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期末的反思

時(shí)間:2024-05-03 15:15:36 好文 我要投稿

期末的反思

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的期末的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期末的反思

期末的反思1

  本學(xué)期我擔(dān)任五(乙)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五(乙)班的班主任工作,現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況作如下反思,一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面:

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

  2、能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述的'某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  二、自我教學(xué)能力方面:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  前準(zhǔn)備:備好課。首先,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

期末的反思2

  地理事物的共性和個(gè)性,從而了解個(gè)體和整體的地理特征。

  一、如英國(guó)和日本對(duì)比:

  類(lèi)別相似處不同點(diǎn)英國(guó)日本位置中緯度島國(guó)亞歐大陸西側(cè),大西洋中亞歐大陸東側(cè),太平洋中地形山地面積大,海岸線(xiàn)曲折地殼穩(wěn)定地殼不穩(wěn)定,多火山、地震氣候深受海洋影響,氣候溫暖濕潤(rùn)溫帶海洋性氣候,冬季溫和,夏季涼爽,降水季節(jié)分配均勻海洋性季風(fēng)氣候,夏季涼爽多雨,冬季溫和少雨資源資源貧乏需要進(jìn)口煤、鐵、石油較豐富森林、硫磺、水力等較豐富農(nóng)業(yè)地少農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化側(cè)重于機(jī)械化和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化側(cè)重于生物技術(shù)和水利化。經(jīng)濟(jì)工業(yè)化水平高,工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位;原料和市場(chǎng)依賴(lài)國(guó)外;都臨近漁場(chǎng),漁業(yè)發(fā)達(dá),海運(yùn)發(fā)達(dá)資本主義發(fā)展最早的國(guó)家。煤炭、鋼鐵、紡織、機(jī)械、造船、石油工業(yè)發(fā)達(dá)。傳統(tǒng)工業(yè)煉鐵以煤鐵復(fù)合體型為主,現(xiàn)向蘇格蘭發(fā)展,農(nóng)業(yè)不占重要地位,糧食需進(jìn)口資本主義發(fā)展較快的國(guó)家。機(jī)械、鋼鐵、造船、汽車(chē)、電子等工業(yè)發(fā)達(dá)。臨海型布局,現(xiàn)向國(guó)土南北兩端發(fā)展。農(nóng)業(yè)占一定地位,稻米自給有余

  又如把我國(guó)北方、南方、西北地區(qū)、青藏高原等并列起來(lái),進(jìn)行位置、自然條件、人口、主要農(nóng)作物、耕作制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面情況的逐項(xiàng)比較,既反映各地的地區(qū)差異,更突出了各自的特殊性,使人一目了然。又如:我國(guó)工業(yè)基地的對(duì)比:京津唐基地:位置:北京、天津、唐山地區(qū);發(fā)展條件:豐富的煤、鐵等資源;便利的交通;面臨的問(wèn)題:環(huán)境污染嚴(yán)重;工業(yè)中心:沈陽(yáng)、大連、鞍山;工業(yè)部門(mén):煤炭、鋼鐵、造船、化工;特點(diǎn):我國(guó)北方最大的`綜合性工業(yè)基地。遼中南基地:位置:遼寧中部、南部地區(qū);發(fā)展條件:豐富的煤、鐵、石油、棉、海鹽等;有統(tǒng)一的電網(wǎng);便利的鐵路、公路、近海運(yùn)輸;_山西能源基地;有石油管道連接華北、東北地區(qū);面臨的問(wèn)題:城市人口過(guò)密、可用淡水嚴(yán)重不足;工業(yè)中心:北京、天津、唐山;工業(yè)部門(mén):鋼鐵、化工、機(jī)械、紡織、食品、采煤、冶金、陶瓷;特點(diǎn):我國(guó)著名的重工業(yè)基地等。

  二、綜合法

  綜合法是一種對(duì)比要素較多、綜合復(fù)雜的比較方法。它要求把不同區(qū)域的地理要素,全面進(jìn)行比較,以比較它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)各個(gè)區(qū)域整體的地理環(huán)境特征。如在中國(guó)地理中,秦嶺——淮河一線(xiàn)是一條很重要的綜合地理界線(xiàn),可以把此線(xiàn)以南、以北的地理環(huán)境進(jìn)行綜合比較:秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主,一月最冷月均溫大于00C,大于等于100C積溫45000C以上,溫度帶是亞熱帶,干濕地區(qū)為濕潤(rùn)地區(qū),年降水量大于800毫米,植被以常綠闊葉林為主,耕地類(lèi)型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主,一月最冷月均溫小于00C,大于等于100C積溫45000C以下,溫度帶是暖溫帶,干濕地區(qū)為半濕潤(rùn)地區(qū),年降水量小于800毫米,植被以落葉闊葉林為主,耕地類(lèi)型以旱田為主等。通過(guò)這種方法對(duì)比,不僅獲得了完整的、系統(tǒng)的地理知識(shí),而且能融自然地理與人文地理于一體,達(dá)到理解性鞏固。

