班主任德育工作計劃

時間：2024-08-15 20:09:45 優文網我要投稿

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（熱）班主任德育工作計劃

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的班主任德育工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

（熱）班主任德育工作計劃

班主任德育工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，作為初一班主任，我將以《中小學德育工作指南》為指導思想，堅持立德樹人，注重學生全面發展，以社會主義核心價值觀為引領，通過豐富多彩的德育活動，培養學生的道德品質、法治觀念、健康心理和社會責任感，為學生未來的成長奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1. 強化班級文化建設：營造積極向上、和諧友愛的班級氛圍，讓每個學生都能感受到班級的`溫暖和歸屬感。

　　2. 提升學生道德素養：通過日常行為規范教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣。

　　3. 加強法制安全教育：增強學生的法律意識和自我保護能力，預防校園欺凌和安全事故的發生。

　　4. 促進心理健康發展：關注學生心理健康，開展心理健康教育活動，幫助學生建立積極向上的心態，學會情緒管理和壓力釋放。

　　5. 培養社會責任感：通過社會實踐、志愿服務等活動，增強學生的社會責任感和公民意識，引導學生關注社會、關愛他人。

　　三、具體措施

　　1. 班級文化建設

　　制定班級公約，明確學生行為規范和班級紀律要求。

　　開展“班級之星”評選活動，表彰在學習、紀律、品德等方面表現突出的學生。

　　布置班級文化墻，展示學生作品、班級榮譽和勵志名言，營造積極向上的班級氛圍。

　　2. 道德素養提升

　　利用晨會、班會等時間，開展主題教育活動，如“誠信教育”、“感恩教育”等。

　　組織學生參加學校組織的道德講堂、名人講座等活動，拓寬學生視野，提升道德認知。

　　實施“一對一”幫扶計劃，鼓勵優秀學生幫助學習或行為上有困難的同學，共同進步。

　　3. 法制安全教育

　　定期開展法制安全教育主題班會，邀請法制副校長或警察進校園進行法制宣講。

　　組織學生觀看法制教育影片、案例分析視頻，增強法律意識和自我保護能力。

　　加強校園安全巡查，及時發現并處理安全隱患，確保學生人身安全。

　　4. 心理健康教育

　　設立班級心理委員，負責關注班級同學的心理狀態，及時向班主任反饋。

　　開展心理健康教育課程，教授學生情緒管理、壓力釋放等技巧。

　　舉辦心理健康講座或工作坊，邀請專業心理咨詢師為學生和家長提供咨詢服務。

　　5. 社會責任感培養

　　組織學生參加社區服務、環保行動等社會實踐活動，讓學生親身體驗社會、服務社會。

　　開展“手拉手”結對幫扶活動，與貧困地區學校建立聯系，進行物資捐贈或學習交流。

　　鼓勵學生參與學校組織的志愿服務活動，如校園清潔、圖書館管理、助殘助老等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　本學期末，我將對本學期的德育工作進行全面總結，分析工作中的亮點與不足，總結經驗教訓。同時，通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生、家長及任課教師的反饋意見，為下學期的德育工作提供改進方向。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的班級將成為一個更加和諧、向上、有愛的集體。

班主任德育工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，作為高一年級的班主任，我將緊密圍繞學校德育工作的總體要求，以立德樹人為根本任務，堅持“以學生為本”的教育理念，注重學生品德修養、行為習慣的養成以及綜合素質的提升。通過豐富多彩的教育活動和日常管理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　二、工作目標

