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入園焦慮家庭表現版
孩子在幼兒園待了一天，回到家里，總算放松下來了，這時他的表現是最真實的。有時候，他是在用行為向你表示：他此時更需要你的幫助。
表現1：媽媽抱抱！
上幼兒園沒兩星期，辰辰好像變小了。每天接他回家，他都要媽媽抱著爬上五樓。
而且特別黏人，恨不得總跟媽媽在一起，每天早上都要膩上好長時間才答應出門上幼兒園。家里有客人他也這樣，纏著媽媽幫他干這干那，氣得媽媽打了他，結果他哭得特別厲害，好半天才哄好。
媽媽的話：這孩子怎么變得這么煩人，哪像一個男孩子？有時候我氣起來就沖他嚷：“你也是一個小男子漢，怎么這樣？！”我現在都不想送他了，真是打心眼兒里煩他。怎么長大了反而越來越沒出息了。
專家分析：其實，孩子這些異常行為是入園焦慮的一種表現。第一次入園，是孩子在脫離家人保護后進行自我調整的過程。由于孩子和媽媽或者第一看護人形成了穩定的依戀關系，入園使得一直生活在父母關愛中的孩子第一次與媽媽分離。這種分離產生的恐懼和焦慮，類似于人出生時，胎兒與母體的脫離，會產生一種原始的焦慮。
這種焦慮會使孩子變得緊張、不安、焦躁，于是，用行為倒退的表現，希望媽媽能夠注意到自己，滿足他的需要。這時候，媽媽可千萬不能表現出煩他的樣子，尤其不能說氣話傷害孩子。應該盡可能多地陪陪孩子，適當滿足他的需求，多親親他、鼓勵他。
表現2：動不動就哭
上了1個月的幼兒園，麗麗變得越來越嬌氣了，稍不如意就哇哇大哭，或者干脆躺在地上。有時候她純粹就是在干號，根本沒掉幾滴眼淚！
媽媽的話：真不知道這孩子怎么變成這樣了，以前她很少哭，我看她幼兒園沒上幾天，毛病倒添了不少，準是跟班上哪個小朋友學的！碰到這種情況，我就跟家里人說：別管她，讓她哭去！
專家分析：上幼兒園之前，孩子是家里的核心，所有人都圍著她轉。而到了幼兒園，幾十個孩子，老師不可能像家里人那樣時時處處關注她，這時孩子會感到失落。而且，孩子從家庭進入幼兒園，環境發生了變化，接受的信息變多了，面臨的問題變復雜了，這時她需要成人，特別是媽媽的支持和同情，也需要宣泄自己的消極情緒。
哭是孩子希望得到關注的一種表現，也是一種情緒的釋放。如果連媽媽都不理她，她會覺得失去了安全感。所以，孩子哭的時候，不要制止她，也不要走到一邊去，可以陪在她的身邊，讓她哭。這樣做其實是用行動告訴孩子：媽媽是能理解她、接納她的，她可以在媽媽面前盡情釋放不良情緒。
表現3：我不敢，我害怕！
樂樂的性格有些像男孩子，膽子可大了。可最近有些反常，她膽子變小了，不管是跟人交往還是玩游戲，都愛往后縮。
媽媽的話：以前我擔心她性子太沖，不像女孩子。現在可好，來了個180°大轉彎，膽小得和以前判若兩人！不會是幼兒園老師太嚴厲，把孩子管得縮手縮腳了吧？
專家分析：孩子在家庭中已經形成了安全感，有媽媽在身邊，孩子會嘗試著接納陌生的情景和人。而媽媽不在身邊，孩子心理安全的天平被打破，就會產生緊張感、不適感。
膽子變小是孩子啟動自我保護心理防御機制的表現。面對一個不熟悉的環境，孩子需要試探這個環境對她有沒有“威脅”，父母不在身邊，她只好以逃避的方式來保護自己。這和幼兒園老師的態度沒有關系。
對于孩子來說，膽子小恰恰是她調整自己去適應改變的一種能力，家長不必擔心。要給孩子時間，允許他們按自己的節奏熟悉新的環境。
表現4：又做噩夢了！
西子上幼兒園半個月，表現得可好了，不哭不鬧，媽媽懸著的心總算放了下來。可是，這段時間她睡覺特別不踏實，老做噩夢，哼哼，好幾次還大聲哭叫起來。
媽媽的話：這孩子是怎么了，本來她表現那么好，我特別放心。可這幾天她夜里老做噩夢，我覺得不對勁兒。我問過她，是不是幼兒園里有小朋友欺負她了，她說沒有。我怕她不敢說，又去問老師，老師也說沒有，我真擔心她有什么事。
專家分析：上幼兒園后，孩子以前的日常生活習慣和規律發生了變化，新環境讓孩子感到恐慌、害怕，她沒有可以發泄的對象，也沒有找到信任的朋友。這種恐慌和擔心得不到宣泄，會一直存于她的心中。
當孩子過于專注于某一件事情時，就容易在晚上夢見此事。因此，建議家長在睡前和孩子做做輕松的游戲，講講愉快的故事。并且注意多和老師溝通，幫孩子在幼兒園盡快交上朋友。
TIPS：多見世面的孩子入園適應快
入園是對孩子適應能力的一個考驗。有些孩子很快就能適應幼兒園的生活，而有的孩子卻遲遲進入不了狀態，這和孩子的個性有關，也和他們的經歷有關。多讓孩子接觸不同環境，他見的世面越多，經驗就越豐富，適應能力也就越強。
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