  三、環(huán)繞某一專(zhuān)題進(jìn)行比較

期末的反思3

  20xx年~20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任了高三五、六兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。即將過(guò)去的這一學(xué)期,我扎扎實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

  在業(yè)務(wù)能力方面,我做到下面幾點(diǎn):

  一扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材,又備學(xué)生,在領(lǐng)會(huì)大綱精神吃透教材的情況下,細(xì)致分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合大綱要求,做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅(jiān)持"以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,想方設(shè)法激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效果。

  3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處,我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,于課前進(jìn)行抽查,檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。這樣一來(lái),不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

  4、注重課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí),檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可"溫故而知新",檢測(cè)則可及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。本期教學(xué)中,我除要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)常復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,亦充分利用一切機(jī)會(huì),盡量將前面所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),幫助他們掌握前面所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)采用模塊檢測(cè),周末自主檢測(cè)的形式。通過(guò)檢測(cè),對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

  二不斷更新教學(xué)手段,充實(shí)完善教學(xué)方法

  1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運(yùn)用多媒體,課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中,激起學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從而提高了課堂教學(xué)效果。

  2、采取多種教學(xué)形式,創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的"我講你聽(tīng)"的單一教法,采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。教師精講,提出適量有針對(duì)性的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料,對(duì)于不懂的問(wèn)題,學(xué)生可問(wèn)老師,也可相互之間進(jìn)行討論,給出適量課堂練習(xí),讓學(xué)生獨(dú)立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用及老師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。

  3、讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生掌握的知識(shí),一定以默寫(xiě)的方式落實(shí)到紙面上。充分利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng),根據(jù)問(wèn)題重新設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生在解決類(lèi)似的問(wèn)題之中不斷得到提升。

  4、積極響應(yīng)學(xué)校提出的'試題的編制、批改、補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿(mǎn)分卷的系統(tǒng)工程。每一份試題的編制內(nèi)容要符合三個(gè)三分之一的思想,從而達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)的目的。提高學(xué)生的記憶水平。一邊批改一邊記錄,一則為試卷講評(píng)做好鋪墊,二則為下一次命題留下依據(jù)。根據(jù)答對(duì)率的及時(shí)分析,從而備課組合理分工進(jìn)行編制補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿(mǎn)分卷,達(dá)到最后真正落實(shí)的目的。

  三積極參加教研教改,努力提升自身的素養(yǎng)

  1、廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書(shū)籍及報(bào)刊資料,努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。根據(jù)教科室的安排和要求和自身的需要,經(jīng)常閱讀一些班主任有關(guān)的書(shū)籍:《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等。

  2、聽(tīng)取同仁課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以資借鑒。我們備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行不同課型的研討課,一邊研討一邊聽(tīng)評(píng)課,從而找到更適合我校學(xué)生實(shí)際的高三英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

  3、認(rèn)真撰寫(xiě)博客論文,每月及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,提高自己的理論水平和教研教改能力。

  本學(xué)期,盡管自己在教書(shū)育人方面,克服了許多困難。做出了很大努力,也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自己的教學(xué)水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

期末的反思4

  這次,我除了歷史和政治好一點(diǎn)外,其他的都沒(méi)考好。

  先說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)吧,我考試時(shí)計(jì)算不認(rèn)真,導(dǎo)致了數(shù)學(xué)只考了89分,后面的只得了十幾分,還錯(cuò)了不該錯(cuò)的題,這都是馬虎惹得禍。

  再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧,我的英語(yǔ)成績(jī)是一次不如一次,每次都沒(méi)考到100分以上,這次竟然出乎我的'意料,得了我從小學(xué)到現(xiàn)在的最低分:67分!尤其是筆試部分,10分的題只得了2分。怪我沒(méi)好好檢查。

  語(yǔ)文正好符合老師的分?jǐn)?shù)線(xiàn),但是這個(gè)成績(jī)讓我怎么也不明白,76分,我記得明明可以考的很好的呀,但是作文拖了后腿,33分。

  歷史,考了36分。政治考了35分,就差這么1分,哎。

  總體上來(lái)講,我覺(jué)得這次考試考的很不好,發(fā)生了很多錯(cuò)誤,下次考試我一定會(huì)改的!!!