　　1. 強化班級文化建設：營造積極向上、和諧共進的班級氛圍，增強班級凝聚力和學生歸屬感。

　　2. 提升學生道德素養：通過主題班會、德育講座等形式，加強學生的愛國主義教育、法治教育、誠信教育等，提高學生的道德認知水平。

　　3. 培養良好行為習慣：注重日常行為規范教育，從點滴小事做起，培養學生自我管理能力，形成良好的生活和學習習慣。

　　4. 加強心理健康教育：關注學生心理健康，及時發現并幫助學生解決心理問題，增強學生的心理調適能力。

　　5. 促進家校合作：加強與家長的溝通聯系，形成家校共育的良好機制，共同促進學生的健康成長。

　　三、具體措施

　　1. 班級文化建設

　　設計并布置具有班級特色的文化墻，展示學生風采、班級榮譽及學習目標等。

　　定期召開班級會議，討論班級問題，共同制定班級規則，增強學生的參與感和責任感。

　　組織豐富多彩的`班級活動，如團隊拓展、文藝匯演等，增進同學間的友誼和班級凝聚力。

　　2. 道德素養提升

　　每月舉行一次主題班會，圍繞愛國、責任、誠信等主題展開討論，引導學生樹立正確的道德觀念。

　　邀請校內外專家進行德育講座，拓寬學生視野，增強學生對社會問題的認識和理解。

　　開展“最美學生”評選活動，樹立正面典型，激勵學生向榜樣學習。

　　3. 行為習慣培養

　　制定詳細的學生日常行為規范細則，明確學生應遵守的各項規定。

　　實施班級量化考核制度，對學生的學習、紀律、衛生等方面進行全面評價，獎優罰劣。

　　設立“文明禮儀監督崗”，由學生輪流擔任，負責監督班級內外的不文明行為，及時提醒并糾正。

　　4. 心理健康教育

　　建立班級心理健康檔案，記錄每位學生的心理狀況，定期進行跟蹤評估。

　　開展心理健康教育課程，教授學生基本的心理調適方法和技巧。

　　設立“心靈驛站”，為學生提供心理咨詢服務，幫助他們解決心理問題。

　　5. 家校合作

　　建立家長微信群或QQ群，定期發布班級動態和學生表現情況，加強與家長的溝通聯系。

　　定期召開家長會，向家長匯報班級工作和學生表現，聽取家長意見和建議。

　　組織家校共育活動，如親子運動會、家庭教育講座等，增進家校之間的理解和合作。

　　學期末，我將對本學期的德育工作進行全面總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施。同時，通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生和家長的反饋意見，為下學期的德育工作提供參考和借鑒。通過不斷反思和改進，努力提升班級德育工作的質量和效果。

班主任德育工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，我作為小學班主任，將緊密圍繞學校德育工作的總體目標，以“立德樹人”為核心，注重學生品德修養與行為習慣的養成，通過豐富多彩的教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代小學生。

　　二、工作目標

　　1. 增強班級凝聚力：通過團隊建設活動，增強班級成員之間的信任與合作，形成良好的班級氛圍。

　　2. 培養學生良好品德：重點加強誠信、責任、尊重、合作等核心價值觀的`教育，引導學生形成積極向上的品德風貌。

　　3. 規范日常行為：細化班級管理，規范學生的日常行為習慣，如文明禮儀、紀律遵守、衛生習慣等。

　　4. 促進心理健康：關注學生心理健康，開展心理健康教育活動，幫助學生建立自信，學會情緒管理。

　　5. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。

　　三、具體措施

　　1. 開展主題班會

　　每月至少召開一次主題班會，圍繞“愛國愛校”、“誠實守信”、“友善待人”、“責任擔當”等主題，通過故事講述、角色扮演、小組討論等形式，引導學生深入理解并內化這些道德品質。

　　2. 實施“小小志愿者”計劃

　　鼓勵學生參與校園內外志愿服務活動，如環保小衛士、圖書整理員、助老助殘志愿者等，通過實踐培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　3. 建立“品德之星”評選機制

