春雨的色彩教學設計內容

　　【學習目標】

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。

　　3、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養學生熱愛大自然的情感。

　　【教學重點】

　　1、識字，寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　1、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。

　　2、字卡、詞卡。

　　3、課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、調動想象，激趣導入

　　1、播放《春雨沙沙》VCD：

　　(仔細觀察、認真聽，說一說你的感受)(板書：春雨)

　　伴著歌曲和畫面師生共同回顧：春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

　　2、春雨就像一個魔術師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密?

　　(板書課題)現在我們學習課文《春雨的色彩》。

　　二、感知課文，自學生字

　　1、師范讀課文，生邊聽邊感悟。(配樂)

　　2、學生自由讀文，用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)

　　3、用自己喜歡的方式自學生字。(借助預習筆記)

　　4、匯報自學情況：

　　同結構：趣──題

　　同偏旁：砍──軟──歡

　　換偏旁：低──底 錢──線

　　舊字加偏旁：氵+西=灑 氵+林=淋 氵+由=油

　　形聲字：淋 底 趣 顏

　　三、游戲檢測自學情況

　　1、轉盤轉一轉，你有新發現：(組字、組詞、說句子)

　　由

　　林 少

　　西 氵 可

　　同 青

　　先

　　2、把合適的字貼在句子的括號里：

　　⑴ 春雨像一條條細( )。(錢、線)

　　⑵ 春天到了，蒲公英花( )了。(紅、綠、黃)

　　⑶ 春雨聽了大家的爭( )，下得更( )了。(快、歡)

　　⑷ 小明把水( )在地上。(扔、灑)

　　⑸ 這道數學( )真有( )。(提、題、趣、取)

　　⑹ 你的水彩筆( )色真多呀!(艷、顏)

　　⑺ 大樹( )下有一只小羊。(低、底)

　　四、再讀課文

　　春雨柔柔的，細細的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧!

　　1、生有感情地朗讀課文。

　　2、指名分段讀課文。

　　五、寫字指導

　　1、生字歸類：

　　左右結構：你 們 紅 綠(右窄右寬)

　　上下結構：花 草(上短下長)

　　2、師范寫“綠、草”：

　　綠：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的“錄”下面是“點、提、撇、捺”。

　　草：“艸”要寫得寬一些，“曰”要寫扁，最后一筆是“懸針豎”。

　　3、生先描紅然后再寫，師巡視給予個別指導。

　　4、挑選美觀的字用“大屏幕”展示。

　　六、課后作業

　　1、把《春雨的色彩》讀給父母聽。

　　2、向父母介紹你學會的生字。

　　第二課時

　　一、談話導入，鞏固練習

　　春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)

　　1、復習：

　　⑴ 讀準詞語，也可以說句子：

　　細線 爭論 有趣 題目 底下

　　顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂

　　⑵ 讀句子，讀出相應的語氣。

　　① 春雨，細細的，像一根根銀(yín)線。

　　② 小鳥在田間喳喳(zhā)叫，它們為什么爭論不休呢?

　　③ 這個故事太有趣了，你也來聽一聽吧!

　　④ 你知道春雨有多少種顏色嗎?

　　二、朗讀感悟，理解課文

　　1、放《春雨沙沙》VCD，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學說體會)

　　3、“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在爭論什么?(自讀課文，找答案)

　　(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在爭論?它們認為春雨是什么顏色的?為什么?)

　　4、匯報學習情況：

　　小燕子說→春雨──綠色──柳樹綠了

　　麻雀說→春雨──紅色──桃花、杜鵑花開了

　　小黃鶯說→春雨──黃色──油菜花黃了，蒲公英花黃了

　　(板書：小燕子、綠;麻雀、紅;小黃鶯、黃)

　　5、體驗朗讀，情境感悟：

　　⑴ 你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?

　　⑵ 今天，它們因為“春雨的顏色”爭論不休，它們說話時應是怎樣的語氣，什么樣的表情呢?

　　⑶ 師范讀小燕子說的話，生認真聽，仔細體會。

　　⑵ 生練習讀文，邊讀邊體會。

　　(指導讀“不對、不對、不對”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭論的語氣。)

　　⑵ 指名讀→賽讀→齊讀。

　　⑵ 學生戴上頭飾分角色讀，其他學生評一評。

　　8、春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動詞。用“～”畫一畫：

　　春雨……淋……柳樹綠了。

　　春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。

　　春雨……滴……油菜花，蒲公英黃了。

　　9、生邊讀這些句子，邊做動作，體會春雨讓大地生機勃勃，五彩繽紛。

　　三、創設情境、激發想象

　　1、春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色，其他小動物也等不及了，假如人是其中的一員，你會說什么?

　　例：小青蟲說：“要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花”。

　　2、學生根據生活實踐，自由創作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。

　　四、共享情境，展示個性

　　1、指名說一說“你眼中的春雨是什么顏色的?”

　　同學們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。(板書：五顏六色)

　　2、分角色演一演。

　　【板書設計】

　　2 春雨的色彩

　　燕子 綠

　　麻雀 春雨 紅

　　黃鶯 黃

　　……五顏六色……

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