教育的失誤是什么

　　其實中國的基礎教育，在世界上是有影響的。它以學校重視基礎理論、基礎知識的教學而產生影響。正是這樣，中國學生參加“國際學科大賽”都取得好成績。但是，中國教育的“落后面”是世界上最大的。有三個主要的原因： 1、窮國辦大教育；2、教育體制落后；3、教育觀念落后。

　　 “馬燕事件”給中國教育確定帶來很壞的影響，目前我國教育也確定有很多令人不滿意的地方。但是，把教育的落后當作“國恥”是一個新的觀點。非常有見解。我不完全贊同，但我希望通過這一見解，引出人們對我國教育的反思。

　　 幾年前我看過一份資料，說到日本人如果針對中國人的策略。日本人提到，只要保持教育比中國領先20年，中國的市場永遠是他們的。當時我想，“帝國主義”，對我國發起“教育侵略”了。

　　 讀中國近代史，給人的感覺是“讀傷心史”。為什么傷心？因為我們“落后挨打”。而對我國近代史的反思，無非是教育的落后帶來了惡果。難道我們面對“帝國主義”的“教育侵略”，我們會甘心回到近代史的'“挨打”局面嗎？

　　 幾年前我看過一篇報道中國學生和日本學生一起參加夏令營活動的通訊。日本學生都能克服困難，完成了活動任務。但是，中國的“少爺們”，有些是家長隨行“保駕”；有些是半路退出。這就是中國的未來，這就是日本人所說的保持20年。

　　 我去過朝鮮，在金日成廣場，我看到朝鮮的學生在訓練。一到訓練時間，就是天下很大的雨，也要集中。這是在中國看不到的。當時我想，如果是在中國，不僅是學生不愿集合，教師也不愿出來。吃苦耐勞是中國的傳統美德，但現代的中國學生是不能吃苦的。這是教育的失誤。這也說明，教育迷失了方向和目的。

　　 中國人口眾多、地域大，經濟落后，教育投入不足，造成有些地區的學生“失學現象”嚴重。這好象還可以理解。但是，教育得不到

　　重視，教育迷失了方向和目的，這就是很大的不幸。

　　 中國的教育大喊改革，但改革出了什么東西？教育體制的改革，換湯不換藥，雷聲大雨點小；素質教育的推進，裹足不前；課程改革，說也說不清楚。可怕的是，每個階段的所謂改革，都因體制的原因，讓一些人，趁機“大發 ”。改革年代，成也是政績，敗也是政績。

　　 悲呼！如果說，教育落后是“國恥”。那么，教育的失誤是什么呢？！教育的腐敗又是什么呢？！

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