　　設立“誠信之星”、“禮儀之星”、“學習之星”等榮譽稱號，每月評選一次，表彰在品德、學習、紀律等方面表現突出的學生，樹立榜樣，激勵全體學生共同進步。

　　4. 加強心理健康教育

　　定期邀請專業心理咨詢師來校開展講座或個別咨詢，幫助學生認識自我，學會情緒調節和壓力管理。同時，在班級內設立“心情角”，鼓勵學生表達內心感受，相互傾聽與支持。

　　5. 家校共育

　　建立班級微信群或家校聯系本，定期向家長反饋學生在校表現，同時聽取家長的意見和建議。組織家長會，分享教育心得，共同探討孩子的成長策略。

　　6. 個性化輔導與關懷

　　關注每位學生的個性差異和成長需求，對有需要的學生進行個別輔導和心理疏導，幫助他們解決學習和生活中的困惑，促進其健康成長。

　　四、總結與反思

　　學期末，組織班級總結會議，回顧本學期的德育工作成果，總結經驗教訓，明確下一步努力方向。

　　鼓勵學生和家長提出寶貴意見，不斷優化德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。

　　通過上述計劃的實施，我期望能夠營造一個積極向上、和諧有序的班級環境，促進每位學生在品德、學業、身心等各方面都得到全面發展。

班主任德育工作計劃篇4

　　為了更好地開展班級德育工作，培養學生良好的道德品質和行為習慣，特制定以下計劃。

　　一、德育目標

　　1.培養學生的愛國主義情感，增強民族自豪感。

　　2.引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

　　3.提高學生的道德修養，培養文明禮貌、誠實守信、團結友愛等良好品質。

　　4.培養學生的社會責任感，積極參與公益活動。

　　二、德育內容

　　1.愛國主義教育

　　通過主題班會、參觀愛國主義教育基地等形式，激發學生的愛國熱情。

　　2.文明禮儀教育

　　教導學生遵守社會公德，學會尊重他人，使用文明用語。

　　3.誠信教育

　　開展誠信主題活動，培養學生誠實守信的品質。

　　4.集體主義教育

　　組織集體活動，增強學生的.團隊合作意識和集體榮譽感。

　　5.感恩教育

　　引導學生感恩父母、老師、社會，學會關愛他人。

　　三、德育方法

　　1.榜樣示范法

　　班主任以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

　　2.情感陶冶法

　　營造良好的班級氛圍，通過環境潛移默化地影響學生。

　　3.實踐鍛煉法

　　組織學生參與社會實踐活動，讓學生在實踐中提高道德素質。

　　4.品德評價法

　　定期對學生的品德表現進行評價，及時表揚和鼓勵良好行為，糾正不良行為。

　　四、具體措施

　　1.每月開展一次主題班會，如“愛國從我做起”“文明禮儀伴我行”等。

　　2.設立班級文明監督員，督促學生養成良好的行為習慣。

　　3.定期組織學生進行志愿服務活動，培養社會責任感。

　　4.建立學生品德檔案，記錄學生的品德表現和成長過程。

　　5.加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的品德發展。

　　五、評估與調整

　　定期對德育工作進行評估，根據學生的實際情況和反饋意見，及時調整德育計劃和方法，確保德育工作的有效性。

班主任德育工作計劃篇5

　　經過上學期一個學期的學習和認識，我教的小學一年級的學生開始有了上學和努力學習的意識了，不再是整天就想著玩的小孩子了、不過在新的學期中我還是會繼續的努力教導他們的，不讓他們把積累學習的經驗忘光，以下是我本學期的德育工作計劃：

　　一、指導思想

　　以《小學德育綱要》為依據，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，推進素質教育，為培養社會的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

　　二、工作要點

　　（一）抓好“三個”結合教育

　　1、學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，坐好家訪工作，提倡上門家訪。

　　2、辦新生家長學校，提出學生在家、學校的學習常規要求，使學家長指導下，加快常規養成。

　　3、合校內活動以及社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解校外的變化，感受真實的生活。

　　（二）深化愛國主義教育

　　1、愛國主義是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

　　2、組織學生利用有限的資源（報紙、電視等）收集、了解愛國主義的實例。

　　3、堅持周一升旗儀式，努力在學校的指導下提高班級的升旗效果，讓學會真正的明白升旗的意義。

　　4、圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標和適時的辦學目標，結合重大節日、紀念日如：教師節、國慶節、勞動節等適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。

　　（三）加強養成教育

　　1、養成教育是學校乃至班級德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規要求》，開創我校的德育特色。圍繞“知識、能力、魄力”的培養目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。

　　2、把養成教育有機滲透到各學科教學中，學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學活動，使學生掌握基礎知識，受到美的'熏陶，發展鑒賞美、創造美的能力。

　　（1）思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要以教學大綱和教材為依據，對學生提出適當的行為要求。讓學生由內心向外形成好的品質。

　　（2）語文課要學生打好基礎，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美、表情達意的情感美，環境場合的意境美。

　　（3）數學課要讓學生掌握一定的數學基礎和基本技能，發展思維，能夠活學活用。

　　法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的`天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。最后告訴自己：用心做事，用心育人，

　　班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。相信這學期，在我和學生的共同努力下，我們會擁有更美好的下學期記憶。

班主任德育工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　遵循學校本學期德育工作的總體思路，在“整體優化，和諧發展”的辦學理念指導下，班級工作圍繞以中學生日行為規范的教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業，教書育人為保障，以學生自我教育為有效途徑，充分發揮家長的輔助教育作用，采取學校班級制度導訓，活動導行，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進學生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學生的思想道德素質。在初二這一特殊而且關鍵的階段，幫助學生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導學生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學生心理壓力，從而專心學業，這就是班主任工作中的重中之重。

　　二、班級情況分析

　　從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

　　三、德育工作

　　貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。每位學生養成良好的行為規范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的初中學習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養學生全面發展.積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。培養學生的良好道德品質，配合學校團委和學工處的工作，積極開展有益于學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動，按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作。

　　四、本學期具體目標

　　1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

　　五、具體措施

　　(一)繼續抓好學生的思想工作

　　(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

　　(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

　　(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

　　(4)對一些要求上進的.學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

　　(二)常規工作

　　(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做石油“當月之星”。

　　(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

　　(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

　　(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

　　(三)學風建設

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學生早自習等時段的引導和自主管理。

　　作為年輕教師，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。

班主任德育工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　堅持以德育為首，以日常行為規范為準則，以新的教育理念為中心，大力培養學生的創新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。

　　二、工作設想

　　（一）加強德育工作：

　　德育是學校教育中的一項重要工作，工作中切實加強德育工作的針對性和實效性，做好學生的思想工作，側重于學生思想道德素質的培養，以＂五熱愛＂、＂四有新人＂、＂五自教育＂、＂三個文明＂建設為主要內容，以＂正直、簡樸、揚善＂為德育目標。在教育教學中對德育工作加以落實，結合少年兒童的特點，聯系少年兒童的生活實際，有針對性地開展形式多樣的育人活動。

　　（二）安全教育：

　　學校的安全工作關系到千家萬戶，是學校教育教學工作中的一項主體工作，要時刻牢記＂安全工作重于泰山＂。要教育學生重點防水、防火、防電、防食物中毒，不隨便和陌生人打交道，教給學生防不安全事故的方法，防患于未然。

