如何培養孩子愛學習的習慣

星期天上午，有幸參加了由沿湖路小學組織的家長課堂講座，聆聽了中國智慧家庭研究小組的孫徐平教授關于《如何讓孩子愛上學習》的講座，受益匪淺。王教授從激發孩子的好奇心、保護孩子的自信心、激發孩子學習的興趣、培養孩子的好習慣四個方面進行了講解，內容深入淺出，對家長如何培養孩子啟發很大。

　　第一、一個好的學習習慣不是與生俱來，需要后天的悉心培養。據孫教授所言，有60%-70%的小孩有厭學情緒，厭學，顧名思義就是討厭學習，另外，還有一定比例的小孩是在家長和老師的壓力下處于被動學習的狀態，只有極少比例的小孩是精心于學習，愛好學習的。所以，大多數孩子養成好的學習習慣需要家長和老師在日常的學習過程中來逐步培養。顯而易見，小孩是否愛學習，學習成績的好壞與天份因素幾乎沒有關系，而其中起主導作用的是家長和老師的因素。作為家長對待孩子的學習好與壞，首先要從自身找原因，是否自己注重了培養孩子的學習習慣，自己的言傳身教是否在引導孩子向好的學習習慣方面邁進。我認為孫教授講的四個方面的方法具有很強的現實意義。當然，在培養孩子學習習慣方面遠遠不止這四個方法，需要我們平時在教育孩子過程中去摸索和思考。

　　第二、要站在孩子的立場，去思考他們的心思。俗話說，知己知彼，方能百戰百勝，對待孩子也是一樣。如果作為家長你從來就沒有試著去了解你孩子的心思，只是一味的將你的意思強加于他，也不注重采取孩子樂于接受的慣需方式和方法，作用就會適得其反，家長以為是愛，對于孩子卻是恨。“望子成龍、望女成鳳”應該是每個家長的愿望，但真正能成龍成鳳的卻是鳳毛麟角，所以作為家長應該正視現實，對孩子嚴格要求是對的，但不能苛刻要求，而是要根據自己孩子的特點來培養他們的愛好和興趣，做一個有理想、有抱負的人。只有家長真正的了解了自己的孩子，才會建立起有效的溝通橋梁，才會將家長的意思潛移默化的慣需到孩子身上。

　　第三、維護好孩子的疑問天性。孩子成長過程中一定會對自己眼中的世界產生各種各樣的疑問，一些是我們可以給于及時解答的，一些是我們不能夠或不能及時或不便于及時給于解答的。只要孩子提出問題，我們就有義務不能讓孩子失望，能夠解答的我們一邊對他提問題的做法給于必要的鼓勵，一邊給于及時地答疑；不能及時解答的我們一定要想盡千方百計盡可能的使孩子得到應當的答案；不能夠解答的我們可以幫助孩子向能夠解答的人請教答案；不便于解答的我們會告訴他隨著時間的推移他一定會得到答案。另一方我們要引導孩子提出疑問，我們可以就一些世界觀反過來提問孩子，促使他去思考去尋求答案。

　　第四、要因材施教。無論素質教育還是應試教育都提倡德智體美勞全面發展。義務教育階段的孩子自啟蒙那天起就必須從識字數數開始，一步一步培養全面的素質能力。這是無可非議的事實，也是必須的。但做為家長、啟蒙老師從孩子小的時候，就應該及時發現孩子的天性特長。俗話說的好三歲看八十，我們應該觀察孩子的天性稟賦，肯定有其個性的方面。有的孩子善于思考，有的孩子善于動手，有的孩子有數學天賦，有的孩子有寫作愛好，等等，就要求我們盡可能的做到因材施教、因人制宜。在保證其全面得到鍛煉的同時，一定給于孩子一個個性的空間，畢竟孩子長大了是要專業的，廣而博的其實一般都會造就一個形而上學的“萬金油”而已。個性的發現與維護，是孩子以后接受高級教育的基礎，不為不重要。讓我們共同從現在做起，對待孩子能夠盡量做到“分門別類”針對“治之”。其實，這也是我們責任的體現。

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