班級的公約
班級的公約1
今天一來到學校，楊舒云就把班級公約給了我，讓我把它打印下來。不知道為什么，我的心跳加快了，也許是因為這是我四年級來為班級做的.第一件事吧。我立刻把圖紙夾進了語文書里，生怕把它弄丟了。
中午我一回家就用電腦把班級公約做了出來，不過我家沒有打印機，需要到打印店打印。我來到打印店，可是店里的打印機壞了。由于不能打印，我決定先給陳老師看一下，結果陳老師把我的作品修改了一下，我還給陳老師提了不少建議呢！
我每個課間都跑去打印店看好了沒有，不過都沒修好。一放學，我把書包扔給媽媽，就立刻跑向打印店打印，打印好后，我又飛快地跑進辦公室，向陳老師借了膠布和剪刀后跑到教室把班級公約貼到墻上去，又把工具還給了陳老師。
當陳老師說用班費付打印錢時我沒有答應，而是從零花錢里出的，因為幫班級做事怎能用班費呢？
班級的公約2
班級是我們溫暖的一個大家庭，我們都是
集體的一員，所以我們要遵守班級公約：
一、學習方面要做到認真聽講，不做小動作，勇躍發言，做作業要獨立完成，要重視每一門課程。
二、紀律方面：要認真做好“廣播體操”和“眼保健操”，不亂涂亂畫，下課不追逐打鬧。
班級的.公約3
1、參加升國旗儀式、衣著整齊，行團禮或注目禮。
2、尊敬父母，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導。
3、尊敬老師，見到老師問好；上下課，起立向老師行禮。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。
5、按時上學，不遲到，不早退，有病有事要請假。
6、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚。
7、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
8、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
9、離校后不在路上逗留、閑逛、玩耍，注意交通安全和壞人的引誘，確保安全到家。
10、到家后，完成老師布置的家庭作業，并預習第二天的功課，做一些力所能及的`家務事。
班級的公約4
上周五我們班制定了"班級公約"，內容有以下幾條：按時到校，注意禮儀；節約水電，愛護公物；嚴以律己，寬以待人；遵守紀律，保持衛生；做好兩操，增強體質；熱愛學習，積極勞動。自從班級公約頒布實施以來，同學們都遵照公約中的要求，自覺規范自己的言行舉止。這兩天沒有一個人上學遲到，今天大家在7：50之前幾乎都趕到了教室早讀。每位同學都整整齊齊佩戴著紅領巾。以前我們班紀律很差，現在課堂紀律較之前也有了很大的改善，上課講話、做小動作的少了，做眼保健操時也沒有人再發出不和諧的聲音。上課時積極發言的同學也多了很多。"班級公約"已經成為同學們行動的'指南和準則。
班級的公約5
一、主持人宣布班會開始
生1：我知道我不是因為偶然才來到這個世界上的，我是主動想來的，我是為了偉大無私美好的夢想而來的。 生2：我知道我不是因為偶然才來到十一中學的， 我是主動想來的，我是為了偉大無私美好的夢想而來的。 生1：我從（??）學校而來，
生2：我從（??）學校而來，
生1：雖然我們來自不同的地方和學校，卻懷著同樣的夢想，走進了珠海市第十一中學，組建了初一（9）班這個大家庭。今天我們在這里，召開“讓班級因我而美麗”的主題班會。
二、說說入校感受 引申公約意義
生2：開學已經兩周了，大家來到初一（9）班，感覺怎樣呢？我們一起來說說自己的感受吧！先說說你感受好的地方，再說說感受不好的地方吧。（指定4—5人來說）
生1：謝謝。大家的感受是真實的，是真切的'，更是彌足珍貴的！
生2：在這里，我們都是兄弟姐們。美好和諧的校園，美好和諧的班級，需要我們共同來創造。
可是，在我們當中有兩種人，從而形成兩種不同的世界。你看：