　　（三）加強班風建設：

　　1、主題班會，根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。對于班上出現的突發狀況，要抓住時機及時解決。班會主題也可根據具體情況而定。

　　2、營造良好的學習氛圍。根據學生的年齡特點和喜好，努力營造尊師守紀、團結友愛、民主和諧、文明健康的班級氛圍：

　　（1）修改并制定新的班級公約、班規；

　　（2）教室的.布置也可以為學生的學習創造更加舒適的學習環境。如設立＂圖書角＂、＂衛生角＂，并輔以制度加以約束。＂快樂學習比一比＂讓學生以一種積極進取的態度認真學習，＂我要我棒＂以今年開學第一課的幸福為主題，鼓勵學生以積極向上、樂觀健康的態度對待學習和生活，＂百花苑＂集中優美文章和富有教育意義的主題班會，使得學生置身于花園式的學習和快樂生活中；

　　（3）讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、班干部培養計劃。作為班主任的左右手，班干部要經過精心的培養與選拔：

　　第一，幫助班干部樹立威信；授予班干部管理權力，指點他們工作方法；讓他們大膽管理；

　　第二，嚴格要求班干部在知識、能力、紀律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用；

　　第三，培養班干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　（四）加強學風建設，營造良好的學習氛圍：

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育；

　　2、關注后進生，加強對后進生的關心與幫助，由班委會和科代表牽頭，采取結對子的形式，幫助大家共同進步；

　　3、在班級開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的學習氛圍；

　　4、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　（五）提高學生的整體素質，在班級管理中注重培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。積極參加學校組織的各種活動和比賽。做好學生生活體驗活動的指導工作。

　　（六）加強家校聯系，力爭家長配合，共同管理和教育學生：

　　作為班主任通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想動向。力爭家長對學生有一致的要求和態度，及時交換意見。密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況并了解學生的校外活動，充分調動家長的積極性，并取得共識，配合學校共同教育好孩子。

班主任德育工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期，我作為五年級的班主任，將緊密圍繞學校德育工作的總體要求，以“立德樹人”為根本任務，注重學生的全面發展與個性成長相結合，通過豐富多彩的教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣，為學生未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1. 強化愛國主義與集體主義教育：通過主題班會、國旗下的講話等形式，增強學生的國家意識和集體榮譽感，培養愛黨、愛國、愛人民的情感。

　　2. 促進學生心理健康發展：關注學生心理健康，開展心理健康教育活動，建立班級心理健康檔案，及時發現并幫助學生解決心理問題。

　　3. 培養良好行為習慣：從日常小事做起，如文明禮貌、誠實守信、勤儉節約等，通過榜樣示范、行為訓練等方式，使學生逐步形成良好的行為習慣。

　　4. 提升自主學習能力：鼓勵學生主動學習，培養獨立思考和解決問題的能力，形成良好的學習習慣和積極向上的學習態度。

　　5. 增強社會責任感：通過參與社區服務、環保實踐等活動，讓學生體驗社會角色，增強社會責任感，學會關愛他人、服務社會。

　　三、具體措施

　　1. 開展主題教育活動

　　每月確定一個德育主題，如“愛國月”、“誠信月”、“環保月”等，圍繞主題開展班會、手抄報、演講比賽等活動，加深學生對主題內容的理解和認識。

　　2. 實施班級文化建設

　　創建富有特色的`班級文化，包括班級口號、班規班訓、班級墻報等，營造積極向上的班級氛圍，增強學生的歸屬感和集體榮譽感。

　　3. 加強家校合作

　　定期召開家長會，向家長介紹學生在校表現及班級德育工作情況，聽取家長意見和建議，形成家校共育的良好局面。

　　4. 開展心理健康教育

　　邀請心理健康教育專家進校園，為學生開展心理健康講座；設立班級心理委員，關注同學間的情緒變化，及時報告并協助解決。

　　5. 實施“手拉手”互助活動

　　在班級內部或跨班級開展“手拉手”互助活動，鼓勵成績優異的學生幫助學習有困難的同學，共同進步，增進同學間的友誼和信任。

　　6. 組織社會實踐活動

　　利用周末或假期時間，組織學生參與社區服務、環保清理、敬老院慰問等社會實踐活動，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。

　　學期末，組織學生進行自我總結和反思，分享自己在德育方面的成長和收獲；同時，班主任也要對班級德育工作進行全面總結，分析存在的問題和不足，為下學期的德育工作提供改進方向。

　　通過以上計劃的實施，我期望能夠全面提升學生的道德品質、心理素質和綜合素質，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

班主任德育工作計劃篇9

　　一、本學期目標

　　德育工作是學校所有工作的首要工作，只有搞好了德育工作，才能營造良好的學習氛圍，也才能培養出對國家、對社會、對人民有用的人才。本學期我班將以學生行為品質發展性評價為主導，以一日行為規范教育、愛國主義教育、誠信教育、感恩教育為主題開展德育教育活動，影響學生的思想道德品質健康發展。本學期我班將根據學校的德育工作計劃和我班的實際情況，制定班級工作計劃：以學校的《一日行為規范考評標準和辦法》來管理班級，以愛國主義、誠信、感恩教育為主題開展德育教育。力爭使每位學生在行為品質、思想道德、學習態度、紀律觀念上得到錘煉、健康發展。

