自己的干部自己選教學(xué)課例

　　【課例主題】

　　創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

　　【課堂實(shí)錄】

　　活動一：談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，本學(xué)期，劉老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了多長時(shí)間了？

　　生：兩個(gè)月了。

　　師：是呀，快兩個(gè)月了，你們喜歡劉老師上品德課嗎？

　　生：喜歡。

　　師：為了更好地上好我們班上的品德課，劉老師想選1名品德科代表，作為劉老師的小助手，你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：怎么選呢？下面請同學(xué)們小組交換一下意見。（學(xué)生小組討論，老師走進(jìn)小組，了解情況）

　　師：你覺得怎么選好呢？

　　生1：投票選舉。

　　生2：舉手表決。

　　師：同學(xué)們，我們大家都是六（1）班的主人，自己的干部還是我們自己做主來選吧！（板書課題：自己的干部自己選，生齊讀課題）

　　師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出，“民主選舉”是一種比較好的方法，可以是投票，也可以是舉手表決。（板書：民主選舉）

　　活動二：討論交流，確定程序

　　師：民主選舉應(yīng)按怎樣的步驟進(jìn)行呢？請同學(xué)們小組討論。（課件提示）

　　（在小組討論過程中，老師到每個(gè)小組了解情況，有針對性地搜集一些答案）

　　師：哪個(gè)小組能把你們的想法，向全班同學(xué)匯報(bào)一下？

　　生1：我們這個(gè)小組的意見是，先讓每個(gè)同學(xué)都說出自己的打算，老師再把每個(gè)同學(xué)的名字都寫在黑板上，再讓同學(xué)們舉手表決。

　　生2：我們這個(gè)小組的意見是，先推薦候選人，再讓同學(xué)們投票。

　　生3：……

　　師：劉老師想的和同學(xué)們想的差不多，你們看看。（出示課件，和同學(xué)們一起了解每個(gè)過程的作用）

　　師：你們覺得，在選舉的這些過程中，哪一步是最難辦的呢？

　　生1：我覺得是“候選人演說”。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)槲覀儼嗌系挠性S多同學(xué)，膽子比較小，可能不敢說。

　　師：你們怕了嗎？

　　（有的說怕，有的說不怕，聲音都比較�。�

　　師：劉老師都不怕，你們還害怕嗎？

　�。ㄓ性S多同學(xué)開始說“不害怕”）

　　師：大聲點(diǎn)說吧！

　　生：（大聲說）不害怕！

　　師：看來，這個(gè)難題解決了。還有什么難題呢？

　　生：我覺得提名候選人是個(gè)難題。

　　師：為什么？

　　生：有的同學(xué)可能選的都是關(guān)系好的！還有的，可能想當(dāng)班干部，但又沒有人提名。

　　 活動三：案例分析，體會如何推薦候選人

　　師：劉老師和同學(xué)們的想法差不多。究竟怎樣提名候選人呢？請同學(xué)們自學(xué)教材第24頁，思考兩個(gè)案例。

　　（出示課件，學(xué)生結(jié)合自學(xué)提綱自學(xué)兩個(gè)案例后，再同位交流自己的看法）

　　師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得都非�；钴S，下面老師考考大家。丁文的困惑是什么？你能幫他想辦法嗎？

　　生1：丁文的困惑是自己的歌唱得比較好，想當(dāng)文藝委員，但苦于沒有人推薦他當(dāng)候選人，怎么有機(jī)會做文藝委員呢？我覺得丁文可以自己給自己提名，并向同學(xué)們講講自己如何當(dāng)好這個(gè)文藝委員。

　　生：……

　　師：王濱同學(xué)的困惑是什么？你能幫他想辦法嗎？

　　生：王濱的困惑是他當(dāng)提朱樺當(dāng)班長，因?yàn)橹鞓鍖Π嗉�體工作特別熱情，但朱樺學(xué)習(xí)成績不算優(yōu)秀，又怕同學(xué)們不同意。我覺得王濱同學(xué)可以提名朱樺同學(xué)當(dāng)候選人，并向全班同學(xué)講講自己推薦的理由。

　　師：同學(xué)們都講得很不錯(cuò)。那么，從兩個(gè)案例中，你覺得候選人可以怎么產(chǎn)生呢？

　　生：同學(xué)們推薦。

　　生：我覺得可以同學(xué)們推薦，也可以自我推薦。

　　師：老師可以推薦嗎？

　　生：老師也可以。

　　師：從這兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)中，你覺得我們在選舉中有什么權(quán)利？