啞劇表演：《兩個世界》
1、文明
2、互助
3、感恩
生1：同一件事，不同的人給我們帶來不同的世界：一個世界冷漠自私狹隘、一個世界熱情協作寬容，大家喜歡哪一個世界呢？
同學們回答：（??）
生2：為了在我們身邊營造這個和諧、美好的世界，我們應該遵守哪些約定呢？下面有請初一（9）班彭老師和大家共同制定班級公約。
彭老師：班級公約，顧名思義，就是班級成員共同遵守的約定。制定公約之前，我們一起玩一個行為自測的小游戲吧！ 游戲規則是：我會問大家一些問題，當你在心里回答：“我能做到”的時候，請站起來并給自己鼓一次掌；當你在心里回答：“我不能做到”的時候，請坐在自己的位置上，進行反思。我們先來示范一次。
1. 你能做到按時到校嗎 A.能 B.不能
2. 你能安靜地用餐，不挑食不剩飯嗎
3. 你能在升旗、出操時做到快齊靜嗎
4. 你能做到上課鈴響后，快速坐好等待老師來上課嗎
5. 你能在課堂上認真聽講勤思考，舉手發言，不影響老師和同學嗎
6. 你能按時獨立、保質、保量的完成作業嗎
7. 你能在課間和午休，安靜地休息，不吵鬧，不竄班嗎
8. 你能愛護公物、不亂扔垃圾，自覺維護班級衛生嗎
9. 你能在值日的時認真完成自己的任務、并幫助其他同學嗎
10. 你能尊重老師、善待同學、聽從老師和班干部的安排嗎
彭老師：謝謝大家的熱情參與。昨天我們的動員表上，大家也提出了很多建議。經過各小組的總結，形成了各小組的公約。（放PPT）。經過師生共同的提煉，我們提出了“四要，四不要”，希望大家謹記在心。大家跟著我，齊讀一遍。
要遵守規范，不要違法亂紀
要心存集體，不要自私孤立
要寬容理解，不要斤斤計較
要感恩回饋，不要抱怨索取
三、生2：下面請看小品劇《美德》
班級公約做好了，好累！（趴臺睡著了）
當當敲門聲，分別進來了快樂、團結、文明、勤奮、成績美德??
問：你愿意和我做朋友嗎？
答：當然愿意
快樂：但你不要貪心，我們中間你只能選一個留下
答：我選美德。
美德：你為什么要選我？
答：我知道，任何物質不能改變世界，唯有美德、智慧、與愛才能。對于我們初一（9）班來說，遵守班級公約就是最大的美德。如果我們初一九班同學都能開放美德之花，我們自然就是一個美麗的大花園，我們都能快樂的學習和生活。
生1：下面請張老師作總結發言
四、班主任總結：
生2：接下來，我們齊唱《因為你，因為我》。
生1生2：初一九班“讓班級因我而美麗”的主題班會到此結束，感謝各位老師的光臨指導，感謝各位同學的熱情參與。謝謝。
班級的公約6
新學期的開始，我們班制定了一份公約，那自然就是我們的班級公約。——題記
我們班的全新改革get！新學期，我們采用了積分形勢，我們明確了一下分工，我們從路隊衛生學習紀律好人好事文明守紀和小組綜合七個方面主抓。我們每個月還評選出三個最優秀的學生發獎鼓勵哦~
學習，紀律由各小組組長來管理積分，衛生有索一銘和安一鳴來檢查，班級衛生是索一銘的，我們班的衛生區是安一鳴負責的。好人好事自然是由班長馬茹琳負責的啦~至于我嘛，就是負責小組綜合啦~~~
既然分工明確了，那就各負責人就位，開始執行。
班級公約制定好后的一個星期里，看到大家都很竭盡全力的去完成各自的任務，心里很是欣慰呢，當然，自己這個做班長的'要帶好頭，我也在認真的記錄著。
星期一的下午，我們上了班隊課，老師讓我們總結了各個小組的積分，聽了我們的積分情況很是感動呢，大家都有了進步，尤其是荊子皓，從上冊那個上課不認真聽講，下課總是打架的男孩，就像是變了個人了似的，上課認真聽講，回答問題積極，下課雖然有點頑皮，但比起以前已經好了很多，我們大家都很是驚訝。
看來，我們的班級公約還是蠻有效的，但是我相信這不只是班級公約的成效，里面更有我們的努力，我們的汗水，我們的進步！
班級的公約7
1.把老師當親人，把同學當兄弟姐妹。尊敬老師，見到老師主動問好；團結同學，與同學和睦相處，凌云是我們48個成員的共同的家。
