你看看哈,我初中的時(shí)候多么的文學(xué)

　　青島37中初一（1）班 王熙

　　不論是在哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班的老師都會對我們這些即將小升初的同學(xué)們一個(gè)告誡：不管你小學(xué)的學(xué)習(xí)成績怎樣，不管你小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況怎樣，只要你到了初中，必須要緊起來，上課千萬要聽講，否則每天一節(jié)新課，今天聽不懂，明天又接著進(jìn)行下一堂，那你就會越拖越多。

　　1.給自己找個(gè)目標(biāo)，如果可以盡早的就有適合自己的人生規(guī)劃——給自己個(gè)目標(biāo)，在初中的學(xué)習(xí)過程中，效率會更高。

　　2..給自己找點(diǎn)壓力，好的環(huán)境，好的學(xué)習(xí)伙伴，好的師資力量，好的資源，這些都是很好的外因，可是真正讓自己踏實(shí)的去學(xué)習(xí)的還是源于自己的心。

　　學(xué)習(xí)是一種心態(tài)，當(dāng)我們意識到我們想學(xué)真正的知識，而不只是去混個(gè)初中的畢業(yè)證書時(shí)，才真的能靜下心來讀書。有時(shí)候人會和自己妥協(xié)，告訴自己，做到這樣就夠了。但如果我們稍微往后面想一想，就知道現(xiàn)在的一些能力的遺失，在以后的學(xué)習(xí)路途中總要承擔(dān)相應(yīng)的后果——那時(shí)，我們就要花更多的時(shí)間來彌補(bǔ)，或者已經(jīng)因此而錯(cuò)失了很好的機(jī)會。就像無間道中一句話：“出來混是需要還的。”所以，常常給自己一個(gè)需要學(xué)習(xí)的動力，一點(diǎn)壓力，告訴自己把握好現(xiàn)在！

　　有時(shí)候，我們該學(xué)會做個(gè)蝸牛吧，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己那里不足，又迫切的想改善時(shí)，那時(shí)千萬不要浮躁。因?yàn)楹芏嘀�識、技能的積累是個(gè)有時(shí)點(diǎn)滴的過程（就像英語），一步一步的爬，最后才能“乘著葉片往前飛”。有這樣的思想準(zhǔn)備，給自己一個(gè)每天努力“爬行”的方向，習(xí)慣這種微小的步伐，不急于看到效果，但是一定會有進(jìn)步。

　　不要逃開學(xué)習(xí)，試著去找到里面的快樂，那里也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于課堂，也和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系，也就是學(xué)習(xí)策略。過分看重某個(gè)學(xué)科不利于學(xué)習(xí)！ 首先讓自己放松一下，不要為了學(xué)習(xí)占用太多的休息時(shí)間。玩的時(shí)候就該玩的愉快，上課的時(shí)候該認(rèn)真的就要認(rèn)真，橡皮筋原理，一松一緊才是最正確的。上課好好聽，這樣才能保證作業(yè)的完成，筆記認(rèn)真記，沒事就看看。做到定義都知道，公式會被會用。練習(xí)錯(cuò)的要都會了。老師上課講的解題方法得會。腦子里做做總結(jié)不管怎么說，課下要多做習(xí)題，特別是數(shù)學(xué)、物理之類的學(xué)科，僅僅做會老師布置的習(xí)題只會處在班內(nèi)中游水平，要想進(jìn)入班內(nèi)優(yōu)秀生的行列，就必須多做課外拓展題，提高做題效率。語文就是平時(shí)多看帶有評析的課外書，學(xué)會理解文章的內(nèi)涵。美術(shù)課等課不要去學(xué)習(xí)或者是寫作業(yè)，要適當(dāng)放松，這樣才會勞逸結(jié)合，事半功倍。“最有價(jià)值的知識是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量，最講技術(shù)操作品質(zhì)，其優(yōu)劣程度決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗。”——哈佛學(xué)習(xí)格言

　　這就是我的心得體會，感悟的很深刻，當(dāng)然，這必定對我以后的學(xué)習(xí)生活有幫助。

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