期末的反思5

  拿到試卷,又同往年一樣,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。盡管自己努力在做,盡力去改一些過(guò)去教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,但是不可避免的,還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

  現(xiàn)在拿著這張四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的期末試卷,說(shuō)實(shí)話(huà),上面的題型,都是我平時(shí)講過(guò)的,出題范圍也是緊扣教材,緊扣課本,并沒(méi)有超綱的題目,并不算難。可是為什么孩子們還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,出現(xiàn)一些不該犯的錯(cuò)誤呢?認(rèn)真思考了一下,覺(jué)得自己以下幾個(gè)方面做的不夠好。

  一、個(gè)別題目平時(shí)沒(méi)有講透徹。

  比如這道題,在數(shù)線(xiàn)圖上標(biāo)出“597289”和“604829”的大致位置,在平時(shí)課本上,講過(guò)類(lèi)似的題型,當(dāng)時(shí)孩子們就沒(méi)有理解透徹,可是我就急著告訴孩子們應(yīng)該標(biāo)在哪里,甚至直接告訴孩子們答案了,期中考試時(shí),又出現(xiàn)了類(lèi)似的題型,我又一次錯(cuò)過(guò)了一個(gè)極好的機(jī)會(huì),又如上次一樣,匆匆忙忙,口干舌燥,苦口婆心地把答案講給孩子們聽(tīng),可是這樣做的最好結(jié)果是什么呢?事倍功半。很多孩子其實(shí)還是不理解。

  那我們就究竟該如何把一道題講透徹呢?真正引導(dǎo)孩子們自己能把問(wèn)題的答案想出來(lái),答案真正從孩子自己的口中說(shuō)出來(lái),那就是講透徹了。每次著急忙慌地講完,每次急著把答案將給孩子們聽(tīng),都是一種灌輸,都是一種敷衍,都是一種自我安慰,都是一種自欺欺人。

  如果在孩子們遇到困難的時(shí)候,我能夠慢下來(lái),多聽(tīng)一聽(tīng)孩子的想法,聽(tīng)一聽(tīng)孩子困惑的地方,也許這道題就迎刃而解了,下次再遇到也不會(huì)有幾個(gè)人出錯(cuò)了。可是我沒(méi)有把這個(gè)主動(dòng)權(quán)交給孩子們,而是一廂情愿地告訴他們應(yīng)該怎么去做,而一些孩子始終不知道為什么,這就是導(dǎo)致一些孩子盡管平時(shí)遇到過(guò)類(lèi)似題型,但考試還是會(huì)出錯(cuò)的原因。

  二、孩子們審題不清。

  每次說(shuō)到孩子們出錯(cuò)的原因,老師們都會(huì)說(shuō)出的題太靈活了,孩子們一不小心就會(huì)出錯(cuò),可是我們想過(guò)嗎?孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)審題,為什么審題不清?是孩子們不會(huì)做嗎?不是啊!往往我們給孩子們讀一遍題,孩子們就會(huì)做了,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

  錯(cuò)就錯(cuò)在“我們給孩子們讀一遍題,孩子們就會(huì)做了”,考試的時(shí)候,可是沒(méi)有老師會(huì)給孩子讀題的,想想我們平時(shí)是怎么做的?

  在平時(shí)的教學(xué)中,遇到文字比較多的題,遇到解決問(wèn)題的題,我們要么讓學(xué)生齊讀一遍題目,要么我們自己把題目給孩子們讀一遍,接下來(lái)就引導(dǎo)孩子們來(lái)分析題意。真正讓孩子們默讀題目的時(shí)候有幾次?真正把讀題的主動(dòng)權(quán)交給孩子們的時(shí)候又有幾次?平時(shí)都很少訓(xùn)練過(guò)讓孩子們自己去認(rèn)真審題,去認(rèn)真默讀題目,怎能要求孩子們考試時(shí)就一下子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,學(xué)會(huì)找全題中的數(shù)學(xué)信息呢?