　　二、班級基本情況

　　一（8）班共46名學生，男生26名，女生20名；這個班是一個平行班，大部分學生思想素質較好，但是少部分學生的行為品質、思想道德、紀律觀念、學習態度方面仍然需要加強教育。

　　三具體措施

　　1、加強一日行為規范的管理。對于與一日行為規范要求不相符的`，要求值日生嚴格記錄。凡是每天被記錄的學生，我都要對他們進行教育。凡是達到班級誠信記錄要求的，嚴格進行跟蹤輔導教育和進行科任教師和班干部月考評制。對于屢教不改的學生，要聯合家長、學校共同進行教育。力爭使每位學生在行為品質、思想道德、學習態度、紀律觀念等方面養成良好的習慣。

　　2、加強小組合作。本學期我對全班46名同學進行了分組，要求他們在小組中共同學習、生活、勞動，取長補短，共同進步。努力使學生在小組合作中養成團結學習、相互配合、共同發展的良好品質。

　　3、創建人人值日制。全班46人輪流值日，負責記載班務日志、擦黑板，讓每位學生參與班級管理，力爭增強每位學生的主人翁意識、班級體榮譽感。

　　4、開展學生行為品質發展性評價記錄活動。，要求他們每月對他們在學習、紀律、衛生、其他活動方面取得的成績和存在的不足進行記錄、自我評價。力爭使每位學生在自我管理中不斷完善自己、健康成長、全面發展。

　　5、開展豐富多彩的德育活動。本學期我班將從一日行為規范、愛國主義、誠信教育、感恩教育等方面開展德育活動，注重教育的生活化、情景化，力爭使學生在日常的學習、生活中受到德育熏陶。6針對我班上學期紀律和衛生方面存在的不足，開學初制定相關的考評方案若干條，具體落實到人。以便相互督促執行。

　　四、活動月安排如下：

　　九月份：加強文明禮貌教育，建立班委會，介紹班級管理構想。學習常規，盡快步入正軌。

　　十月份：落實日常行為、學習、紀律、衛生、生活等常規。

　　十一月份：啟動愛國主義教育活動——感恩教育。

　　十二月份：加強誠信教育活動。全力以赴抓地理、生物復習；期末復習考試。

班主任德育工作計劃篇10

　　在新學期的曙光中，我們迎來了又一個充滿希望與挑戰的教育旅程。作為班級的靈魂與引路人，我深知德育工作是塑造學生健全人格、培養良好品德的關鍵環節。為了更有效地促進學生全面發展，營造積極向上的班級氛圍，特制定以下計劃：

　　一、目標設定

　　1、強化道德認知：通過主題班會、道德講堂等形式，加深學生對社會主義核心價值觀的理解，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、培養良好習慣：注重學生日常行為規范的養成，從點滴小事做起，如禮貌待人、誠實守信、勤奮學習等，形成良好的個人習慣和社會責任感。

　　3、激發愛國情懷：利用重大節日、紀念日等契機，組織愛國主義教育活動，增強學生的民族自豪感和國家認同感。

　　4、促進心理健康：建立班級心理健康檔案，定期開展心理健康教育活動，關注學生情緒變化，提供必要的心理支持和引導。

　　5、強化團隊協作：通過小組合作、班級競賽等活動，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感，學會在集體中發揮自己的作用。

　　二、實施策略

　　1、主題班會系列化：每月圍繞一個德育主題（如“誠信為本”、“感恩之心”等），設計豐富多彩的班會活動，讓學生在參與中感悟，在感悟中成長。

　　2、榜樣引領：樹立班級內外的優秀典型，通過表彰大會、分享會等形式，讓學生學習身邊的榜樣，激發向上向善的動力。

　　3、家校共育：加強與家長的溝通聯系，定期召開家長會，分享學生在校表現，共同探討德育教育的有效方法，形成家校共育的良好局面。

　　4、社會實踐：組織學生參與社區服務、環保行動等社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗社會，增強社會責任感和公民意識。

　　5、心理健康教育常態化：設立班級心理委員，定期開展心理健康教育課，為學生提供心理咨詢服務，建立心理健康預警機制。

　　三、評估與反饋

　　1、定期評估：通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，定期對學生的德育表現進行評估，及時發現問題并采取措施加以改進。

　　2、家長反饋：建立家長反饋機制，鼓勵家長就學生的德育成長提出意見和建議，促進家校之間的`有效溝通與合作。

　　3、總結反思：每學期末組織一次德育工作總結會議，回顧本學期的德育工作成效與不足，總結經驗教訓，為下一階段的德育工作提供借鑒和參考。

　　德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們每一位教育工作者用心去做、用愛去澆灌。相信通過本計劃的實施，我們的班級將成為一個充滿正能量、和諧向上的大家庭，每一位學生都能在這里茁壯成長，成為社會的有用之才。

