讓孩子做一個(gè)富有的人-班主任札記

說到富有，大家可能要問：你們班既無班辦工廠，又無班辦企業(yè)，何來的富有？要注意，我這兒說的富有并不是物質(zhì)的富裕 ，而是精神的富有。孩子能快樂、自信地生活是一種富有，教會他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對挫折是一種富有，懂得真善美，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人也是一種 富有。當(dāng)然取得成績，獲得成就感更是一種富有。

　　教師的職責(zé)無非有二：一是教書，二是育人。學(xué)生在獲得知識，成才成名之后也許會給我們帶來名利，但育人不同，它完全是出于一種良心，出于對孩子對社會的責(zé)任感，使命感，不帶半點(diǎn)功利性。政教處無法考核，學(xué)校無法評價(jià)，只有良心的天平可以見證！

　　那么怎樣讓孩子成為一個(gè)富有的人呢？

　　我想，首先是思想的傳遞。俗話說：思想控制行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。的確，思想乃命運(yùn)之源。我的思想教育無處不在，無孔不入。大到每學(xué)期開學(xué)初的收心會，期中總結(jié)會，家長會，以及期末表彰會；具體到每周一次的班會，每日一次的晨會，一周一主題，一日一話題；也可以小到每次課間，每次偶遇！或是人生至理的傳授，或是心與心的交流，或是一次活動的熏陶，亦或是一篇美文的感染。學(xué)生在大大小小的思想教育中，學(xué)會了約束自我，懂得了理性思考，從幼稚邁向成熟。這怎能不是人生的寶貴財(cái)富呢？

　　其次是懂得賞識。班上五十五位學(xué)生，性格迥異，成績參差，但在我眼中，他們都是一幅美麗的畫，只是風(fēng)格不同而已。鄭祥雖調(diào)皮了些，但不記仇，還是個(gè)開心果；劉志強(qiáng)性格執(zhí)拗，但重感情，懂得感恩；余思航成績雖是差了點(diǎn)，但善解人意，脾氣溫和；李文章學(xué)習(xí)雖有些惰性，但工作卻很主動……。作為班主任一定不要吝嗇表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語。我們班制定的獎勵(lì)措施面向班級每一個(gè)學(xué)生。上課被老師點(diǎn)名表揚(yáng)了，義務(wù)勞動了，值日認(rèn)真，背書積極，成績進(jìn)步了，總之學(xué)習(xí)生活思想上的點(diǎn)滴亮點(diǎn)都可以獲得加分獎勵(lì)，然后一月一總結(jié)，一月一表彰，三年來從未間斷過一次。每個(gè)月月底，班干部將分總出來，我便根據(jù)各種獎項(xiàng)去挑選獎品。獎品五花八門、種類繁多，但都屬文具系列。精致小巧的訂書機(jī)，實(shí)用的試卷夾，造型獨(dú)特的中性筆，修正帶……每月發(fā)獎的那天是孩子們最盼望最高興的一天。當(dāng)我念到他們的名字遞給他們禮物時(shí)，我能清楚的感覺到那顫抖的雙手傳遞出的抑制不住的滿心的歡喜。盡管只是一支筆，一把尺子，但這是老師同學(xué)對我的肯定呀。我想他們此刻是多么的富有啊！因?yàn)樗麄兌�得了一分耕耘一分收獲，以后會更加努力，更加上進(jìn)！他們在享受師愛的同時(shí)也一定學(xué)會了愛他人。此刻的我也是富有的。雖然班主任津貼花去了不少，但我收獲了育人的快樂，而這些事無法用金錢來衡量的！

　　正如魏書生所說：當(dāng)我們能把這些小事干得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時(shí)候，我們自然在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多的享受到了生存的快樂和幸福！

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