讓學生在競爭中成長-對課堂記分評價的建議

　　課堂記分評價直觀具體，易于操作，特別是在提高學生集體意識、自我約束方面更能顯示其獨特的作用。我校八年級各個班級通過近幾周實驗，效果較為明顯，認為這種辦法值得推廣。

　　一、注意事項：

　　1.要樹立學生的榮辱觀、集體主義觀念和團結互助觀念；

　　2.幫助學生樹立正確的人生態度。

　　形成積極向上、樂觀進取、敢于爭先、勇創第一的拼搏人生態度。

　　3.創設正確的輿論導向。

　　向優秀學生學習，有正義感，向優秀集體看齊；對待落后學生，要從自身查不足、找差距；形成向真、向善、向美的輿論氛圍。

　　4.教師評價應統一。

　　從學生的心理考慮，尊重學生的成績，客觀的面對學生存在不足，力求評價的標準統一，獎勵的分數應公正合理。

　　二、班級準備

　　1.每班選取2名較認真的學生作為永久記分員，對學生課堂展示及教師評價做好相關記錄；

　　2.每組推選一名值日班長，排好值班表，代表班級對學生課堂及學生違紀等情況做好相應的記錄；

　　3.每個小組應把本組成員按平時成績排列序號，以便教師課堂分工或評價時的客觀公正；

　　4.班級每日計分表樣圖：

　　注：該表中采用“正”字唱票法記錄，合計采用數字記錄。

　　5.每周計分表樣圖：

　　三、對小組評價的方法：

　　1.每節評價。

　　任課教師課前要鼓勵學生積極參與課堂，張揚個性、展示才華。要讓記分員記分時做到準確和公開。學生展示一次一般給該組加1分；對于表現特別優秀的個體，應給所在的小組獎分，一般最高不超過2分；對待問答出錯的學生一般不宜扣分，但教師可以要求不加分，教師沒有要求的按展示一次為小組加分。對于課堂違紀的學生，教師一般不針對其人，可以提醒或批評該組，以示警告，讓小組形成輿論批評，教師的批評不計入當節課積分，由值日班長認真做好相關記錄，做為違紀處理，并顯示扣分情況，一般不超過2分。課堂結束，教師應請記分學生公布本節課學生積分情況，并排出名次，教師給予精神獎勵。

　　2.每天評價。

　　晚上第三節前，由記分員和值日班長提前把相應的積分、扣分、合計分計算出來，并認真填入表中，作為班主任評價學生的依據。評價期間，盡可能讓學生把問題透露出來，班主任適時點撥，引導學生為明天的展示做好心理準備。

　　（應特別關注個別小組：落后的或有放棄念頭的小組。）

　　3.每周評價。

　　每周結束，兩個記分員應認真匯總成績。值日班長總結自己在值日過程中發現的問題，以便班會或周日晚上作總結通報。

　　4.每月評價。 （月評價方法參考周評價。）

　　四、獎勵辦法

　　當學生取得成績的時候，他們希望自己的成績得以肯定；當他們出現錯誤的時候，他們希望教師盡可能的從輕處罰自己。這是“人”的基本心理特征。

　　1.精神獎勵：對于每天取得先進的小組，班主任應當給予精神獎勵，肯定成績，鼓勵其繼續努力。采用語言激勵、獎狀獎勵、流動錦旗獎勵等方法。

　　2.物質獎勵：為鼓勵學生學習積極性，教師可以采用一些獎品激勵學生，肯定成績。特別是在每周或者每月匯總時對于表現較優秀的小組，更應該給予適當的獎勵。

　　（注意：不管哪種獎勵，應該以正確的輿論導向為前提。）

　　五、建言：思路決定出路 角度決定高度 過程決定成敗 堅持鑄就輝煌！

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