盡快補齊藝術教育這塊短板（新知新覺）

美育的功能不可替代

黃喜雨

　　藝術體現文化的價值取向、文明的精神品格，藝術教育可以提高學生的審美品位，使其崇尚“真、善、美”，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀。長期以來，功利化的教學以及就業導向使很多學校對藝術教育的重要性認識不夠，藝術教育被邊緣化，成了短板。這偏離了素質教育的方向，不利于培養德、智、體、美全面發展的人才。盡快補齊藝術教育這塊短板，是學校教育面臨的重大課題。

　　深刻認識藝術教育的重要作用

　　藝術教育通過傳承文化、加強精神修養、提高審美能力、培養創新意識，促進學生思想道德、科學文化和身心素質全面發展。藝術作為美的結晶，具有深刻的思想內涵和啟迪人、感染人的巨大力量。藝術教育引導學生形成正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶高尚的道德情操，促進學生健康成長。

　　科學知識教育主要側重于理性思維，針對人的左腦開發。藝術教育則著重提高人的形象思維能力，開發人的右腦功能，可以在人的左腦和右腦之間架起一座橋梁，發掘人的巨大潛能，為創新型人才培養打下良好基礎。藝術教育不僅能促進學生獲取知識、掌握技能，還能激發學生的創新意識和潛能，培養學生敏銳的感知能力、豐富的想象力和活躍的創造力，促進邏輯思維與形象思維、科學思維與藝術思維有機結合。舉例來說，看齊白石的畫，人們感受的不僅僅是草木魚蟲，還能喚起那種天朗氣清、春天一般的生活快慰和喜悅。學生通過藝術的感染和熏陶，能夠開闊視野、拓展思維，矯正不健康心理，保持積極向上的精神狀態。

　　把藝術教育作為素質教育的重要組成部分

　　新的時代對人才培養提出了新的更高要求。學校應切實轉變觀念，把藝術教育作為素質教育的重要組成部分，開設面向全體學生的核心藝術課程和藝術選修課，切實加強藝術教育。

　　加強藝術教育，首先，應緊扣社會主義核心價值觀這個主題。把社會主義核心價值觀生動地體現在藝術教育中，用栩栩如生的形象彰顯榮與辱、正與邪、是與非，促使學生把社會主義核心價值觀內化為精神追求、外化為自覺行動。其次，應突出師資力量這個核心。加大培養和引進力度，優化教師隊伍結構，提高教育教學水平。有條件的學校可聘請藝術團體的專家、學者承擔藝術課程教學工作。第三，應打好教材選編這個基礎。加強藝術教育教研工作，認真總結教育教學先進經驗，科學安排教學內容、教學方法、教學評估，搞好教學大綱和教材編寫，真正形成以素質教育為主、專業藝術教育為輔的藝術教育教學體系。第四，應凸顯創新能力這個要義。“詩文隨世運，無日不趨新。”藝術教育不能停留于單純的知識傳播和感受藝術、鑒賞藝術，而應強調動手操作、鼓勵個性發展、培養創新能力。應加強學生的藝術修養訓練，重創新、重想象、重體驗，為其日后按照美的規律創新創造打下堅實基礎。第五，應搭建藝術活動這個平臺。改變老師講、學生聽的方式，通過舉辦或參加藝術展演交流、定期邀請藝術界名家講學等活動，不斷營造人文藝術氛圍濃厚的校園環境。采取學生喜聞樂見的藝術形式，努力提高課外藝術活動的參與率。根據學生實際開展不同類型的活動，增強藝術教育的針對性和實效性。

　　（作者為中南財經政法大學新聞與文化傳播學院副教授）

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