班級文化建設演講稿范文

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當下社會，我們都可能會用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編整理的班級文化建設演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級文化建設演講稿范文1

親愛的老師們、同學們：

　　早上好！

　　非常高興看到全校25個班級在文化建設方面通過努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學校對班主任及科任老師智慧引領的肯定，也是對每位同學創意思維、勤于動手的獎勵。因為大家的努力，每個班都營造了積極向上、奮發進取的.班級氛圍。

　　高爾基說，讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想，孩子們如果也與這些好書交上了朋友，一定也會讓自己變得文明與高尚，優雅與寧靜。徜徉書海，享受快樂，同時也希望孩子們在借讀、傳閱書籍的時候，愛惜書本，讓更多的人享受到書香的美妙。

　　孩子們，時光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個學期即將過去，XX年元月6日我們將迎來芙蓉區期末統考測。學業檢測不僅是對同學們一個學期以來學習成績的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的一次最好的機會。我們老師不能要求每個人都成為考試成績的優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學們做好期末復習和考試準備，我給大家提二點建議

　　第一，積極準備，從容面對。

　　“命運垂青有準備的人。”因此，希望每位同學能積極做好復習迎考準備，對全期所學內容進行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿滿上考場，因為我們學校自去年新校起航以來，去年秋季接受了芙蓉區科學、英語、數學抽測，今年春季五、六年級參加了區語、數、外統考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創佳績，關鍵在于老師的指導與我學生的努力。孩子們，老師們已經做好了準備，請問，你們有信心沒有？

　　第二，合理安排，注重效果。

　　我們可以扳著手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時間，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們這段時間要以期末考試復習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。最后，希望同學們以積極的心態去準備，以認真的態度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。

　　祝老師們事業有成！祝同學們學習進步！祝大家新年快樂！

班級文化建設演講稿范文2

尊敬的各位領導、老師們:

　　下午好！

　　前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。

　　究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

　　例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開父母，遠離家鄉，來到他們陌生的城市，陌生的學校。他們到了學校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來到學校后能融入我們這個城市和學校，開始他們全新的學習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時我就創建了“1014班我們的家，我們熱愛這個家”的班級理念，并以“鄉親相愛”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風、班貌的形成打好基礎。

　　一般來說班級文化的內容主要包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化三個方面。

　　第一方面是班級的物質文化：班級物質文化建設是指教室環境建設，主要是指教室的自然環境，包括教室墻壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環境衛生的打掃與保持等等。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發向上，同時還可以增強班級的'向心力、凝聚力。所以高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

　　第二方面是班級的精神文化：良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理。俗話說：“沒有規矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學生的日常行為規范和學校的相關規章制度，同時又要結合班級學生的實際情況，體現班級的特色。我在帶班的過程中一方面要求學生必須遵守學校的各項規章制度，如儀容儀表，著裝規范，課堂紀律等的要求，另一方面還建立一些班級特有的規定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進箱必須擺放整齊，冬天進入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規定似乎看上去都是很微小的細節，但的確是培養學生良好行為習慣的基礎。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：“習慣決定品質，品質決定命運。”例如我在帶1014班時針對班級學生中行為習慣普遍較差的實際情況，在班級中創建了“從小事做起，從細節做起，從行為規范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個班級管理與教育的全過程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。

　　班級文化建設的第三個方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時針對這個班級學生的實際狀況提出了“學做人，為立足社會作準備；學技能，為謀取生存求發展。”的班級精神。并以此激勵學生努力學習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風、班貌也就形成了。

　　最后我要借此機會感謝學校領導給我的這次發言機會，是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動力；同時還要感謝各位同仁在我長期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。

　　謝謝大家！！

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