  三、復(fù)習(xí)時(shí)不能跑偏了。

  不知道其他學(xué)科是什么樣子的,數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科,一道題的類(lèi)型,要想往深了挖,那就深了去了。可是這樣就容易跑偏了,違背了教材的基本要求,那就沒(méi)有緊扣教材,講的就不是重點(diǎn)了。比如簡(jiǎn)便運(yùn)算,簡(jiǎn)便運(yùn)算的情況非常多,要想講全面,那就多了去了。可是課標(biāo)要求不是這樣子的,不需要你去講全面。比如課標(biāo)要求掌握56×101的簡(jiǎn)便運(yùn)算的計(jì)算方法:

  56×101

  =56×(100+1)

  =56×100+56×1

  =5600+56

  =5656

  有的老師為了拓展,就出了56×99的簡(jiǎn)便運(yùn)算,老師講解:

  56×99

  =56×(100-1)

  =56×100-56×1

  =5600-56

  =5544

  當(dāng)這兩道題同時(shí)出現(xiàn),而且沒(méi)有問(wèn)題情境出現(xiàn)時(shí),對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),這只是一個(gè)等量代換的問(wèn)題,而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),就很難理解,為什么括號(hào)里面一會(huì)兒加一,一會(huì)兒減一,而后面那道題又不是課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容,這樣無(wú)形中就給孩子們?cè)黾恿穗y度,也增加了困惑,而類(lèi)似這樣的難度和困惑并不是本學(xué)期要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。

  四、孩子們的理解能力有待提高。

  不管我們平時(shí)講解的再全面,復(fù)習(xí)的再全面,我們也不可能預(yù)測(cè)到所有的`考試題目,每次考試都會(huì)遇到題目的“新面孔”,而這些“新面孔”恰恰考察了孩子們各方面的能力,比如審題能力,比如獨(dú)立思考的能力,比如理解能力,而這些能力的培養(yǎng)是靠我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)當(dāng)中去培養(yǎng)的,而單單靠課堂上那一點(diǎn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是孩子們的理解能力的培養(yǎng),要在課下的時(shí)間大量地去讀課外書(shū),讀的多了,孩子們的理解能力自然就上去了。計(jì)算對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),根本不是問(wèn)題,能拉開(kāi)孩子們差距的正是孩子們的獨(dú)立思考能力和理解能力,所以在平時(shí)還是要引導(dǎo)孩子們多讀書(shū),多讀好書(shū)。

  靜下來(lái),讓自己思考之后,知道在以后的教學(xué)中,應(yīng)該怎么去做了。 課上,把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子們。

期末的反思6

  各位老師,大家下午好,下面我給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己在這次的磨課活動(dòng)中的一點(diǎn)點(diǎn)感受。

  二十一號(hào),我的磨課展評(píng)校內(nèi)上課終于上完了,在下課的那一剎那,自己在心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,那時(shí)我那顆忐忑不安幾天的心終于平靜了一些。

  回想自己的整個(gè)備課過(guò)程,讓我深深地體會(huì)到真的是“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”其實(shí)在知道自己要在這次上公開(kāi)課的時(shí)候,自己就已經(jīng)在想講什么,怎么講。不為別的,只為能給自己在今后的教學(xué)工作中一點(diǎn)點(diǎn)自信。在與大家的合作中,我收獲很大,自己也有很多改變。雖然課堂并不像專(zhuān)家、能手老師一樣精彩,但磨課過(guò)程中的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一節(jié)課。我們集體磨課,磨出了教師合作交流的默契;磨出了教師把握教材的深度;磨出了教師提升教材的'高度。讓我體會(huì)集體力量的巨大,智慧的廣大。群組的老師們給了我很多中肯的建議,得到了他們的大力支持,讓我感覺(jué)到這不僅是展示個(gè)人的教學(xué)魅力,更是集體智慧的充分體現(xiàn),我看到來(lái)自不同老師從不同角度的觀點(diǎn),傾聽(tīng)他們細(xì)致的修改意見(jiàn)。為了制作課件,我學(xué)會(huì)了一些課件制作的方法,雖然只有幾張簡(jiǎn)單的幻燈片,稱(chēng)不上精美,但比起以前有進(jìn)步多了。

  更重要的是通過(guò)這次磨課活動(dòng),也讓我知道了自己在教學(xué)中的不足。比如:作為英語(yǔ)教師,我們的語(yǔ)言應(yīng)如何具有親和力,讓孩子喜歡我們的課;各環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致有的部分花時(shí)較多,有的部分有些倉(cāng)促,不是很落實(shí)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),因?yàn)樗偸侨笔浹a(bǔ)的機(jī)會(huì)。就讓我們及時(shí)總結(jié),爭(zhēng)取一次比一次漸趨完美吧!

