幼兒園面對危機的應對措施

問：針對現在的地震災情，我們幼兒園的孩子是否應該練習一下緊急情況發生時的應對措施？畢竟現在的孩子很少遇到這種緊急情況！

　　答：是的，也就是說，在幼兒園里應該開展各項的安全教育，使兒童對這樣的信息有所感知。面對突發事件時，最重要的是老師知道應對措施，應該在必要的時候搞一些演習活動，讓老師掌握面對危險的方法，才能更好的救助幼兒。

　　問：請問專家，幼兒園的寶寶特別小，對于防火，地震一些自救知識是不是應該過一段時間就講一次，演練一次呢？

　　答：你這個問題說的是對的，因為兒童的記憶有時候會遺忘的，他們這種短暫記憶會比較多，所以遇到一些特殊情況的時候，沒有應對的方式，所以需要幼兒園有組織的開展一些防火宣傳和防火逃生的方法演習，以及一些相關的安全措施的演習。但又不適宜演習的太過，造成兒童緊張的心理，會給弱小的心理造成壓力，或者產生懼怕感，那么這種演習不適宜過多，一個學期演習一次就可以了。也建議在教育過程中引入教育方面的內容，可看一些科技方面的錄像片，使兒童有所感知此方面的信息即可。最重要的是教師要有相關方面知識和防范措施，幼兒園要有防范的預案，這種預案要人人皆知，一旦出現意外教師可按防范預案來實施。

　　問：您好！幼兒的成長危機都有那些？做家長應該怎樣進行指導？

　　答：說成長危機是非常復雜的一項事情，其實兒童面對成長的過程會迎接各種各樣的事情，有些事情是難以預料的。從安全的角度說，防止一些意外的發生，比如說磕傷、摔傷等等骨折類的事情，在孩子中是常見的。從這個角度的預防，最重要的是要增強兒童的體質鍛煉和身體靈活性、敏捷性的訓練，只有協調性發展好了，這樣的意外發生率就會大大降低。再一個成長中會出現的危害就是傳染病，傳染病發生的預防，最重要的要做好病從口入這一關，就要勤洗手，第二就是加強室內通風，第三就是加強身體鍛煉，增強體質，第四就是盡可能少到人員擁擠的環境中，多在戶外接受陽光，這樣可以有效的防止傳染病的發生。另外一點要注意飲食，多吃清淡食物、蔬菜、水果，多喝水，也會防止傳染病的發生，這也是避免了危害的出現。

　　問：幼兒園怎樣幫助孩子實質性的開展災難面前的防范及自救？我在其他幼兒園看到過類似的演習，但只能說是表演，孩子們純粹是在游戲，怎樣讓孩子能有實質性的收獲？

　　答：關于災難的防范，在幼兒園進行的教育活動，一般都是通過游戲進行的，，如果達到實質性的認識，這應該說和兒童的認知水平是相關的，當他的認知水平達不到理解災害的危險，他也很難實現實質上的認識，所以幼兒園透過游戲給兒童一些這方面的教育，這是正常的，只能是潛移默化的去影響孩子慢慢的懂得危險，遇到一些他能夠理解的內容進行防范，這也就可以了。其實在幼兒園期間最重要的是老師們要懂得。

