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如何讓好奇變成寶寶思考的動(dòng)力？
大家都知道，好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的重要前提之一，但是，好奇的人很多，甚至可以說(shuō)，人人都好奇，但是，有創(chuàng)造力的人為什么少而又少呢？最主要的區(qū)別是在于大多數(shù)人只有好奇，不愿意或者不善于思考。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，但是家長(zhǎng)要注意，如何讓好奇變成思考的動(dòng)力，并且形成良好的習(xí)慣，才是教育的關(guān)鍵。小草在春天破土而出，可能會(huì)引起很多人的興趣，但是，有創(chuàng)造力的玩具設(shè)計(jì)師卻設(shè)計(jì)出了“小草娃娃”，它與傳統(tǒng)玩具娃娃的最大區(qū)別就是在頭頂上“種”草。其實(shí)很簡(jiǎn)單，先在娃娃的頭皮上植入生長(zhǎng)基并均勻地種上草籽，然后噴水使小草長(zhǎng)出，待小草長(zhǎng)到一定高度，再修剪成人們所喜愛(ài)的發(fā)型。由于那小草綠茸茸的，齊嶄嶄的，還可以隨時(shí)修剪，不斷地變換花樣，所以一時(shí)間誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)愛(ài)。大家不僅爭(zhēng)著買，細(xì)細(xì)玩，還把它放在桌前案邊，讓它為生活增加了不少詩(shī)意。
德國(guó)姑娘艾瑪有輛獨(dú)特的小轎車，車頂上就長(zhǎng)滿了嫩綠的小草，她先在車頂上縛上營(yíng)養(yǎng)土，然后在上面種上綠茵茵的青草，由于艾瑪常常小心翼翼地修剪，她的車頂總是美不勝收，不論跑到哪，都像開(kāi)來(lái)一片美麗的草坪。
還有人發(fā)明了一種能長(zhǎng)青草的“環(huán)保綠化磚”，用這種磚做屋頂，不僅可以美化環(huán)境，改善空氣質(zhì)量，而且保暖，此磚剛問(wèn)世就轟動(dòng)一時(shí)，同時(shí)獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和省政府頒發(fā)的金獎(jiǎng)，此磚的綠色壽命可長(zhǎng)達(dá)9年，同樣令人刮目相看，贊嘆不已。
有一天，多多的表妹冉冉端過(guò)一大筐的穿珠，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……花花綠綠，各種形狀。冉冉找出線繩，認(rèn)真地穿接起來(lái)。好一會(huì)兒，冉冉拉起一大長(zhǎng)串的穿珠對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你看！”我欣賞著她手中的作品，笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“真好看，都要跟冉冉一樣高了呢！”冉冉得意地昂了昂頭，一扭一扭地回到了座位上。不一會(huì)，她卻把長(zhǎng)長(zhǎng)的穿珠拆散了，我剛要制止，可轉(zhuǎn)念一想還是由她玩去吧。
她開(kāi)始在玩具筐里仔細(xì)搜尋同一種顏色、同一種形狀的穿珠。
完全相同的珠子被冉冉穿接起來(lái)，我立刻意識(shí)到她在游戲中有了新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)她穿了十多個(gè)珠子后，我輕聲問(wèn)她：“冉冉，你穿的珠子是什么顏色呀？”
冉冉不假思索地回答我：“白色的。”
“噢，那你為什么要穿一串白顏色的珠子呢？”
“因?yàn)閶寢屇愕捻?xiàng)鏈就是白色的呀。”冉冉開(kāi)心地告訴我。
“啊，那可真是夠漂亮的！冉冉，你知道那些珠子是什么形狀嗎？”我小心試探的問(wèn)著她。這下冉冉愣住了，她不好意思地?cái)[了擺頭。
我試著啟發(fā)她：“那你看它們像什么呢？”
冉冉擺弄著手中的珠子，一會(huì)兒，她驚訝地告訴我：“是圈形的，就像‘多納圈’形的！”
“哈，對(duì)了，有點(diǎn)像‘多納圈’的形狀，扁圓形的穿珠。”我高興地告訴冉冉。
“扁圓形的穿珠。”冉冉用心地重復(fù)了一遍。
我接著說(shuō)：“冉冉有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)扁圓的穿珠和‘多納圈’的圈圈還是不一樣呢？”
冉冉歪著腦袋想了想，指著筐里的穿珠對(duì)我說(shuō)：“是的，是的，‘多納圈’的圈圈大，扁圓的圈圈小。”
“冉冉真聰明，”我撫摸著她的小腦袋說(shuō)，“咱們的穿珠是扁圓形的，因?yàn)樗怯脕?lái)給小朋友們玩的，所以中間有個(gè)小孔孔。‘多納圈’呢，是圈形的，它的中間本來(lái)就有一個(gè)空圈圈。”
第二天，冉冉把她的發(fā)現(xiàn)帶到了幼兒園。幼兒園的老師還拿起冉冉的穿珠，給大家講起了穿珠的不同形狀，同時(shí)讓小朋友們想一想那些穿珠都像什么。
最終，“穿的珠”引出了“扁的圓”，一次游戲活動(dòng)和認(rèn)識(shí)物體形狀的活動(dòng)不知不覺(jué)地糅合在了一起。冉冉由穿珠而聯(lián)想起的東西，也使我對(duì)她的認(rèn)識(shí)能力、常識(shí)積累有了進(jìn)一步了解，這些了解就是以后家教的依據(jù)。
冉冉的游戲讓我和她共同感覺(jué)到了快樂(lè)，也使我更加明白，對(duì)孩子的教育，不能把常識(shí)、游戲以及美術(shù)和音樂(lè)等內(nèi)容機(jī)械地分割開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該隨時(shí)注意它們之間的交叉滲透和融會(huì)貫通。
年輕的爸爸媽媽都“望子成龍”，寧肯自己省吃儉用，也愿給孩子大量的“智力投資”，卻偏偏忽視了既省錢又很重要的一個(gè)方法：幫助孩子思考。思考是創(chuàng)造的主要?jiǎng)恿屯緩健?/p>
在更多的空閑時(shí)間里，要盡可能利用游戲這一途徑讓孩子自己尋求答案。孩子是在游戲中長(zhǎng)大，在游戲中滿足求知欲的。當(dāng)他們熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)盡量幫助他們，為孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋去做，千萬(wàn)不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。在游戲之前，還可以給孩子介紹各種工具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困難時(shí)，要他們自己先解決，實(shí)在解決不了時(shí)，才給予一些幫助。這樣可以讓孩子在各種活動(dòng)中，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)思考，發(fā)展智力。而學(xué)會(huì)思考的主要途徑就是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
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