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二年級畫風教學設計

時間:2024-08-29 18:27:39 學人智庫 我要投稿
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關于二年級畫風教學設計

  教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。

關于二年級畫風教學設計

  二年級畫風教學設計

  教學過程:

  一、揭示課題、鼓勵提問

  1、出示課題:畫風

  2、讀了課題之后你想知道什么?有什么不明白的?

  3、談話:是啊,風看不見摸不著,是怎么畫出來的呢?今天我們就來學習《畫風》。

  二、初讀課文、認識生字

  1、談話:今天我給大家帶來3位小朋友和我們共同學習,看看他們是誰?認識一下吧。

  2、貼頭像,認讀名字

  chén dān zhào xiǎo yì sòng táo

  陳 丹 趙  小 藝 宋 濤

  (1)指名領讀,齊讀。

  (2)去掉拼音讀。

  (3)擇出生字讀生字卡片。

  齊讀開火車讀

  3、談話:這三位小朋友我們認識了,在他們身上發生了一件事情,讓我們大家一起去看一看。

  提問:讀課文的時候應該注意些什么?

  4、自讀課文,如果遇到不認識的字請你畫出來,請教你的小伙伴。

  5、出示課文中生詞:

  宋濤 陳丹 趙小藝 顯得更美了

  旗桿 風車 呼呼的轉 斜斜的雨絲

  (1)指名讀

  (2)指名領讀全班齊讀

  (3)同桌互讀、糾正讀音

  三、再讀課文、感知內容

  1、再次自讀課文,邊讀邊想一想剛上課時大家提的那些問題。

  2、出示投影:

  (1)課文講了一件什么事?

  (2)風是什么樣子的?

  (3)小朋友們是怎樣畫風的呢?

  3、小組內交流。

  4、小組代表匯報。

  5、欣賞畫,說一說:圖中有風嗎?從哪里看出來的?

  四、分角色有感情朗讀課文

  1、提問:你喜歡這三位小朋友嗎?為什么?最喜歡哪個?

  2、激趣:那你想不想演演他們呢?一個好演員必須臺詞過關。

  出示投影:

  宋濤說:誰能畫風?

  陳丹說:風,看不見,摸不著,誰也畫不出來。

  趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:我能。

  3、說一說,怎樣才能讀好這幾句話?

  4、指名讀對話。其他同學認真聽,給予評價。

  5、組內分角色有感情朗讀。

  6、指名分角色有感情朗讀。

  五、指導寫字

  1、教師范寫:藝絲

  2、觀察生字,找規律:你發現了什么?

  3、寫的時候注意什么?

  4、學生自己練寫。(每字寫一遍)

  六、拓展練習

  1、提問:除了這三個小朋友的`方法,你還有別的辦法畫風嗎?

  2、學生自由發言,對于有創新的想法給予鼓勵。

  3、學生動手畫風。

  4、展示學生作品。

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