  總之,通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲很大。我想只有在實(shí)際教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多借鑒、多改進(jìn),才能使自己的教學(xué)水平不斷提高,只要你努力,你的學(xué)生就會(huì)喜歡你,喜歡英語(yǔ)!在今后的教學(xué)中我應(yīng)多觀看優(yōu)秀英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻,多聽(tīng)其他老師的課,期待自己能夠成長(zhǎng)為一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的老師。

  我的交流完畢,謝謝大家。

期末的反思7

  以下是期末質(zhì)量測(cè)試后,我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考,對(duì)自己以后教學(xué)的一些反思和建議。

  (一)聽(tīng)力

  1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀,提高文學(xué)理解能力。

  2、改進(jìn)教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谡n堂上多讀,多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。

  (二)積累運(yùn)用

  1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住,而且還要靈活運(yùn)用,日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。

  2、訓(xùn)練學(xué)生在句子,在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練,運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。

  (三)口語(yǔ)交際

  1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō),創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境,讓孩子們有話(huà)可說(shuō),知道如何說(shuō)。

  (四)閱讀理解

  1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程,應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的'一部分,不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。

  2、通過(guò)讀題練習(xí),提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力,鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。

  3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀,并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么,說(shuō)一說(shuō)自己的理解,寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

  (五)習(xí)作

  1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。

  2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲,哪怕很少。

  3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。

  (六)書(shū)寫(xiě)方面

  1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的書(shū)法練習(xí),在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。

  2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  (七)其他

  孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中,在這個(gè)過(guò)程中,教師要注意幫孩子們溫故知新,開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。

期末的反思8

  實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),要求課程的設(shè)置,課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,切合學(xué)生實(shí)際,注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

  一:解放學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力,可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)、獲取地理知識(shí)。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂,而西北民居多用平頂?shù)氖聦?shí)來(lái)加深理解我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)。

  二:解放學(xué)生的頭腦,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

  在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為主體,教師不越俎代皰,不包辦代替,鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò),不怕重復(fù),讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。

  三:解放學(xué)生的嘴,培養(yǎng)表達(dá)能力。

  “發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)”,課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言,表達(dá)自己的看法、體會(huì),得到能說(shuō)會(huì)道的鍛煉,并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中,通過(guò)激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問(wèn)題。

  四:解放學(xué)生的雙手,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生充分動(dòng)手,開(kāi)展小論文、小制作、小調(diào)查、小發(fā)明等活動(dòng),讓學(xué)生得到勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和深入細(xì)致的作風(fēng)。

  五:解放學(xué)生的.眼睛,塑造美的情操。

  在有條件的情況下,可以組織學(xué)生參觀訪(fǎng)問(wèn),讓學(xué)生到大自然、大社會(huì)中開(kāi)辟智能活動(dòng)空間,增大手腦活動(dòng)頻率。從中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操,得到美的感受。

  總之要提高學(xué)生的素質(zhì),必須解放學(xué)生,使學(xué)生走出“應(yīng)試教育”的圈圈,有足夠?qū)儆谧约褐涞臅r(shí)間、空間,才能讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去思考、去創(chuàng)造,發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和聰明才智,真正把新課標(biāo)的精神落到實(shí)處。

期末的反思9

  這次期末數(shù)學(xué)考試,我考了94分。原來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌峡偸菙?shù)一數(shù)二的,可這次卻一落千丈。我和爸爸仔細(xì)分析了試卷,教訓(xùn)是非常深刻的,總結(jié)如下:

  1、一個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50,這個(gè)三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題,就想這太簡(jiǎn)單了,不就是7.54和7.45嗎?但我沒(méi)有注意到題目要求寫(xiě)的是三位小數(shù),而我寫(xiě)的是兩位小數(shù),被扣了2分。

  反思:這道題關(guān)鍵是沒(méi)有認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,太想當(dāng)然了,要下決心改掉粗心這個(gè)壞毛病。

  2、99×99+199○100×100,在空格內(nèi)填上“>”、“

  反思:一定要寫(xiě)清晰,讓老師能一目了然。

  3、100張紙厚4.65厘米,平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套,沒(méi)有看清楚后面的單位是毫米,又被扣了一分。