2.滴水之恩，涌泉相報。學會感恩，懂得回報，對父母、師友感恩，記住父母師友的生日和有意義的節日，用電話或信件等來表達你的感恩之心，證明你是一個懂得回報的人。
3.贈人玫瑰，手留余香。順手做些善意的事情，給別人以驚喜，每周至少創造性的為別人做一件善意而又慷慨的事情，證明你是一個有愛心的人
4.熱愛祖國，報效祖國。升旗儀式集合迅速，靜聽沉思，用實際行動捍衛國旗尊嚴。證明你是一個有民族自豪感的人。
5.珍愛家園，從我做起。班級是我家，人人都愛她，珍惜做值日班長、值日寢室長的機會，認真完成"班級事務承包"中各自的任務，時時處處做好。證明你是一個盡職盡責的人。
6.以班為榮，為班爭光。積極參加學校和班級的各項活動，主動承擔任務，證明你是一個有榮譽感的人
7.舉止文明，儀表整潔，穿校服，戴校徽團徽，展現中學生的精神風貌："你好","謝謝","對不起"常掛口中，證明你是個受人歡迎的人。
8.重視細節，落實行動。做到入室即靜，馬上計劃，坐姿標準，及時總結。時刻保持桌面和座位干凈。做好兩睡"放電影",梳理反思一天的學習。證明你是一個重視細節的人。
9、嚴于律己，自愛自愛。教室是學習的天堂，自覺遵守課堂、課間紀律，下課小聲說話，輕輕走路，讓同學因為你的存在而愉悅。證明你是一個有修養的人。
10.集會、上課、入睡迅速及時，證明你是一個守時有序的人。
11.就餐自覺排隊，上下樓梯不得并排行走，見到老師主動讓路。證明你是一個有禮貌的人。
12、隨手撿起地上的紙屑，做到垃圾入袋，并送到垃圾桶，勞動工具擺放整齊，證明你是一個整潔文明的使者。
13.堅定信念，迎難而上。掌握正確的`學習方法，梳理恰當的學習目標，增強競爭意識，樹立團隊合作精神，為自己一生的發展奠基。證明你是一個意志力強和合作意識的人。
14.向課堂45分鐘要效率，認真思考，積極參與，踴躍展示，整理筆記，做到靜聽、靜思、勤答、勤記，爭做快樂的"學習之星",證明你是一個愛學習的人。
15.今日事今日畢，做事不拖延。學會合理利用時間，自習課上緊張、有序、獨立、高效，及時做好前延后伸，認真完成學案，并及時上交。證明你是一個立即行動的人。
16.兩操認真，彰顯自己的外在美。到位后馬上學習，不交頭接耳。
17.地上出現粉筆頭，無論大小，都應自覺撿起，放入粉筆盒中，所有同學都要節約粉筆。
18.拒絕零食，磨練意志，生活簡樸節約，營養合理搭配。
19.珍愛生命，至上，過馬路走地下通道或斑馬線，用安全為我們的學習保駕護航。
20.珍惜每一粒米，節約每一滴水。節約是高尚的實踐，樸素是美麗的象征。
21.愛惜校服，配戴校徽團徽，不在上面亂涂亂畫，保持校服整潔。
22.嚴格遵守學校"十要十不準",不準帶手機，不吸煙，不打架，不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校。
23.規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，全力以赴做最好的自己，創最好的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。
班級的公約8
（一）了解背景，整體建構
班級是學生學習、進行人際交流的重要組織，是學生成長的搖籃。班級的組織管理需要班主任、任課老師與班集體成員的共同參與，班組活動的最佳境界是班級的自主管理和學生的自主管理，讓班級中的每個學生當家作主，實現由自發到自主、由他律到自律的轉化，讓學生領會到自己有管理好班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權利。
《我是班級小主人》分為兩個子活動：《布置教室》和《制定班級公約》。本次研討的內容是《制定班級公約》。主要是想通過觀察、詢問，引導學生發現班級中存在的問題，增強學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過“制定班級公約”，不僅可以營造良好的班級習慣，更可以培養學生的健康個性，全面提高各方面的素質。
