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奧運開幕教學設計
教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。下面是奧運開幕教學設計，歡迎參考借鑒！
奧運開幕教學設計
《奧運開幕》是新北師大版數學第四冊第七單元第一課時的教學內容，是學生在一年級認識鐘面上的整時、半時、快幾時了以及幾時剛過的基礎上進一步認識鐘面上的時和分。時、分是重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎，時間單位也比較抽象，不易理解，由于現在 生活中大多認識時間都以數字式時鐘居多，反而對指針式鐘表，學生雖常見但并不常認，這樣認讀鐘面上的時間就有一定的難度，故教材特別注重創設與學生生活密切相關的情景和活動來認識時間，體驗時間。 教學目標：
1、知識與技能目標：結合生活實際進一步認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分，會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
2、過程與方法目標：在觀察討論交流中發展數學語言；在具體情境和活動中感知和體驗時間，認知時針、分針的聯系與各自的認讀方法。
3、情感態度與價值觀目標：滲透愛國主義教育，體會數學與生活的密切聯系，感受數學的應用價值，養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學重點：認識鐘面和認讀鐘面上的時間。
教學難點：認讀鐘面上的.時間。
教學準備：課件、鐘面模型
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、多媒體演示北京奧運會開幕視頻。
2、放大時鐘圖片，引入認識鐘面。
【通過視頻和聲音調動學生的學習興趣，煥起學生積極的學習情感，同時滲透愛國主義教育，激發學生自豪感。】
二、探究交流，獲取新知。
（一）認識鐘面。
1、出示各種各樣的鐘表圖片。
2、出示放大的鐘面圖，提問：關于鐘面，你們都知道些什么？
3、小組交流并完成“填一填”。
師：請大家拿出你們的學具小鐘面，以小組為單位，先觀察鐘面，再試著撥一撥，并完成下面的“填一填”。
鐘面上有 個大格， 個小格。
時針走1大格是 時。
分針走1小格是 分，走1大格是 分。
時針走1大格，分針正好走 圈。
4、小組交流匯報，教師動畫演示鐘表上時針和分針的關系。
發現：1時= 分。（板書）
【本環節既是本課重點也是難點，需要對時針和分針進一步認識，理解深刻了，自然后面的認讀時間就水到渠成；采用動畫形式幫助學生認清了時針和分針之間的聯動關系，使教學更加直觀、感性，既突破了重難點，又形成抽象的知識概念。】
（二）認讀鐘面上的時間。
1、出示8時8分的鐘面，這個時間是幾時幾分？
2、同桌交流：你們是怎么認讀鐘面上的時間的？
3、交流匯報。（幾時看大格，時針走過幾就是幾時，幾分看小格，分針走過幾小格就是幾分。）
4、讀出鐘面上的時間：9時、9時半、9時45分
指名認讀并說說自己是怎么認的。
5、小結認讀鐘面上時間的方法：時針走過幾，就是幾時，分針走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。
6、師介紹兩種記時方法。如8時8分也可以寫成8：08。
【本環節充分發揮學生的主體作用，讓學生說出自己內心的想法，在交流和認知碰撞中內化了知識。】
三、當堂練習，鞏固運用。
1、看一看，連一連。
2、讀一讀，說一說。（“淘氣的一天”）
【本環節旨在讓學生在具體情境中認識鐘面上的時間，發展語言表達能力。】
四、課堂游戲，拓展提升。（視教學時間情況而增減教學內容）
“我撥你說，我說你撥。”
（1）師撥出某個時間，學生認讀出時間；或說出某個時間，學生在鐘面上撥出來。
（2）同桌2人共同完成游戲。
【讓每個學生在游戲中練習時間的認讀，調動手、口、腦聯動，在快樂中學習、鞏固知識。】
五、課堂小結，情感激勵。
1、本節課你有什么收獲？2、情感寄語：珍惜時間。
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