　　問：幼兒園怎么做好應急教育？

　　答：關于應急教育，幼兒園的應急教育內容有多方面，首先是安全教育，這個完全可以納入幼兒園的教育內容當中，可以給孩子看一些錄像片，可以看一些圖片，進行看圖講述，也可以做一些游戲，讓兒童學會自我保護。安全當中有身體的安全，還有心理的安全，要保護心理安全，要少一些驚嚇、刺激的事物，要遠離這些危害的事物。幼兒園的環境應該說是比較安全的，所以我們的教育要提供一些這樣的電教影片，讓兒童有所了解就可以了。再一個就是自然災害的安全，怎樣防止天災地災，這類事物要根據本地區的特點來開展，我們不必把所有內容都講給孩子，他們也很難理解，而是根據當地的特殊環境給予特殊的教育即可。比如說夏天會有冰雹，會有雷雨，那么我們可以向孩子介紹這樣的天氣我們應該在什么地方，冬天會有冰雪，那我們面對冰雪，我們應該在什么地方行走，怎樣行走。更復雜的天氣情況對于小孩子是難以理解的，我認為不必做的太復雜，如果你的地區有復雜的地形，那么可以介紹給孩子。在我們防范一些意外發生的時候，最重要的是幼兒園要有安全預案，老師要了解每一個預案，遇到什么情況應該怎么做，比如說我們經常帶孩子外出，那我們就要有外出的安全預案，我在邀請我幼兒園老師做的時候，班上如果是三名教師，那么就要前面有一位教師，最后要有一位教師，中間有一位教師，這樣全體孩子都在老師的視覺范圍內，防止孩子離隊。如果乘車，我們就會要求第一位老師先上車，第二位老師在車門幫助孩子上車，第三位老師最后收尾，使所有的兒童都上車，下車的時候要第三位老師先下車，開始整理下車的車子站隊，而第二位老師也要先下車站在車門，幫助兒童下車，第一位老師最后下車，使每一個孩子都順利下車。這樣就使我們的工作責任清楚，職責分明，兒童的意外就會降低，甚至消除。所以無論在什么環境下，有什么樣的情況發生，只要我們思考周到，責任清晰，就會避免一些意外發生，所以這種應急教育是隨我們當地的特殊情況和一些特殊環境來進行的，有些內容與兒童生活離的很遠的，兒童又無法理解的，我認為可以不講，避免心理的傷害。

問：我們應該對孩子從哪些方面進行相關的教育？幼兒園一旦發生危機實踐，我們應該如何應對？

　　答：我們對孩子進行安全教育，主要還是從自身安全入手，比如說防止磕傷、摔倒、碰傷，玩各種大型器械時的安全，還有不和陌生人講話，不跟著陌生人走，不離開父母和老師，不吃陌生人的食物等等這樣的自我保護方面的教育。還有公共環境中的安全教育，比如說乘車，手、頭不放出窗外，走人行橫道等等交通安全方面的教育。還有可以進行意外事件出現的安全教育，比如防火的安全，一旦出現這樣的意外能夠快速逃離現場，要懂得逃離過程要蹲下來行走，或者用濕毛巾捂住嘴等知識的常識。

　　問：在日常活動中，什么樣的活動可以讓孩子增強對危機事件反應？

　　答：還是游戲活動，對于小孩子，一切學習是在游戲當中完成的，對危機事件反應的游戲，最好是情景表演游戲，創設一種情景環境，使兒童身臨其中來開展，他會得到比較真實的反應。

　　問：家長怎樣防止幼兒在家發生意外受傷事件？

　　答：首先是家庭的設施要有利于兒童的安全，比如電源應安裝在高處，盡可能不用接線板，防止觸電事件發生，熱水熱飯熱湯要放在孩子摸不到的地方，絕不能放在地上，煤氣不要讓孩子去觸摸，只要我們有安全意識，注意引導兒童什么可以做，什么不可以做，意外傷害事件就可以防止了。

　　問：怎樣對地震兒童心理危機進行干預？

　　答：當兒童出現了地震的心理危機，最重要的是給他安撫，多跟他做膚觸的活動，跟他做一些游戲，以讓他忘記那場可怕的地震，盡可能的不再提及這樣的事情，不再看到這樣的事情，多給他做一些他喜歡做的事情，給他更多的關愛和交流，使他心理的恐懼得以釋放。

　　問：最近突發的危機事件比較多，相關媒體也在報道說，讓孩子從小就要懂得防病或防地震的知識應該是教育中持續不斷的內容，那么在幼兒園中這些內容是經常被列入的教育教學中嗎?

　　答：應該說這些內容并沒有都納入幼兒園的教學中，幼兒園的教育中自身的安全保護是比較多的，還有交通安全的，對于地震類的防范，逃生的方式，這方面的教育是很少的，對于幼兒階段，這樣的教育我認為只能適宜的教育，而不宜做的太多，否則的話也會給兒童心理造成很大的不安全感，這對兒童未來發展也是不利的，這類教育在學校是可以做的，他們的心智發展相對成熟了，而幼兒期很難理解這樣恐怖的事件，所以我認為還是從他們自身特點的角度來開展安全教育，他能理解的我們來進行，離他生活比較遠的我認為講一講就可以了。

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