（二）解析教材、重構內容
1、依據教材文本，解讀教學內容
（1）尋找教材中的顯性信息
①發現班級中存在的問題
②討論解決的方法
③制定班級公約
（2）挖掘教材中的隱性信息
①怎樣才能讓學生發現更多的問題？
②針對提出的問題，如何進行整理、分類？
③確定解決問題的方法，制定合理的班級公約。
④增強主人翁意識和是非觀。
2、根據傳遞信息，重構教學內容
發現問題——分析原因——制定公約——實施公約
（三）根據教學內容，定位教學目標
活動目標：
1、初步了解公約的含義和意義。
2、關注班級生活中存在的問題，并嘗試解決問題。
3、通過制定班級公約來規范本班同學的言行，促進集體進步。形成民主管理和自治的意識，增強主人翁意識和是非觀念。
教學重點：
關注班級中存在的問題，并嘗試解決問題。
教學難點：
針對班級中存在的問題，制定出相對應的公約。
（四）借助思維導圖軟件，設計主題內容建構圖
（五）根據內容建構圖，分解教學環節
1、找出班級中存在的問題
解讀學生：
◆大部分學生能發現班級中存在的問題，但不夠全面。
◆部分學生在敘說問題時，可能表達不是很清楚。
◆部分學生能將發現的問題進行歸類，但可能不是很規范。
有效策略：
◆選擇班級中常發生的幾個典型案例，讓部分學生進行演繹，并用數碼相機進行拍攝、剪輯。
◆通過觀看錄像，尋找錄像中存在的問題。思考、交流班級中還存在哪些問題？
◆指導學生對發現的問題進行分類。
設計意圖：
◆通過實拍的畫面，引起學生內心的.觸動，引發他們深深的思考。
◆通過總結如何發現存在的問題，培養學生發現問題的方法。
◆培養學生善于從平時的學習、生活中尋找各種不良現象的能力。
2、分析問題產生的原因
解讀學生：
◆學生基本能分析出問題產生的原因，但可能表述不夠完整，或表達有所欠缺。
有效策略：
◆教師引導學生討論，提示從習慣、態度等方面來分析原因。
設計意圖：
◆通過讓學生自己來分析班級中各類問題產生的原因，為制定班級公約做鋪墊，培養學生的分析能力。
3、制定公約
解讀學生：
◆個別學生能歸納出制定公約的一些方法和注意點。
◆大部分學生能想出一些公約，但可能表達不清楚。
有效策略：
◆出示班級公約的定義，通過閱讀、理解關鍵詞語，讓學生認識公約的含義。
◆通過出示校規，引導學生觀察校規的特點，從而總結出制定公約的方法。
◆以小組的形式，動手制定班級公約。
設計意圖：
◆通過觀察一些集體公約，使學生了解公約的特點。
◆通過動手制定班級公約，引導學生自主管理班級，自覺形成良好班風。
4、如何實施公約
解讀學生：
◆部分學生能想到一些實施方法。
有效策略：
◆教師引導學生想到成立監督小組，為制定獎懲條約做準備。
設計意圖：
◆通過運用已有的經驗解決實際問題，增強監督意識。
以上是我對這堂課的解讀，希望大家多提寶貴意見！
班級的公約9
班隊會活動時間
20xx年12月13日
班隊會活動主題
“背誦守則、班級公約、班規”
活動目的
1人人熟背《小學生守則》《班級公約》；
2、熟讀《班規》。
活動準備
守則、班級公約、班規
活動過程設計
一、導入：同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，《中小學生守則》和《班級公約》、《班規》，就是教育小學生養成良好的行為習慣。
二、熟記并理解《守則》、《規范》、《班規》
1、利用班會時間我們經常學習《守則》、《規范》、《班規》，同學們對其中的內容已非常了解。下面我們先自己練習一下背誦，等會提問。
2、將平時的行為和《守則》、《公約》、《班規》的要求對照找出自己的不足
3、下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《公約》、《班規》做的。生自由說。