  反思:越是感覺(jué)簡(jiǎn)單的題目,越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,特別是帶單位的題目,以后做題時(shí)一定要集中精力,防止得意忘形。

  4、計(jì)算,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算:65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡(jiǎn)便方法,第一、第三個(gè)數(shù)結(jié)合,第二、第四個(gè)數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡(jiǎn)單算法,被扣了1分。

  反思:這個(gè)題暴露了我平時(shí)做題不做深層次思考的缺點(diǎn),多思考一下,尋找簡(jiǎn)單算法,看著是浪費(fèi)了時(shí)間,其實(shí)是節(jié)約了時(shí)間。

  5、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思,其實(shí)是一去一回的意思,結(jié)果是少了一半的路程,被扣了1分。

  反思:這道題暴露了我的語(yǔ)文知識(shí)不夠扎實(shí),數(shù)學(xué)語(yǔ)文都是互相滲透的.,要正確理解題意。

  看著那些白白被扣掉的分?jǐn)?shù),我真是心痛!暑假里,我一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè),一定要仔細(xì)審題,認(rèn)真檢查,養(yǎng)成勤于思考、善于動(dòng)腦、第一遍作對(duì)題的好習(xí)慣。

  語(yǔ)文考試反思:小學(xué)期末語(yǔ)文考試反思總結(jié)

  考試后我們不是萬(wàn)事大吉了,我們還有很多的事去做,我覺(jué)得首先我們要對(duì)考試進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié),我們要認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性,下面是關(guān)于語(yǔ)文考試反思:小學(xué)期末語(yǔ)文..

  語(yǔ)文考試反思:語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)_教師反思總結(jié)

  俗話(huà)說(shuō):“吃一塹,長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),這對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一次教..

  期中考試反思作文_關(guān)于期中考試反思的作文

  期中考試反思光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來(lái)了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過(guò)去了,但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的,學(xué)習(xí)就像行車(chē),而每一次考試..

期末的反思10

  首先,考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上,我也很努力的復(fù)習(xí)著,但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高,總是時(shí)間過(guò)了一大半,復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)卻很少,并且掌握的不太牢固,不能靈活的舉一反三,造成了復(fù)習(xí)的總知識(shí)面不廣,重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次,課堂上的知識(shí)點(diǎn)總是停留在老師所講的知識(shí)范圍內(nèi),不能擴(kuò)展開(kāi)來(lái),加以探究,上課雖然認(rèn)真聽(tīng)了,但對(duì)老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,所以自己做類(lèi)似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,這也是考試成績(jī)不理想的.原因之一。最后,也是最根本的原因,總是沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀念和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)方法很單一,考試時(shí)總是粗心大意,丟了不少分,自己明明可以達(dá)到的目標(biāo),考出來(lái)卻差了一大截,當(dāng)然,反思?xì)w反思,說(shuō)出來(lái)了就要做到,行動(dòng)才是言語(yǔ)的最好表現(xiàn)形式。

  為此,我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績(jī):

  第一,在課堂上,保證認(rèn)真聽(tīng)講的前提下,多開(kāi)動(dòng)腦筋,從不同的角度看問(wèn)題,不懂的問(wèn)題一定要提出來(lái),不要總悶在心里,還有就是在討論問(wèn)題方面,多聽(tīng)取聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法,更客觀全面的解決問(wèn)題,第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開(kāi),這是中考沖刺的第一步,我的弱項(xiàng)是理科,在這方面我要多下點(diǎn)功夫,當(dāng)然也不是那么容易的,書(shū)本上的知識(shí)過(guò)一道很重要,老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著,我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位,今后一定要改善,時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí),不丟三落四,加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),提高探究能力,向全能發(fā)展。

  第二,在家里,放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視,多看書(shū)寫(xiě)作業(yè),晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒,堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù),各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍,要比老師“快一步”,一定要自己獨(dú)立完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,做到合理分配時(shí)間,做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會(huì)考的準(zhǔn)備。努力努力再努力,相信,有汗水就會(huì)有回報(bào),有總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步,理想的成績(jī)奠定夢(mèng)想,成績(jī)的理想奠定未來(lái)!

