告是無法做的。比如吳淵,2006年8月我們就開始討論課題。一次閑聊中,他談到家鄉那個村小學的事,我聽了,讓他立即趕回去搞材料。如果吳淵不回去弄來那么多材料,開題報告能寫得出來嗎?當然,也不是要把所有材料都搞到手,只要把基本資料收集到了,就可以考慮開題。做了開題報告還缺材料,再去搞,但是開題的時候必須有相當的資料。第三,反復推敲和修改。開題報告必須認真對待,尤其要根據課題的總體目標,反復推敲,不斷改善,直到成為比較成熟的博士論文計劃。在以上所說的3個方面努力,多下一點工夫,就可以做好開題報告。開題報告有兩個難點。第一個難點是論文思路。我和同學談論文的時候,經常肯定同學,你的思路不錯,將來論文會很好;或者告訴同學,你的思路不明確,所以論文有缺陷。那么,什么是論文的思路呢?我認為,所謂思路就是作者在構思論文過程中所設定的討論問題的程序,或者說,就是作者為了實現寫作意圖而建立起來的分析問題的順序和要點。所謂討論問題的順序,是指為了貫徹論文的主題思想,先討論什么,后討論什么,這個次序要預先確定下來。所謂要點就是按照論文的主題思想,沿著這些次序所安排的大小不同的問題,或者叫做論題、叫做議題都可以。沿著一定的先后次序逐步討論某些問題所串聯起來的線索就是思路。所以,論文思路也可以解釋為按照一定次序把大小不等的議題串聯起來,逐步深入展開討論以解釋主題的計劃。一般說來,思路是在思想上所做的思考,具有文章腹案的性質。當然,思考的時候,也會隨時把一些臨時產生的新鮮想法記錄下來,甚至形成階段性的完整的書面文字。一份完整思路的形成,常常有一個過程。對于博士論文來說,往往會隨著資料收集的不斷豐富,對課題理解的不斷加深而不斷明朗,不斷全面,不斷深入起來。對一份課題計劃來說,完整的思路有4個要點:第一,有基本內容的預設。要有論文的總體框架,解決什么問題,文章規模有多大,要心中有數。第二,有中心觀點的確立。作者把問題提出來之后,要有答案,讓讀者了解你的看法。只提問題,不給結論,不能算一篇完整意義上的論文。第三,有討論問題的順序。作者先討論什么,后討論什么,不可以隨意決定,而要按照一定邏輯順序,由淺入深地展開。這不僅是作者清晰表述的需要,也是便于讀者理解的需要。第四,有關鍵環節的安排。在討論問題的時候,要有重點,在關鍵的地方把疙瘩解開,使讀者如同隔岸觀火,豁然開朗。如果符合這4個標準,就是一份周密的思路,否則就不完善。第二個難點是論文提綱。提綱是開題報告的核心內容之一。什么是提綱?提綱就是作者為了安排論文內容而遵循自己的思路所擬定的章節體的寫作方案。一份完備的提綱必須達到5個要求:一是扣題性強。提綱必須緊扣主題,不能偏離主題。偏離了主題,按照提綱寫出來的初稿就要報廢,叫做無效寫作。二是層次性強。要一層一層地把問題說清楚,最好有節奏感,結構緊密,區分又很明顯。三是與資料完全匹配。擬出來的提綱不能與材料脫節,兩者不吻合,拿這樣的提綱說那樣的事,完全不靠譜,這樣的提綱就沒有可行性。四是文字明了而且優美。綱目清晰,文字簡潔是提綱的基本要求之一。五是根據選題、體裁的不同,文字風格多樣化。選題、體裁不同提綱就不同,不能千篇一律。比如,通史著作的提綱要注意歷史分期、知識板塊和整體布局;專題著作的提綱要注意專題內容、深度和相關技術指標;人物研究著作的提綱要注意人物的社會背景、線索、生平業績和對他的評價;研究歷史事件著作的提綱要注意事件的起因、過程及其影響,它們的風格不完全一樣。