4、老師：看來，背誦容易，可要做規范的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
三、自由記憶《守則》、《公約》、《班規》我們要想做一名合格的小學生必須熟記《守則》、《規范》、《班規中的具體內容。給同學們8分鐘的.時間看誰記得又快又好。學生自由記憶，指名背誦并作簡短小結。
活動反思
良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀之幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。
活動延伸
在校，是遵守規范的學生，在家，是遵守規范的孩子，在社會上，是自覺遵守規范的小公民。
班級的公約10
一周前，我們與老師共同制定了班級公約。其中有一條最使我煩惱，那就是"做操時動作到位"。
之所以為這一條公約煩惱，是因為在做操時我總是不知道為什么每做完一個八拍，輪到下一拍的時候就感覺不會做了，總會慢一些，顯得很遲鈍。就因為這個就讓我頭痛不已。為此，我決定解決一下這個問題。我打算每天晚上做完作業后，只要還有一點時間就鞏固幾遍廣播體操，早上一起床也做一做，看看是否還記得。發現錯誤的地方就趕緊改正，就這樣一直堅持了幾天，現在我做操再也沒有出現"卡頓"現象了。
還有，老師最近常以加分來鼓勵我們，我也有一點煩惱，就是總控制不住自己，因此常常被扣分。所以我給自己制定了一些規則——約束自己，改正自己的`壞習慣。不被外界的任何事所干擾，專心致志。還有，我一定要堅持天天練字，一筆一畫的把字寫好，真正做一名能夠寫好中國字的中國人。
為了班級的榮譽，學校的榮譽，我一定要遵守班級公約。生活、學習的過程還很長，要勤于"反省"、敢于"改變"、并善于"改正"，才能擁有更好的自己。千里之行，始于"改"下，加油！
班級的公約11
1、入室則安，入座則學。
2、積極舉手，提出困惑。
3、筆記詳盡，力求掌握。
4、復習及時，作業快捷。
5、扎堆打鬧，影響和諧。
6、兩操鍛煉，風姿卓絕。
7、室內衛生，清新整潔。
8、按時休息，管住嘴舌。
9、飯菜吃飽，零食吃少。
10、言行一致，誠信為好。
班級的公約12
班級公約：
1、熱愛學校，熱愛班級。不做有損于學校班級的事。要愛護學校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）。
2、團結友愛，互幫互助。不做不利于同學團結的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。
3、上課認真聽講，積極開動腦筋，大膽舉手發言。
4、勤奮學習，積極向上。按時獨立完成各科作業。
5、熱愛勞動，講究衛生。搞好班級、內務、個人衛生。
6、舉止大方，言行文明。不說不文明的話，不取笑別人，不給別人起綽號，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語。
7、積極鍛煉，強身健體。認真做好早操和眼操。
8、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。
9、待人接物，彬彬有禮。見到教師、長輩主動問好。
10、珍惜生命，安全第一。不做有危險的'游戲，不到有危險的地方去。
班級的公約13
我們全班的同學宣告未來的環境。
我們想要一個沒有垃圾和喧嘩的班級。
我們要除掉亂扔和打鬧。
我們再也不要瘋跑和打架，再也不要亂說臟話。
我們要消滅這一切。
我們的學校給予了我們美麗的設施——我們將保衛它們。
我們的操場給予了我們玩耍的天地——我們將保持它的潔凈。
我們的教室給予了我們良好的'學習環境——我們將創造更好的學習氛圍。
我們要共同愛護，共同創造，共同美化，互相學習，探討和提高大家的素質。
我們是為環境，為現在的環境，永久的環境，我們大家的環境。
