培養良好的學習習慣非常重要

　　大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩，因為這個小朋友總在玩一個很愚蠢的游戲。

　　小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責我？！”

　　“你經常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養成一個終生受害的壞習慣。”

　　習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。假如是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

　　專家研究標明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，小朋友已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。小朋友學會學習，必需培養良好的學習習慣。凡是學習成果好而且穩定的小朋友，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成果忽好忽壞的小朋友，往往缺乏良好的學習習慣。那么，家長們應該怎樣去培養小朋友具有良好的學習習慣呢？

　　*按計劃學習的習慣。

　　小朋友的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導小朋友訂計劃，應該包括德、智、體各方面的布置，學習是其中的重要局部。

　　·小朋友的計劃包括每天的時間布置、考試復習布置和雙休日、寒暑假布置。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。

　　·每天的計劃布置，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間布置好。早自習可以布置背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。

　　·周六和周日應布置小結性復習、做作業、勞動、文體活動以和參與課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。

　　·寒暑假時間較長，除了完成假期作業之外，要布置較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的小朋友學習費勁，應利用假期補習一兩門功課。

　　·訂計劃要發揮小朋友積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促小朋友嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。

　　*專時專用、講求效益的習慣。

　　小朋友學習，應該速度、質量并重，在規定的時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。

　　由于小朋友年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，要從實際動身提出要求。最重要的是教小朋友給自身提出學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。有些家長，只要求學習，恨不得能讓小朋友老坐在書桌前看書、做作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

　　*獨立鉆研、務求甚解的習慣。

　　·鼓勵小朋友刨根問底的積極性。在日常生活中，小朋友對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表示，說明小朋友愛動腦子。家長切切不可嫌小朋友嘴貧，冷漠對待。最好跟小朋友一塊兒刨根問底，能解決的自身解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

　　·指導小朋友在學習過程中，多問自身幾個“為什么”。由于學習任務多，小朋友往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長無妨教給小朋友每天學習之后，給自身提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去考慮，想出合理的答案。

　　·小朋友考家長，家長考小朋友。布置一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題小朋友和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自身必需有準確答案。

　　·鼓勵小朋友一題多解。老師留的作業，經常不止一種答案，一種解法。小朋友在完成作業時，只寫一種。家長可以引導小朋友想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

　　以上幾種重要的學習習慣，家長可聯系小朋友實際有針對性地進行教育培養。能不能給小朋友提出符合實際的合理的要求，能不能認真地進行督促引導，能不能鍥而不舍而不前功盡棄，同時也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。

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