不要相信“贏在起跑線上”的謊言

我們的不少家長總希望自己的孩子能通過“搶跑”而領(lǐng)先——孩子上幼兒園時就學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，上小學(xué)時就學(xué)習(xí)初中的知識，上初中時就學(xué)習(xí)高中的知識，而進了大學(xué)后又不得不去培養(yǎng)本應(yīng)在幼年時養(yǎng)成的各種習(xí)慣。如此錯位的循環(huán)！

我們的中小學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是因為我們把目標(biāo)鎖定在近處；而美國的學(xué)生之所以具有后勁，是因為目標(biāo)鎖定在遠(yuǎn)處。教育是需要長遠(yuǎn)甚至終生規(guī)劃的，當(dāng)你有了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)時，你就能夠理解世界名牌大學(xué)錄取新生為什么會把學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)激情和意志品質(zhì)、專注精神看得比考試成績更加重要。如果我們把教育的目標(biāo)投向?qū)W生離開學(xué)校之后的發(fā)展情況，那你就會覺得，人生態(tài)度教育、堅強意志培養(yǎng)、自立意識培養(yǎng)、合作意識培養(yǎng)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、規(guī)則意識培養(yǎng)、交際能力培養(yǎng)、勤勞品質(zhì)培養(yǎng)、誠信品質(zhì)培養(yǎng)、感恩意識培養(yǎng)、自信精神培養(yǎng)、專注精神培養(yǎng)、責(zé)任意識培養(yǎng)、思維習(xí)慣培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)、行為習(xí)慣培養(yǎng)、健康體魄培養(yǎng)、健康心理培養(yǎng)等等，就應(yīng)該成為學(xué)校教育和家庭教育中的重要內(nèi)容。而這些內(nèi)容，我們目前的應(yīng)試教育中有嗎？

這些內(nèi)容，正是本博的重心。

本博將瞄準(zhǔn)正確的教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育規(guī)律和教育原則來探討素質(zhì)教育的方法，從而實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的延伸。

人生不是一場能夠立見分曉的短跑，而是一個漫長艱難的“馬拉松”，是一曲起伏跌宕的組歌。人的成長過程，遠(yuǎn)比體育賽事復(fù)雜得多，漫長得多，決不能簡單地以其起步階段的情況來論定輸贏。歷史上那些少年愚鈍、大器晚成，或者成才之路崎嶇坎坷，幾經(jīng)曲折才找到了自己人生之路的偉人、名人不必說了，即以我們中老年人自己的切身經(jīng)驗而言，你可以回憶一下你的同學(xué)們，那些成年后在社會上有一番作為的同學(xué)，在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)時不見得都是班里的學(xué)習(xí)尖子。相反，小時候考試成績門門優(yōu)秀，長大了卻“泯然眾人”的，實在也并非個別。也就是說，對于漫長的人生而言，起跑線上的輸贏其實并沒有多大的決定性意義！

贏在起跑線上的人，不一定就贏在終點線上，不一定就贏得未來,贏得人生！

讓我們都以平常心來對待孩子的起跑吧！孩子能贏在起跑線上，當(dāng)然好。萬一輸了，也大可不必沮喪。只要不甘落后，方法得當(dāng)，鍥而不舍，輸在起跑線上的孩子，照樣可以贏在終點！

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