在校的同學們和我們一起，你們丟掉的只是批評和責罵。留住我們的好榜樣和表揚，我們一起努力，環境會更加的美好。
班級的公約14
一、學習常規：
（一）學習用品：
1、學具按需要帶整齊。每天回家削好鉛筆，擠好墨水，整理好書包。
2、課本要包好封面，寫上班級、姓名。書本、作業、練習本天天帶，保持整潔。
3、書包天天整理，保持整潔，學習用品整齊有序的放在書包內。
（二）上課：
1、聽到鈴聲，快步坐到位子上，安靜坐好，等候老師上課。
2、聽講：
（1）坐端正，眼睛看老師，耳朵專心聽講，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完再舉手提問。
（2）同學發言時要仔細聽，如有不同意見，等同學講完后再舉手發言。
（3）聽講時，不做與上課無關的事情，不開小差，要專心一致。
3、發言：
（1）發言時人站直，聲音響亮，說話完整，口齒清楚，不怕說錯。
（2）不嘲笑說錯的同學，虛心聽別人發言。
（3）老師講話，同學發言，不隨意打斷別人的發言，不講與上課無關的事情。
4、讀書：
（1）讀書時，人坐直，眼睛離書本一尺。
（2）讀書時，書本拿在手里，眼睛看書本，齊讀時聲音輕一點，讀出自己的感情。
（3）一個人讀時，書拿在手里，聲音響亮，有感情。
5、寫字：
（1）要聽清作業的格式與要求。認真讀清題目，讀懂題意，想好了再做。
（2）做作業時書寫工整，一筆一劃不馬虎，寫端正。作業寫在規定的本子上。
（3）做好作業，及時檢查，發現錯誤馬上訂正。
（4）書寫姿勢正確，眼離書本一尺，手離筆尖一寸、胸離桌子一拳。
（5）作業有錯，及時訂正，交齊作業，不拖拉。
（三）下課：
1、下課鈴響，全體起立，立正眼睛看著老師向老師說：“謝謝老師。”
2、放好上節課的學習用品，準備好下節課所需的學習用品再走出教室。
3、走出教室時不要擁擠吵鬧，懂得互相禮讓。
4、下課后先上廁所，再休息或玩耍。
（四）早操：
1、排隊動作整齊、迅速，不吵鬧，不說話。
2、踏步有精神、抬頭挺胸聽口令。
3、做操按節拍，動作到位、整齊。
4、排隊走路思想集中，不東張西望，不打打鬧鬧。
（五）升旗：
面向國旗，立正、行注目禮或敬隊禮，仔細聽國歌、按節拍唱國歌、眼睛看國旗。
（六）放學：
1、迅速理好書包，按次序排好路隊。
2、排隊出校門，不打打鬧鬧，不說話，保持路隊整齊。
3、離開老師、同學，要說再見。
4、回家路上，遵守交規，不亂花零用錢。
二、行為習慣：
（一）文明禮貌：
1、上學離家要對家長說再見。到校見到老師主動行禮問好，同學間互相問好。
2、課間活動要文明友愛，不在室內奔跑叫喊，追逐打鬧。不影響他人休息或活動。
3、上下樓梯靠右行，不互相吵鬧。
4、愛護校園內的`花草樹木，不攀折花木、踐踏小草。
5、要別人幫助要用“請”，別人幫助要說“謝謝”，不小心碰撞別人要說“對不起”，別人向你道謝或道歉時要說“沒關系”。
6、同學之間要互相幫助，互相關心，懂得互相禮貌，不小心眼。
7、對人熱情大方，客人來校參觀，要主動問好。
8、離開教室要及時關燈關電風扇等，注意節約水電。最后離開教室要關好門窗。
9、乘坐公共汽車時要給老人或殘疾人讓座，集體坐車時不擁擠、不掙搶，學會禮讓。
10、長輩或老師問話時要起立回答，眼睛看著對方。
（二）衛生常規：
1、每天按時睡覺、按時起床，準時到校。
2、每天帶手帕、水杯、抹布，勤洗衣、勤洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手。
3、早上來到教室，先開窗通氣，然后擦凈自己的桌椅。值日生提前到校認真打掃教室及包干區的衛生。
4、書包要整潔，桌椅、抽屜要整理干凈，無垃圾紙屑。
5、每節課后都要主動檢查自己地面的衛生，做到不亂扔、不亂畫，配合值日生做好衛生工作。
6、自己的書桌和位子上的物品要擺放整齊，桌上不放置與本節課無關的東西。桌椅碼放要整齊，隨時自己檢查并配合檢查。