期末的反思11

  放假那天,成績(jī)出來(lái)了。我語(yǔ)文95.5,數(shù)學(xué)88,英語(yǔ)96。

  哎,其實(shí)我知道這次沒(méi)考好的原因,因?yàn)樯蠈W(xué)以來(lái),我一直自以為“打遍天下無(wú)敵手”,穩(wěn)拿第一名,“反正期末考試還早著呢!”所以老師上課講的話(huà)我是左耳朵進(jìn),右耳朵出,心不在焉,聽(tīng)得云里霧里的。就這樣,時(shí)間在一天天飛快的.流逝著……

  “同學(xué)們,準(zhǔn)備迎接期末考試!”老師說(shuō),我恍然從夢(mèng)中驚醒,突然想起還要考試,所以立刻抓緊時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),“叮鈴鈴”,考試開(kāi)始了!我“執(zhí)筆上了戰(zhàn)場(chǎng)”,我揚(yáng)揚(yáng)眉,數(shù)學(xué)題有的我認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí)。唉!

  我想:回家后一定要遭一頓暴打了!誰(shuí)叫我不認(rèn)真學(xué)呢?

  期末考試成績(jī)終于出來(lái)了,我被五雷轟頂般。你們知道為什么嗎?因?yàn)?成績(jī)已公布),唉,倒霉!數(shù)學(xué)老師問(wèn)我為什么沒(méi)有考好,而我卻無(wú)言以對(duì),只好沉默不語(yǔ)。

  我?guī)显嚲砘丶伊耍芤馔猓瑡寢寷](méi)有打我,我想:我沒(méi)有考好,是因?yàn)轵湴粒院笪乙牡暨@個(gè)錯(cuò)誤,爭(zhēng)取下會(huì)考好!

期末的反思12

  星期六,我懷著一顆忐忑不安的心來(lái)到了學(xué)校,耐心的在座位上等待著,試卷終于發(fā)下來(lái)了,我一看分?jǐn)?shù),大驚失色:我的語(yǔ)文考了95分,數(shù)學(xué)考了89分,英語(yǔ)考了86分。在班里,我排名倒數(shù)第五。

  看到這個(gè)成績(jī),我感到非常慚愧,考得很差。平常,我覺(jué)得自己學(xué)得不錯(cuò),考得不錯(cuò),但是,通過(guò)這次考試,和同學(xué)們一對(duì)比,我才發(fā)現(xiàn)了我有很大的不足。

  語(yǔ)文分析:我有掉字的,錯(cuò)字的,閱讀理解沒(méi)寫(xiě)全的。數(shù)學(xué)分析:我有的.寫(xiě)錯(cuò)了面積單位,有的計(jì)算錯(cuò)了數(shù)字。英語(yǔ)分析:畫(huà)哭臉和笑臉,我錯(cuò)了三個(gè),選句子的錯(cuò)了一個(gè),選家人的錯(cuò)了三個(gè),我還把hand想成了頭,head想成了手。

  這次考試,讓我看出來(lái)了我和同學(xué)們的差距。在課堂上,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的話(huà)。還沒(méi)有把學(xué)習(xí)掌握地扎扎實(shí)實(shí)。我打算以后提前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽(tīng)講,不懂的地方要問(wèn)老師,下了課,我還要反反復(fù)復(fù)地復(fù)習(xí),把學(xué)習(xí)掌握地扎扎實(shí)實(shí)的,爭(zhēng)取下一次考試考個(gè)好成績(jī)。

期末的反思13

  一、教師的教

  通過(guò)本次的學(xué)生考試,對(duì)于自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,在以后的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景重視知識(shí)理解和形成的過(guò)程,在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造多說(shuō)、多寫(xiě)、多做、多想的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分的參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的,所以在以后的.教學(xué)中要為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間,多讓學(xué)生獨(dú)立思考或者與同伴共同思考,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待提高,所以在以后的教學(xué)中要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,例如:課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真做題、仔細(xì)審題的習(xí)慣。

  二、學(xué)生的學(xué)

  在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中,班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上,學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言,樂(lè)于和同學(xué)分享自己的想法,認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè),學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在逐步的養(yǎng)成,學(xué)生的學(xué),不再是負(fù)擔(dān)而是喜好,數(shù)學(xué)成績(jī)知識(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的手段之一,如果孩子們?cè)诮獯鹈恳坏罃?shù)學(xué)題的過(guò)程中,再多一些認(rèn)真、再多一些思考,我相信,成績(jī)會(huì)更加優(yōu)秀。

  三、努力方向

  1、在下學(xué)期要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),養(yǎng)成天天口算的習(xí)慣,把口算和聽(tīng)算,筆算結(jié)合起來(lái)。重視錯(cuò)誤資源,能讓學(xué)生自己找到錯(cuò)誤的癥結(jié)點(diǎn),通過(guò)這樣自主的探求活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的自檢意識(shí)。

