新教育理念下的五項教育

時間：2023-04-28 04:57:31 教育我要投稿

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新教育理念下的五項教育

在新課程體系下，班主任不僅是知識的傳播者，更應體現出崇高的師德，發揮育人的功能。培養學生掌握和利用知識的態度和能力，激發學生的創造潛能。幫助學生實踐學習，合作學習，為其終身學習奠定基礎，同時實現班主任自身的發展和提高。

一、開展"沖突教育"

新教育理念下的五項教育

沖突教育是我國道德教育在新的歷史發展時期特別關注的一個課題。

新世紀的學生，由于受家庭教育的本位主義思想的影響，缺乏應有的人際交流和溝通能力，缺乏解決問題的有效策略和技巧，進而造成因沖突引發的各種不協調癥狀或心理障礙，直接影響到學生的身心健康發展和良好個性的養成。

新的課程改革，使班主任由管理者變為引導者。班主任就要運用新的教育理念，從不同角度出發，開展沖突教育。首先，引導學生學會研究分析沖突案例，提高解決和預防沖突的技巧和能力。二是，指導學生現場控制和處理沖突問題，增強學生合作解決問題的能力和意識。三是，加強自我教育，提高自我修養，完善健康個性，培養學生正確對待沖突的心理素質和社會適應能力。班主任開展沖突教育，有利于提高學生的和諧能力和人文素養。

二、開展"應急教育"

應急教育是學校安全教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。全國上下，從城市到農村因學生的生存自救能力較差，在發生緊急情況后遭受重大傷亡的事件屢有發生，對家庭、學校和社會造成了難以彌補的損失。班主任在應急教育未成為學校的常識課程之前，應積極主動地通過自己的創造性工作，開展應急教育，讓學生掌握正確的應急求救方法，了解應急求助渠道，像110、119、120等應急電話及其功能，掌握應付突發事件所必需的知識和技能；像火災應急措施，女生應急自救方法等。

班主任作為班級安全教育的"第一責任人"，必須有計劃、有目的地開展應急救護訓練和應急心理訓練，通過應急教育主題活動，鼓勵學生分析討論意外事件，總結應急經驗教訓，增強應急知識的掌握，提高學生的應急能力。

三、開展"生命教育"

生命教育是青少年學生健康成長的重要環節。開展生命教育可以讓學生更好地洞察人生、完善心智、凈化靈魂，從而樹立關注生命、熱愛生命、尊重生命的價值觀。新世紀的學生，爭強好勝，自尊心強，虛榮心重，心理脆弱，生命意識淡薄，一遇到挫折和打擊就可能選擇終結生命以求解脫。

班主任在教學和管理之余，應創造一定的挫折和逆境，激勵學生戰勝挫折，增強耐挫力，給學生營造一種自信、愉悅的成功心境，讓學生在班主任的賞識和關愛中獲得信心和力量。

我認為，應該把"生命教育"開設成一門課程，以全新的教育理念，教育學生認識生命，引導學生欣賞生命，期許學生尊重生命，激發學生熱愛生命，促使學生領悟生命，教導學生珍惜生命。

四、開展"消費教育"

新世紀的學生，生活環境發生了巨大變化，由于諸多因素的影響，使他們養成了許多不良的消費觀念，出手"玩闊"、"違法消費"，對個人、家庭、學校、社會造成了巨大危害。

消費教育是素質教育的一個重要組成部分。開展消費教育，培養和樹立學生正確的消費觀，使其增長消費智慧。班主任應根據學生生理、心理特點和生活規律，以"育人"為核心，通過主題教育活動和社會實踐活動，引導學生分析不正當消費行為造成的危害性，教育學生樹立正確的消費觀，指導學生合理消費；鼓勵學生學會理財，學會維護自己的消費權；開展消費教育，可以塑造學生完美的健康人格。

五、開展"中華民族精神教育"

青少年學生是祖國的未來，民族的希望，在學校教育中開展弘揚和培育民族精神教育，是加強青少年學生思想道德建設，全面實施素質教育，促進人的全面發展的需要，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。

根據青少年學生身心發展特點和規律，堅持育人為本，開展主題教育活動和社會實踐活動，教育引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

班主任要引導學生樹立"八榮八恥"的社會主義榮辱觀，加強青少年學生的思想道德教育，使社會主義榮辱觀成為學生健康成長的精神指南。

班主任在具有良好的職業道德、較強的理論水平、強烈的使命感和責任心下，只有對學生開展好"沖突教育"、"應急教育"、"生命教育"、"消費教育"、"中華民族精神教育"，素質教育才能順利進行，班主任才能真正完成教書育人的任務，青少年學生才能真正成長為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

班主任不僅是知識的傳播者，更應體現出崇高的師德班主任要把班級管理的合理畢業論文網www.bfblw.com|碩士論文網www.homelunwen.com

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