早期教育的內容

·  傳統觀念里，小學是正式教育的開始。新興的教育思想，認為上小學之前，也就是0－6歲之間的教育更加重要，這也就是所謂早期教育。在這個階段，是孩子智力發育的關鍵時期，心理學家研究發現，一個孩子到4歲時，其智力發展已經完成了一生的50％。那么早期教育到底教什么？如何施教？ ·  幼教專家解釋說：早期教育其實就是豐富幼兒體驗的過程，雖然幼兒的發育還不完全，但不代表幼兒就沒有對外的感知能力。早教并不是教知識，而是有意識地開發孩子潛能，通過有目的游戲、活動等，在潛移默化中慢慢對孩子的行為與性格產生積極的影響。大體說來，有3個方面：·  1.鍛煉孩子的感知覺 ·  嬰幼兒感知覺器官的.功能，需有相當的刺激輸入和鍛煉，才能得以發展。因此，應從新生兒開始，利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等，促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中，獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發展有著重要意義。當寶寶會走路時，應帶其外出游玩，讓孩子認識大自然和各種社會生活現象，幫助他們獲得簡單的知識，積累感情經驗，發展知覺，培養其敏銳的觀察力。·  2.訓練語言和思維·  寶寶的語言發展，一般要經過三個階段：從出生到1歲，是語言前期；從1歲到1歲半，是理解語言階段；從1歲半到3歲末，是表達語言階段。科學研究證實，嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時，寶寶學說話最容易而且學得快，故應及早與孩子說話，不斷與寶寶進行語言交往，可以誘導、啟發和促進孩子的語言發展。·  3.珍惜寶寶的求知欲·  嬰幼兒時期，寶寶對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應珍惜寶寶的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽，認真簡要而正確地回答寶寶提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責或單純應付性地解答，否則將對寶寶心理及智力發展產生不良后果。·  對孩子的早期教育，要根據寶寶不同年齡的生理心理特點和發展規律，循序漸進，并且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。在具體實施早期教育時，可采取啟蒙式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力，切不可命令、包辦和灌輸。

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