班主任德育工作計劃篇11

　　一、指導思想：

　　本學期，作為初二班主任，我將以學校德育工作計劃為指導，結合本班學生的實際情況，以“立德樹人”為核心，注重學生品德修養、行為習慣的養成教育，以及心理健康教育，努力構建一個和諧、積極、向上的班級氛圍，促進學生全面發展。

　　二、工作目標：

　　1. 強化班級管理：建立健全班級管理制度，明確班級規則，增強學生的紀律意識和自我管理能力。

　　2. 提升品德教育：通過主題班會、德育活動等形式，加強學生的愛國主義、集體主義、社會公德和個人品德教育。

　　3. 培養良好習慣：注重學生日常行為習慣的養成，包括學習習慣、生活習慣、衛生習慣等，促進學生全面發展。

　　4. 關注心理健康：建立班級心理健康檔案，定期開展心理健康教育活動，幫助學生解決心理困擾，增強心理韌性。

　　5. 促進家校合作：加強與家長的溝通聯系，形成家校共育的良好機制，共同促進學生的健康成長。

　　三、具體措施：

　　1. 班級管理

　　制定并公布班級規章制度，明確獎懲機制，確保班級秩序井然。

　　設立班級干部團隊，通過民主選舉和輪換制度，培養學生的領導力和責任感。

　　定期開展班級會議，總結班級工作，聽取學生意見，共同解決班級問題。

　　2. 品德教育

　　每月至少開展一次主題班會，圍繞社會主義核心價值觀、傳統節日、時事熱點等主題進行教育。

　　組織學生參與社區服務、公益活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　鼓勵學生閱讀優秀書籍，撰寫讀后感，提升人文素養和道德情操。

　　3. 習慣養成

　　實施“每日一評”制度，對學生的日常行為進行量化評價，激勵學生養成良好的習慣。

　　開展“學習之星”、“衛生之星”等評選活動，樹立榜樣，激勵學生相互學習、共同進步。

　　定期進行學習方法和時間管理培訓，幫助學生提高學習效率。

　　4. 心理健康教育

　　建立班級心理健康檔案，關注每位學生的心理狀態變化。

　　邀請專業心理咨詢師來校開展講座或個別咨詢，幫助學生解決心理困擾。

　　開展心理健康主題班會，引導學生正確認識自我、調節情緒、應對壓力。

　　5. 家校合作

　　定期召開家長會，向家長匯報學生在校表現，聽取家長意見和建議。

　　建立班級微信群或QQ群，加強與家長的日常溝通，及時反饋學生情況。

　　鼓勵家長參與學校活動，如親子閱讀、志愿服務等，增進親子關系，共同促進學生的成長。

　　本學期，我將以高度的'責任心和使命感，認真執行德育工作計劃，努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的班級環境。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的班級一定會取得更加優異的成績，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。同時，我也將不斷反思和總結工作經驗，不斷完善德育工作計劃，為學生的健康成長貢獻自己的力量。

班主任德育工作計劃篇12

　　為提升學生的德育素養和綜合素質，落實德育工作的重要性，促使學生全面發展，特制定以下德育工作計劃：

　　一、工作目標

　　1、培養學生良好的道德品質，增強責任感和集體意識。

　　2、提高學生的自我管理能力，加強心理健康教育。

　　3、營造積極向上的班級氛圍，促進班級團結友愛。

　　二、工作內容

　　1、德育主題教育

　　每月開展一次德育主題班會，圍繞誠信、責任、尊重等主題展開討論和活動。

　　利用校園文化墻開展德育宣傳，營造良好的德育環境。

　　2、實踐活動

　　組織志愿者活動，鼓勵學生參與社區服務，提高社會責任感。

　　開展“文明禮儀”實踐活動，通過角色扮演等形式，強化學生的禮儀教育。

　　3、心理健康教育

　　定期邀請心理輔導老師進行心理健康知識講座，提升學生的心理素質。

　　開設心理輔導小組，提供情感支持與傾訴渠道，幫助學生應對困難。

　　4、家庭教育合作

　　與家長定期溝通，分享德育工作進展，共同關注學生的成長。

　　舉辦“家長學校”，指導家長如何在家庭中進行德育教育。

　　三、具體措施

　　1、建立德育檔案

　　記錄每位學生的德育表現和進步，定期與學生溝通，反饋他們的德育發展情況。

　　2、評優評先

　　實施“德育之星”評選活動，鼓勵學生在班級中樹立榜樣，激發其他同學的積極性。

　　3、班級文化建設

　　倡導班級口號和班級公約，增強班級凝聚力，提高班級文化建設的可操作性。

　　四、時間安排

　　1、第一階段：動員與學習（1-2月）

　　開展德育動員活動，進行德育知識學習。

　　2、第二階段：實踐與反饋（3-6月）

　　組織各類德育實踐活動，并定期進行效果反饋。

　　3、第三階段：總結與展望（7-8月）

　　匯總德育工作情況，整理德育成果，為下學期的工作做準備。

　　五、總結與反思

　　在每學期結束時，進行德育工作總結，分析所取得的`成績與不足之處，為今后的工作提供改進的方向和依據。

　　通過本計劃的實施，力求在班級德育教育方面形成常態化、系統化的工作機制，幫助學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

