歷史課題開題報告范文(3)

　　大事、會議記錄人員：高金(每月一次課題會議)

　　3、實施步驟

　　本課題預期定為2年，研究分為準備階段、實施階段、深化階段、總結評價階段。

　　(1)準備階段(2009.5—2009.9 )對學生基本情況進行調查分析，組建課題組，確定研究對象;啟動課題研究。撰寫課題的初步操作方案及開題報告 階段負責人：劉雪芹

　　(2)實施階段(2009.9—2010.2)①制定明確實施計劃，確定課題組成員的具體研究任務②深入進行 “學案編寫與應用”的調查研究，積極進行教學實踐③開展“學案編寫與應用”的經驗交流活動，(4)開展“課堂分層教學中問題與對策”的學術討論。

　　(3)深化階段(2010.3—2010.9 )①及時修改、完善研究內容，采取相應改進措施，形成有效的評價機制，加強實踐，擴大研究成果②完善本學科的導學學案校本教材③撰寫科研論文，總結課題研究中的經驗與不足。

　　(4)總結評價階段(2010.10—2010.12 )

　　①完成課題的終結性報告②匯總學生學業成就評價材料③結集、整理相關的科研論文④形成導學學案教材⑤整理相關的影像資料⑥研究成果鑒定與推廣。

　　七、研究能力：

　　(1)學校擁有以副校長為組長、教導主任、教研組長等為成員的課題實驗領導機構，有一整套教育科研管理辦法和相關制度，對本課題高度重視。學校確保本課題的研究經費，保證開題論證、過程研究、結題鑒定的各項費用及時到位;保證外聘專家、購置書刊、資料采集、會議研討、論文結集等各項經費的如期支付。

　　(2)課題組成員業務素質較強，在歷史教學方面積累了豐富的經驗，有較強的教科研能力。他們均為校級以上歷史骨干教師，多年從事歷史教學工作，年齡在30--40歲之間，年富力強，敬業樂業。課題組成員均熟練運用電腦及網絡系統。

　　(3)日常工作中要加強理論學習，用新的觀念指導實踐。把課題研究的任務落實到日常教育教學工作中去。圍繞實驗研究課題，開展實驗。課題組定期舉行集體研討活動，形成良好的科研氛圍。

　　(4)組長及成員自覺、及時、詳實的做好有關課題的各類資料的收集整理，總結經驗。

　　八、課題中期成果

　　課題實施方案、階段性計劃、階段性理論講座、調查報告、教學案集錦、課堂教學錄像、教學論文、教學反思、教學效果。

　　九、最終研究成果

　　課題研究報告、相關教學案集、優秀課例光盤、科研論文等。

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