幼兒教師與家庭合作

　　幼兒園教師與家庭合作（cooperation betweenkindergarten teachers and family) 幼兒教師與家庭合作，既有利于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，也有利于幼兒園的教育工作，同時(shí)，對(duì)于幼兒的家庭與家庭教育也有積極的意義。

　　① 為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　幼兒園與家庭是幼兒生活與學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)境。幼兒每天從家庭到幼兒園，又從幼兒園到家庭，這兩個(gè)環(huán)境之間就自然發(fā)生了聯(lián)系。這種聯(lián)系是否有利于幼兒身心健康發(fā)展，取決與這兩個(gè)環(huán)境對(duì)幼兒施加的教育影響在方向上是否一致。家長(zhǎng)是教育幼兒的重要力量，家庭是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要環(huán)境與影響源。幼兒教師只有有目的、有意識(shí)地建立與家庭之間的合作關(guān)系，才能使兩個(gè)環(huán)境之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有利條件。

　　② 為托幼機(jī)構(gòu)教育工作創(chuàng)造有利的條件。

　　家庭作為支持托幼機(jī)構(gòu)教育工作的外部環(huán)境因素之一，是幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意利用的寶貴的教育資源。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和教育。他們樂(lè)于支持和配合托幼機(jī)構(gòu)的教育工作。幼兒教師與家庭建立良好的合作關(guān)系，可以使托幼機(jī)構(gòu)從家長(zhǎng)那里獲得多種支持，包括人力、物力的支持，從而為托幼機(jī)構(gòu)教育工作創(chuàng)造有利的條件。

　　③ 可以密切親子關(guān)系，改進(jìn)家庭教育。

　　幼兒教師與家庭的合作，可以為促進(jìn)親子互動(dòng)、相互了解提供新的途徑。通過(guò)讓家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解孩子在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識(shí)自己孩子的特點(diǎn)，同時(shí)，也使幼兒有機(jī)會(huì)了解父母的工作與“本領(lǐng)”，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生敬佩、尊敬的情感，有利于促進(jìn)親子交往，密切親子關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)合作，家長(zhǎng)可以從托幼機(jī)構(gòu)獲得科學(xué)育兒的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)配合教師的教育工作，提高與改善家庭教育的質(zhì)量。

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