　　生：我們可以推薦對班集體負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)班干部。

　　師：我們說這就是我們的選舉權(quán)。（板書：選舉權(quán)）還有什么權(quán)利呢？

　　生：還有自己推薦自己的權(quán)利。

　　師：這就是我們的被選舉權(quán)。（板書：被選舉權(quán)）

　　活動四：實(shí)踐體驗(yàn)，感受選舉過程 師：我們今天推薦候選人的方法，劉老師是這樣想的：（出示課件“分組推薦候選人”）

　�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件提示的內(nèi)容，分兩步推薦候選人：第一步，由小組長負(fù)責(zé)，以小組為單位推薦一名自己信賴的候選人，推薦到每一個(gè)大組。第二步，由大組長負(fù)責(zé)，以大組為單位推薦一名候選人推薦給全班。第三步，大組長向全班宣布本組推薦的候選人，并推薦一名學(xué)生上臺板書候選人名單）

　　師：候選人確定了，徐美莉，盧玉珊，郭小麗。有誰愿意說說，你打算怎樣當(dāng)好這個(gè)班干部？

　�。ㄈ�位候選人都進(jìn)行了競選演說，徐美莉講的是如何把自己這個(gè)大組搞好，郭小麗講的是自己如何講品德，守紀(jì)律，盧玉珊講的是如何幫助老師，把這個(gè)班的品德學(xué)習(xí)好）

　　師：三位候選人都表了態(tài)，下面該選舉了。選舉時(shí)，還需要些什么呢？

　　生：投票箱。（老師出示投票箱）

　　生：選票。（課件提示選票，老師指導(dǎo)如何填選票）

　　師：下面，請大組長發(fā)選票，同學(xué)們填選票，投票。

　�。ㄕn件播放背景音樂，同學(xué)們在背景音樂聲中填選票，投票）

　　師：（舉起投票箱）同學(xué)們，看著這個(gè)投票箱，你最想知道什么？

　　生：誰當(dāng)選了。

　　師：怎么知道呢？

　　生：打開看看就知道了。

　　師：打開這個(gè)箱子的人，我們叫他“監(jiān)票人”，向同學(xué)們宣讀投票人的這位同學(xué)我們叫“唱票人”，還有一個(gè)記錄投票票數(shù)的人，我們叫他“計(jì)票人”。誰愿意當(dāng)監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人。（同學(xué)們積極爭取，老師隨機(jī)選了三位同學(xué)上臺，打開票箱，一人監(jiān)票，一人唱票，一人計(jì)票）

　　師：同學(xué)們，讓我們?yōu)楸R玉珊同學(xué)鼓掌。盧玉珊同學(xué)，你當(dāng)選了品德科代表，給同學(xué)們講幾句話，好嗎？

　　盧玉珊：我會積極將同學(xué)們的意見向老師反映，幫助同學(xué)們把我們班的品德學(xué)好，認(rèn)真完成作業(yè)，努力使我們班的品德成績都非常好。

　　師：下面，劉老師要當(dāng)記者了，采訪一下：你把票投給了誰？為什么把票投給他？（課件出示問題）

　　生1：我把票投給了盧玉珊，因?yàn)樗龑�工作�?fù)責(zé)，積極性也很高。

　　師：你和她是好朋友嗎？

　　生1：不是很好。

　　師：你和她發(fā)生過矛盾嗎？

　　生1：沒有。

　　師：你就是認(rèn)為她對集體很負(fù)責(zé)，是吧！

　　生2：我投的徐美麗，我雖然和她發(fā)生過矛盾，但我認(rèn)為她很正直，對集體也很負(fù)責(zé)，所以我投她。

　　師：在投票中，劉老師發(fā)現(xiàn)，有以下這些現(xiàn)象，你怎么看待呢？（課件出示習(xí)題，讓學(xué)生辨析）

　　師：通過剛才的投票和辨析，你認(rèn)為，民主選舉的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

　　生1：我認(rèn)為要公正。（板書：公正）

　　生2：我認(rèn)為要公平，人人平等。（板書：公平）

　　師：老師認(rèn)為，還有一條重要的標(biāo)準(zhǔn)，那就是對集體負(fù)責(zé)。（板書：對集體負(fù)責(zé)）

　　師：在這節(jié)課上，由于同學(xué)們選擇了正確的選舉班干部的方法和標(biāo)準(zhǔn)（板書：方法 標(biāo)準(zhǔn)），選出了非常優(yōu)秀的品德科代表。老師相信，盧玉珊同學(xué)也一定能成為老師得力的助手。老師也感謝同學(xué)們選出了這樣一位優(yōu)秀的品德科代表。謝謝大家！

　　【教學(xué)反思】

　　一、深鉆教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊第二單元《我們的權(quán)利和義務(wù)》。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生探尋參與民主活動、維護(hù)民主權(quán)利的方法，學(xué)會對集體負(fù)責(zé)。結(jié)合班上學(xué)情，我將“讓學(xué)生體驗(yàn)選舉過程”作為設(shè)計(jì)本節(jié)課的重要設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中，親身感受到如何選舉，如何參與集體活動，如何正確行使自己的民主權(quán)利。

