幼兒園藝術教育總目標
1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。
3、掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。
4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。
年齡階段藝術領域（音樂）教育要求和幼兒發展目標
小班上學期
一、歌唱活動。
1、 愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。
2、 學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。
3、 嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。
4、 愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。
二、韻律活動。
1、 愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。
2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3、 試用動作、表情、姿態與人溝通。
4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
三、節奏活動。
1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。
2、 了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。
3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。
4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。
四、欣賞活動。
1、 努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、 感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。
4、 愿意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。
5、 努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
小班下學期
一、歌唱活動。
1、 喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2、 能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。
3、 初步理解和表現歌曲的形象和情感。
4、學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。
二、韻律活動。
1、 喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。
2、基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3、學習用動作、表情、姿態與人溝通。
4、能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
三、節奏活動。
1、喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。
2、 學習遵守演奏打擊樂的基本規則。
3、能獨立地隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
4、大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創造性地變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。
四、欣賞活動。
1、 喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 努力聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、 體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。
4、 喜歡用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。
5、 能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
中班上學期
一、歌唱活動。
1、 喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2、 會聽間奏，音域一般在1—7。
3、學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。
4、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
二、韻律活動。
1、 學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。
2、 基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。
3、學習用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。
4、初步了解一些創編韻律動作組合的規律。
三、節奏活動。
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習幾種樂器的演奏，學習用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。
3、學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。
4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。
5、養成愛護樂器的態度和習慣。
四、欣賞活動。
1、 喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。
4、學習用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。
5、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。
中班下學期
一、歌唱活動。
1、 喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2、 會聽間奏，音域一般在1—7。
3、 能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。
4、 積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
二、韻律活動。
1、 繼續學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。
2、 能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。
3、能較恰當地運用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。
4、繼續了解一些創編韻律動作組合的規律。
三、節奏活動。
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續學習幾種樂器的演奏，用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。
3、能進行簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，能對指揮的要求作出積極反應，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。
4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。
5、進一步養成愛護樂器的態度和習慣。
四、欣賞活動。
1、 主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 能聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。
4、喜歡用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。
5、能在一定的時間內集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。
大班上學期
一、歌唱活動。
1、 積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2、 音域一般在1—高音2。
3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、學習基本獨立地即興編、即興唱。
二、韻律活動。
1、 初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、 基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。
4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
三、節奏活動。
1、 積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。
2、 積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。
3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。
4、養成對集體和樂器負責的積極情感。
四、欣賞活動。
1、 主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。
3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
大班下學期
一、歌唱活動。
1、 積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2、 音域一般在1—高音2。
3、繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、能基本獨立地即興編、即興唱。
二、韻律活動。
1、 進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、 能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。
4、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
三、節奏活動。
1、 積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
2、 主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與合作，集體設計演奏方案。
4、進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。
四、欣賞活動。
1、積極傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
4、養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。