班主任德育工作計劃篇13

　　在新學期的曙光中，我們迎來了又一個充滿希望與挑戰的學習階段。作為班級的靈魂與引路人，我深感責任重大，深知德育工作是塑造學生健全人格、培養良好品德的基石。為了更有效地促進學生的全面發展，營造積極向上的班級氛圍，特制定以下德育工作計劃：

　　一、班級文化建設

　　1、核心價值觀樹立：組織主題班會，圍繞“誠信、責任、尊重、合作”等核心價值觀展開討論，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　2、班級口號與愿景：與學生共同制定班級口號和愿景，增強班級凝聚力，讓每位學生都能感受到自己是班級不可或缺的`一員。

　　二、日常行為規范養成

　　1、文明禮儀教育：強化日常行為規范教育，如禮貌用語、儀表整潔、公共場所行為等，通過榜樣示范和互評互促，形成良好習慣。

　　2、自律能力培養：鼓勵學生制定個人學習計劃，培養時間管理和自我約束能力，學會對自己的行為負責。

　　三、品德教育活動

　　1、志愿服務活動：定期組織學生參與社區志愿服務，如環保清潔、敬老院探訪等，讓學生在實踐中體驗奉獻的快樂，增強社會責任感。

　　2、榜樣學習：邀請校內外優秀人物進行講座或分享會，讓學生近距離感受榜樣力量，激發向上向善的動力。

　　四、心理健康教育

　　1、情緒管理教育：開展情緒識別與調節的課程或活動，幫助學生建立積極的情緒應對機制，學會合理表達和調控情緒。

　　2、建立心理支持系統：設立班級心理委員，與班主任及學校心理咨詢室保持密切聯系，及時發現并解決學生的心理困擾。

　　五、家校合作共育

　　1、定期家長會：召開家長會，分享學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同探討孩子的成長策略。

　　2、家校聯系冊：利用家校聯系冊或微信群等工具，保持與家長的日常溝通，及時反饋學生情況，促進家校協同育人。

　　六、總結與反思

　　1、學期末總結大會：組織學期末總結大會，回顧本學期的德育工作成果，表彰優秀學生，同時鼓勵學生自我反思，明確下一步努力方向。

　　2、持續改進機制：根據實施過程中出現的問題和反饋，不斷調整和完善德育工作計劃，確保德育工作的針對性和實效性。

　　通過以上計劃的實施，我期望能夠構建一個和諧、向上、充滿正能量的班級環境，讓每位學生在德育的滋養下茁壯成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青少年。

班主任德育工作計劃篇14

　　在教育改革的新時代背景下，為積極響應國家關于加強青少年思想道德建設的號召，全面促進學生德智體美勞全面發展，結合本班級學生的實際情況與特點，特制定以下德育工作計劃：

　　一、目標設定

　　1、品德修養提升：增強學生的自我認知與自我管理能力，培養良好的道德品質，如誠信、友善、責任感、尊重他人等。

　　2、價值觀塑造：通過正面引導，幫助學生樹立正確的價值導向，明確個人發展目標，培養積極向上的生活態度。

　　3、行為習慣養成：規范學生日常行為，促進其形成良好的'學習、生活習慣，營造和諧、文明的班級氛圍。

　　4、社會責任感培養：鼓勵學生參與社會實踐活動，增強服務社會的意識，培養公民責任感。

　　二、主要措施

　　1、主題班會與德育課程：定期舉辦以“愛國教育”、“誠信教育”、“感恩教育”等為主題的班會，結合學校德育課程，深入淺出地講解道德理論，引導學生思考與實踐。

　　2、榜樣引領：發掘班級內外的優秀典型，通過分享會、表彰大會等形式，讓學生近距離感受榜樣的力量，激發向上向善的內生動力。

　　3、實踐活動：組織學生參與社區服務、環保行動、志愿服務等實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感悟，增強社會責任感。

　　4、家校合作：加強與家長的溝通聯系，建立家校共育機制，共同關注學生的思想動態，形成教育合力，促進學生全面發展。

　　5、心理健康教育：關注學生心理健康，定期開展心理健康教育活動，提供必要的心理咨詢服務，幫助學生解決成長中的困惑與問題。

　　三、實施步驟

　　1、調研分析：開學初，通過問卷調查、個別談話等方式，全面了解學生的德育現狀，為制定具體計劃提供依據。

　　2、計劃制定：根據調研結果，結合學校德育要求，制定本學期的德育工作計劃，明確目標、任務與措施。

　　3、組織實施：按照計劃有序開展各項德育活動，注重過程管理，確保活動質量。

　　4、效果評估：學期末，通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，對德育工作效果進行評估，總結經驗教訓，為下學期工作提供參考。