　　二、精心設(shè)計(jì)，科學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)流程

　　圍繞“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”這一思路，我設(shè)計(jì)的這四步教學(xué)流程，從教學(xué)過程的回顧來看，比較流暢，而且環(huán)環(huán)相扣。從選品德科代表引出“民主選舉”，進(jìn)而小組討論“民主選舉”的一般步驟，通過自主學(xué)習(xí)、同位互助學(xué)習(xí)、全班交流等，探究“如何提名候選人”，再以“選舉”的形式，現(xiàn)場再現(xiàn)選舉班干部的全過程。應(yīng)該說，整個(gè)教學(xué)過程，師生關(guān)系和諧，學(xué)生積極性高，課堂氣氛活躍。在媒體選擇上，我力求簡單明了，恰到好處，不喧賓奪主。選用了傳統(tǒng)資源，準(zhǔn)備了投票箱和選票；借鑒了現(xiàn)代媒體資源，但都是采用其他教學(xué)手段不可代替的資源，在環(huán)節(jié)中不可缺少的資源。

　　三、關(guān)注學(xué)生，充分落實(shí)學(xué)生主體地位

　　學(xué)生在品德課上學(xué)什么？“讓學(xué)生在生活中學(xué)會生活”。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，牢固樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。我總是想方設(shè)法，讓學(xué)生全程參與到每一個(gè)教學(xué)過程中去，讓學(xué)生全身心地參與、體驗(yàn)，師生之間達(dá)到心與心的碰撞。在談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意在引導(dǎo)學(xué)生，自己想辦法，為班上選出一位品德科代表；在討論交流、確定程序環(huán)節(jié)，老師把重點(diǎn)放在讓學(xué)生討論、交流這個(gè)過程；在案例分析，體會如何推薦候選人這個(gè)環(huán)節(jié)，意在通過自主學(xué)習(xí)、同位合作學(xué)習(xí)、全班交流這幾個(gè)過程，去探究如何推薦候選人；實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，把時(shí)間和主動權(quán)全都交給了學(xué)生。

　　四、關(guān)注評價(jià)，充分激發(fā)學(xué)生求知欲望

　　評價(jià)，是課堂上教師“如何導(dǎo)”的重要體現(xiàn)。在這節(jié)課上，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面在落實(shí)：一是精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語。讓老師精心預(yù)設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠有機(jī)地融合于學(xué)生活動之中，讓課堂自然、流暢。同時(shí)，也注重恰到好處地激發(fā)學(xué)生的思維。二是針對學(xué)生的發(fā)言，力求機(jī)智地、巧妙地進(jìn)行激勵性評價(jià)、矯正性評價(jià)、啟發(fā)式評價(jià)，讓學(xué)生在回答問題過程中，不管答案對與錯(cuò)，都能積極地參與課堂學(xué)習(xí)，始終保持積極的思維狀態(tài)。三是結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，通過動作暗示法、表情提示等肢體語言，巧妙地矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　【教研組研課記錄】

　　郭老師：這節(jié)課非常成功。每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)非常明確，要求也具體。將書本上的知識落實(shí)到了學(xué)生的活動中去了。投票環(huán)節(jié)讓整個(gè)課堂達(dá)到了高潮。有一句口誤，“把權(quán)利讓給你們”應(yīng)該是“把機(jī)會讓給你們”。

　　李老師：這節(jié)課是成功的。符合高效課堂的要求，幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得到位。姿勢教學(xué)法運(yùn)用到位，師生和諧。

　　黃老師：會煽情，以導(dǎo)學(xué)練為核心要素，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)，問題的設(shè)置緊扣文本，課堂環(huán)境民主和諧，師生歡快。遺憾的是“小組合作學(xué)習(xí)”學(xué)生主動性不夠，參與意識不夠強(qiáng)烈，這一點(diǎn)在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)瑕疵。

　　楊老師：課件設(shè)計(jì)比較精簡有效。我認(rèn)為，選舉的標(biāo)準(zhǔn)除了公平、公正、對集體負(fù)責(zé)外，公開也應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　冉老師：教態(tài)自然可親，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　胡老師：這節(jié)課上，師生共同體驗(yàn)了選舉的全過程，效果很好。有兩點(diǎn)思考：一是當(dāng)學(xué)生兩次回答“緊張”“害怕”后，老師除了鼓勵，沒有作其他的引導(dǎo)。老師怎么引導(dǎo)學(xué)生正確對待？二是如果我沒有被推薦為候選人，但我又想成為候選人，我該怎么辦？學(xué)生在填選票時(shí)，除了同學(xué)們推薦的候選人，能否可以補(bǔ)填其他同學(xué)？

　　

　　

　　

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