門頭溝“十三五”改革與規劃：推進幼兒園新九年一貫制實驗

　　門頭溝區“十三五”時期教育改革和發展規劃（2016年—2020年）10月份已經公布，其中對學前幼兒階段的教育也做出了規劃，未來幾年里，幼兒園的規劃將發生不小的變化，例如幼兒園于小學銜接的新九年一貫實驗以及幼兒園到初中十二年貫通教育實驗的有效實施，也就是說未來幼兒園也將屬于義務教育范圍了！

　　1、學前三年毛入園率達到99%；

　　2、學前三年毛入園率達到99%，義務教育毛入學率保持在100%，高中教育毛入學率保持99%以上，新增勞動力平均受教育年限超過15年。北京市示范園、一級一類園數量分別比“十二五”期間增長1倍和3倍；

　　3、幼兒園與小學銜接的新九年一貫實驗或者幼兒園到初中十二年貫通教育實驗有效實施，集團化辦學分類展開，通過政府購買服務托管薄弱學校的探索得到落實；

　　4、采取多種形式調動社會辦學積極性，擴大全區優質教育資源，基本形成公辦與民辦的學校、幼兒園共同發展的格局。按照“普惠、優質”的原則，推動長安街西延線周邊新建幼兒園實行民辦化運營，爭取建成5所左右優質民辦幼兒園。

　　5、以北京市示范園建設為引領，以一級一類園建設為基礎，完善公辦園、委托園、民辦園共同發展的辦學體制，形成優質、普惠、開放、特色的多層次供給的學前教育格局。加大支持力度，完善山區幼兒園建設，推動全區各類幼兒園走內涵發展之路。進行課程、教學、師資、管理一體化設計，全面開展幼小銜接的新九年一貫教育改革實驗；

　　6、推進幼小銜接新九年一貫制、義務教育九年一貫制、幼小初銜接十二年一貫制等實驗，探索優質教育資源共享的新機制。

　　——優質教育資源高地。教育資源布局合理，基本實現做優做強門城地區教育并同步帶動山區教育的目標。學前三年毛入園率達到99%，義務教育毛入學率保持在100%，高中教育毛入學率保持99%以上，新增勞動力平均受教育年限超過15年。北京市示范園、一級一類園數量分別比“十二五”期間增長1倍和3倍，全區中小學優質學校總數、特級教師人數比“十二五”期間均增長1倍，骨干教師占全區教師比例達到25%以上，引進和培養在全市有一定影響力的優秀校長和書記比例達到15%。

　　——教育改革實驗高地。教育綜合改革和探索走在全市前列。現代學校制度建設加快推進，教育督導和教育評估機制進一步完善，全系統干部教師人事制度改革深入推進，研訓一體化改革效果明顯。幼兒園與小學銜接的新九年一貫實驗或者幼兒園到初中十二年貫通教育實驗有效實施，集團化辦學分類展開，通過政府購買服務托管薄弱學校的探索得到落實。現代信息技術得到充分利用，“互聯網+教育”模式更加完善。

　　-----完善教育布局調整和加快學校基本建設。根據全區“一城一帶三點多組團”的空間布局，分類完善山區和門城地區教育布局，優化教育資源配置。高質量完成新建、改擴建教育設施項目，接收并使用小區配建教育設施項目。根據全區人口控制規劃和國家放開二孩政策，完成各學段需求學位的儲備工作。

　　-----促進民辦教育創新發展。采取多種形式調動社會辦學積極性，擴大全區優質教育資源，基本形成公辦與民辦的學校、幼兒園共同發展的格局。按照“普惠、優質”的原則，推動長安街西延線周邊新建幼兒園實行民辦化運營，爭取建成5所左右優質民辦幼兒園。利用山區閑置教育資源，爭取再建成1-2所優質民辦中小學。加大扶持力度，推動民辦學校提升教育質量。將民辦學校教師培訓和師資隊伍建設納入全區人才隊伍建設規劃里。探索建立區域內公辦、民辦學校教師柔性流動機制，促進教師資源優化配置。建立民辦學校工會聯合會，積極開展民辦學校民主協商管理。

　　——實現學前教育優質普惠發展。以北京市示范園建設為引領，以一級一類園建設為基礎，完善公辦園、委托園、民辦園共同發展的辦學體制，形成優質、普惠、開放、特色的多層次供給的學前教育格局。加大支持力度，完善山區幼兒園建設，推動全區各類幼兒園走內涵發展之路。進行課程、教學、師資、管理一體化設計，全面開展幼小銜接的新九年一貫教育改革實驗。

　　——教育集團化發展工程。實施教育“集團化”發展戰略，結合門頭溝區域特點，以一所或幾所優質校為龍頭，結合若干所學校組成跨學段教育集團，進行資源重組，帶動成員學校教育質量提高。支持名校辦分校、城區學校帶動山區學校發展，推進“京西”、“京師”和“山谷”三個系列學校按照集團化方式建設和發展。推動職業學校、社區學院與開放大學在管理機制和服務職責上進行實質性整合，強化職成教育服務集團建設。完善“中小學生綜合實踐體驗圈”建設，協同校外教育資源，打造校外教育集團。推進幼小銜接新九年一貫制、義務教育九年一貫制、幼小初銜接十二年一貫制等實驗，探索優質教育資源共享的新機制。

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