　　三

　　為了幫助大家理解修改提綱的重要,我們的會議材料里收錄了鐘霞、陳肖靜和陳國慶3位同學的博士論文提綱,鐘霞先后有7份提綱,陳肖靜也是7份,陳國慶有4份。現在,通過對它們的簡單分析,能看出他們的提綱是如何完善起來的。我們已經畢業的17位同學,每人都做過開題報告。修改開題報告的重點,是在修改思路和提綱方面下工夫。有些同學反復修改的那些提綱我手邊已經沒有了,為了開這個會,只把他們3個人的材料印了出來。鐘霞他們3位同學的提綱大家都看了,我希望通過對這些提綱的分析,有助于我們認識擬訂提綱的有關規律。歸納起來,他們的提綱有3個共同的特點:第一,花的時間比較長、投入的精力比較大。根據鐘霞整理的談話記錄, 2005年4月17日我們開始談論文,但只是抽象地談,沒有具體談到課題。她記載, 5月26日開始考慮提綱,大致把提綱定下來是7月19日,經過修改最后確定下來是8月17日。這些都記在她寫的《博士論文札記》里。從4月17日到8月17日,共有4個月的時間。2005年10月20日,陳肖靜把第一份提綱交給我,到2006年12月20日最后修改定稿,共一年零兩個月。這之前,她走了一個彎路。原來的選題被否決掉,這個彎路有點大,我有責任,是我讓她換選題的。陳國慶的提綱,從2005年11月24日寫出第一份提綱,到2006年12月11日基本定稿,前后12個半月, 1年出頭,時間也比較長。第二,修改的難點是思路和提綱。前面講了,提綱是作者為了安排論文內容而遵循自己的思路所擬定的章節體的寫作方案。所以,提綱實際上就是思路的書面文字化。調整思路是思想上不斷修改原來的想法,調整思路的結果最終要落實到提綱的內容上來,體現為對提綱的章、節、目的調整和文字的修改。因此,調整思路和修改提綱文字是互動的,也是完成開題報告的重點。鐘霞的提綱8月7日正式交給我,我和她談了修改方法,提了一些意見。8月14日正式給她書面的提綱修改意見。第二天,鐘霞又到我家里談,她在《博士論文札記》里說,這次談了之后恍然大悟,這是一個關鍵性的轉變。陳肖靜的7份提綱里,第一稿到第三稿不太成功,這些稿子我沒有仔細看,因為我不太同意她把論文內容局限在揚州旅游業發展的范圍里。第三份提綱是2006年2月8日交給我的, 2月10日我給她寫了修改意見,其中談了4個問題,包括要調整論文的思路。3月2日,她的第四份提綱發生了變化,第四份和第五份面貌已經變了。

　　從4月初到5月15日一個半月時間,我們談了四五次話,每次談過之后她自己回去修改,形成了第六稿。這份提綱預答辯的時候大家看到了,應該說比較成功了。第七份是這次公布的稿子,是根據預答辯大家討論的意見進行微調的,是最后的定稿。前后大約經過了4個階段,第一稿到第三稿一個階段,第四稿到第五稿一個階段,第六稿一個階段,第七稿一個階段。所以,對思路和提綱文字進行調整是困難的。第三,同學和老師互相交流,共同啟發。這個特點非常明顯。2005年5月7日我和鐘霞明確地談到論文設計, 8月17日提綱定稿,這期間每次談話實際上都是一個互相交流的過程。陳肖靜的提綱從第四稿發生變化,到第七稿定稿,吸收了大家的意見,是集體智慧的體現。2005年11月24日到2006年12月,陳國慶先后交給我4份提綱,還有一份沒有給我,所以資料里把第四份注明是第五稿。這次我給陳國慶寫的信,你們都看到了。我明確地告訴他,有4個“很難”:找一個好的選題很難,有好的選題找到足夠的資料很難,有好的選題、豐富的資料找到能做的人很難,找到能做的人能把它圓滿完成很難。這4個“很難”你都符合,所以我對你的論文寄予很大希望。陳國慶是很不錯的,他的論文一定能做得很好。以上3位同學論文提綱的3個共同特點,證明了完成博士論文是一個艱難的過程,而這個過程是從撰寫開題報告開始的,我們應該在這樣的意義上理解開題報告的重要性。

【的博士開題報告鄒議】相關文章：

教育開題報告03-25

開題報告怎么寫11-25

金融開題報告范文12-31

撰寫開題報告的意義及方法08-14

個人網站設計開題報告03-28

學前教育美術的開題報告03-28

甜品包裝設計開題報告03-26

碩士生開題報告范文12-31

開題報告包含哪些主要內容10-10

初中語文課題開題報告03-26