  2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生在考試的過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題,例如在本次期末考試中的第二題是基礎(chǔ)性的計(jì)算題,有5名學(xué)生把“+”“-”號(hào)看錯(cuò)。究其原因有兩個(gè),一是做題時(shí)不夠細(xì)心,出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象,二是檢查不認(rèn)真或者沒(méi)有養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以在平時(shí)的測(cè)試中要提醒學(xué)生進(jìn)行自查自糾,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、注重學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不是脫離現(xiàn)實(shí)生活存在的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)也不是死記硬背,而是以理解為基礎(chǔ),例如本次考試的第一題的按規(guī)律填數(shù),就是檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力,有學(xué)生填寫(xiě)5、6、7、8、9、10,有學(xué)生填寫(xiě)9、8、7、6、5、4,答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  4、注重教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同反思。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)要通過(guò)考后的試卷分析,教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題,學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足,家長(zhǎng)反思對(duì)學(xué)生的督促和監(jiān)督,以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性,三方家校合力共同努力,爭(zhēng)取讓孩子以后的考試中會(huì)有更好的表現(xiàn)。文章來(lái)

期末的反思14

  放寒假了,同學(xué)們是否會(huì)對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)呢?精品小編準(zhǔn)備了高一期末考試總結(jié),希望你喜歡。

  時(shí)光像水中的倒影,一晃一學(xué)年就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫(huà)面似乎還在腦際游移,而今新一個(gè)學(xué)年的生活正在向我們走來(lái),驀然回首,感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M(mǎn)新鮮感,于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下:

  一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外,最起碼的就是要有知識(shí)文化的.功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,努力扎實(shí)自己的文化功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間,我能充分利用自己身邊有限的資源,完善、鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  二、在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛(ài),自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長(zhǎng),很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

  三、在實(shí)踐中:

  (1)身為班上的一名班干部,在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下,基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù),提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應(yīng)變力。

  (2)作為校報(bào)社秘書(shū)部副部長(zhǎng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我,能夠較好的把握和利用這些平臺(tái),努力的鍛造自我,成就自我,充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

  (3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書(shū)演講比賽”“系首屆短劇大賽”等,雖然未曾獲得大獎(jiǎng),但是我從中受益匪淺,使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心,鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

  四、利用剩余時(shí)間在校外做義工,通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí),平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往,又是尊重別人。

  展望新的學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn),虛心向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取有更大的飛躍!

期末的反思15

  緊張的期中考試結(jié)束了,考試的成敗還是一個(gè)未解之謎。然而,當(dāng)最后一門(mén)課程結(jié)束時(shí),

  今年的期中考試題很簡(jiǎn)單,但是老師說(shuō):“考題越簡(jiǎn)單,題越錯(cuò)。”所以,我們都不敢輕視這個(gè)考試。但是最后簡(jiǎn)單的考題征服了我們,讓我們?cè)诳焖俅痤}的時(shí)候游手好閑,心想:“這么簡(jiǎn)單的考題不會(huì)全是錯(cuò)的。”有了這個(gè)想法,我們沒(méi)有去仔細(xì)檢查它們,而是很快巡視了紙面,讓錯(cuò)誤的問(wèn)題擺在那里。即使特別顯眼,我們也找不到,更別說(shuō)改變他們了。所以我們交了論文。

  就在我們以為可以放松的時(shí)候,老師來(lái)到教室告訴我們,我在試卷的第一、二、三、四題中丟了很多分,讓我覺(jué)得不確定,因?yàn)槲铱偸菍?xiě)錯(cuò)單詞,還有一個(gè)問(wèn)題是在“高”字上加了偏旁,形成一個(gè)新的單詞。平時(shí)沒(méi)注意這類(lèi)題型,導(dǎo)致這次考試出現(xiàn)了不可挽回的'錯(cuò)誤!

  唉!考試通過(guò)了,考試的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ)。以后只能關(guān)注和糾正了。以后我會(huì)多積累一些類(lèi)似的字,給字加偏旁,形成新的字。想積累更多錯(cuò)題,分析錯(cuò)題原因,對(duì)比正確答案,更好的掌握語(yǔ)文豐富的基礎(chǔ)知識(shí),靈活運(yùn)用。

  試題多變,既要積累,又要靈活運(yùn)用,才能自如應(yīng)對(duì)。

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