　　四、預期成果

　　通過本計劃的實施，預期班級學生將在道德品質、行為習慣、價值觀塑造、社會責任感等方面取得顯著進步，形成積極向上的班級風貌，為構建和諧校園、培養時代新人貢獻力量。

班主任德育工作計劃篇15

　　本學期為20xx-20xx年第二學期，也是高中學生的最后一學期，學習進入了是執行階段。作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

　　【指導思想】

　　以“以德促學，以德促教”為德育工作方針，充分發揮德育是教育第一生產力的作用，有效開展高三年級德育管理工作，切實為高三年級教育教學質量的提升服務。

　　【工作目標】

　　從規范行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為，確保每一位學生樹立正確的學習動機，培養勤奮刻苦，不畏艱難，志向遠大的高三精神，德育工作有效服務于20xx年高考。

　　【工作要點】

　　1、完善德育工作機制，健全德育工作制度。高三五班全體教師要樹立“抓德育就是抓教學質量”的德育觀。在學校政教處的的引領下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運行機制。建立高三五班德育發展制度，以每一次考試為契機，進行班級管理提升，督察班級德育過程管理，為高效開展教學工作奠定基礎。堅持“走動式”管理，班級充分利用好《班級日志》，及時了解班級情況，處理好各種問題。

　　2、強化養成教育實效。抓學生的養成和行為習慣，是高三五班德育工作中最重要的環節。本學期要繼續從嚴要求，監督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教育和引導學生。做好“綠色溫馨班級”、“高三五班優秀畢業生”的`評選工作。結合升旗儀式，評選“班級每周一星”。

　　3、提高自己的管理水平。嚴格執行我校的《班主任一日常規》。高三班主任應該具有三個基本的素質：即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責任心。為指導班級開展工作，每周三下午圍繞高三工作召開班會；每周一召開班委會，安排部署本周教學教育工作；每周四找本班部分學生談話，開導心理，解答問題，促進提高。

　　4、優化德育工作。按照學校的要求，把管理班級班務和分別找班級的臨界生、后進生談話工作結合起來，任課教師按照統一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在學生的學習生活中給予關心和照顧，引導學生全力以赴投入學習。

　　5、扎實開展德育活動，促進學習與社會實踐活動接軌。以“學生價值觀”教育為主線，開展感恩、勵志、理想信念等各項德育主題教育活動。賦予高三五班社會實踐活動新的內容。

　　6、抓德育合力，促進德育走進家庭。充分利用網上班主任家長交*群，優化家校聯系方式。扎實開展家長學校建設，指導家長學習，幫助家長提高家教水平。堅持開展班主任家長談話制度，搭建學校與家庭之間的教育合作橋梁。

　　7、提升班級文化建設內涵。班級文化展示的是一個班級的管理理念和師生的精神風貌。高三五班更要提升文化品位，強化班級精神文化建設，進一步豐富班級文化內涵。鼓勵本班學生根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量開展特色班級活動，努力形成高三五班的品質和特色。在高三后期，要讓五班有一個響亮的口號、一套有效的公約制度。努力發掘資源，建設和諧有序的宿舍文化。

　　8、打造魅力班會課。本學期作為班主任，要精心準備，科學策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現象，要讓班會課成為學生展示自我，感受集體的場所，成為高三學生一周學習生活的加油站和心理調節的港灣。本學期根據高三年級特點和學生實際，安排好班會課內容：

　　⑴“規劃高三”系列班會；

　　⑵“愛國愛校”系列班會；

　　⑶“學習方法交流”系列班會；

　　⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會；

　　⑸“心理健康教育”系列班會；

　　⑹“理想、專業、人生”系列班會。

　　9、勤抓常管多督促嚴要求，及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　（1）本學期，為了讓學生有良性競爭目標，在學習上形成比學趕幫超的學習氛圍，根據成績和平時表現，重新排布了座位，做到了優中差合理搭配，做到了幫扶帶動，共同提高的班級學習的新格局。

　　（2）為了能夠健康、有序、安靜的上好下午自習和晚自習，實行班委會學生干部值班制，一個學生干部值班一天，并對學生當天的學習等各個方面做到詳細登記，反饋班主任處，表揚先進，鞭策后進，達到德志齊頭并進的目的。

　　（3）在班級勞動衛生方面，實現了責任明確，分工具體，勇于承擔，認真打掃的的目的，對全班同學進行分組，共劃分六個衛生小組，一個衛生小組輪值一周，并通過政教處及時反饋，打掃衛生優秀的小組，將在下一輪衛生打掃輪值中輪空一次，對于衛生打掃不徹底、衛生考評在年級末的小組，將加罰衛生打掃一次。

　　（4）指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。