7、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，看見垃圾主動撿起來扔進垃圾箱。
8、準備好抹布，裝在塑料袋里，放在抽屜里。
班級的公約15
各位老師××好，很榮幸能夠參加這次會議，讓我多了一個向大家學習的機會。
首先，我在這里不能說是經驗交流，因為我擔任班主任時間并不長，與動輒十幾二十年教齡的老教師比起來，我的資歷還很淺。我甚至有些慚愧，當朱老師要我寫簡介的時候，我發現自己確是取得了一些成績，包括市里也得過一些獎項，但主要是教學方面，班級管理反而很少。所以我真的很感謝朱老師對我的肯定，讓我知道自己一直以來的默默工作還不算太差。同時我估計朱老師更多的是希望大家能多點了解年輕班主任在面對問題時的舉措，以及成長過程，通過討論，能讓我們更有辦法。
當我回顧班主任工作6年來的點點滴滴，感覺自己確實改變了不少。剛開始的兩年里，我充滿熱情，很希望帶好班級，但常常缺乏方法。特別是面對學生違紀（如遲到、早退、不做早操，不做值日等），采取的辦法往往是通過與學生交流，用道理、情感去改變學生。這會有一定效果，但并不長久，學生的習慣沒有改變，有些學生在過一段時間后又原型畢露。所以我常常陷入被動的局面，顧此失彼，疲于應對。而且類似的道理講多了，也變得越來越無力。違紀學生不再懼怕我，教學效果甚至也打折扣。
后來我發現，不能與學生靠得太近，否則學生雖然不反感你，但往往也不敬畏你。做老好人班主任不行，做嘮叨班主任也不行。
都說距離產生美，所以緊接著的兩年我扮演著嚴師的角色，與學生保持一定距離。我常常板著臉，遇到違紀現象，就狠狠批評，甚至聯系家長一起教育。學生變得聽話了，違紀也相對少了。但長此以往，師生關系總覺得像欠缺了什么，而且自己長期的黑臉角色，增加了內心壓力，總感到有點沉重。當然，在此期間，我也積極地向一些經驗豐富的老師學習，認真的看了班級管理方面的書籍，聽名師講座。也吸取了一些經驗，如制定嚴格的班規約束學生。班風有了好轉，但因工作缺乏系統性，對一些學生也關注得不夠，學生的個性和特長沒有得到很好的發展。在很多時候，總感覺班級凝聚力不夠。
20xx年我擔任高三6班班主任。開學初，學生還比較自覺，很少遲到。但隨著時間推移，部分學生開始放松，遲到現象開始多起來了。當時我想，一定要從根本上改變這種現象，否則學生過于隨意放松，對于整個高三備考會造成不可挽回的損失。該怎么處理呢？高三學生很辛苦，高強度的學習容易使人疲勞，單調枯燥的生活甚至會讓一部分學生出現倦怠。他們一方面背負家長老師的期待，另一方面也有自己的目標，心里想做好，但成績卻常常不盡如人意。所以他們也是脆弱的，很希望能有老師、家長的鼓勵和肯定。我不愿意采取強硬的手段去處罰學生，我理解他們的困難。所以我仍選擇了說理的方式，但絕不能老生常談，應該讓學生容易接受。我嘗試從觀念上讓學生受到教育，并得以改變。
僅僅是巧合，當時在數學教學上剛好復習到“獨立性檢驗”的內容，我來了靈感，何不把學習成績與遲到次數作為研究對象，讓學生看看彼此是否有聯系，或許能夠對遲到產生新的認識？我馬上把本班學生的大考成績與遲到次數統計在一張表上，并改變了一道數學題的背景，讓學生解決。通過計算，學生確實發現遲到次數與成績好壞存在一定聯系——成績好的學生往往遲到次數較少，而遲到頻繁的學生成績不理想的可能性很大。這看似簡單的道理，在數據面前更是一覽無遺。通過解答這道改編題，一方面讓學生掌握了數學相關知識，另一方面更為重要，那就是我從學生表情的變化，知道他們對于遲到的弊端認識加深了。對于遲到，學生不再抱持僥幸心理，開始重視起來。這時，我感覺時機已到，經過學生同意，和他們一起訂下協議——《遲到公約》，并把它貼在教室大門。 從此以后，學生遲到次數大大減少。 即使學生偶爾遲到，我也并不需要再做什么，就能欣喜地看見學生擔負起責任，自覺地按照公約要求，接受懲罰。（公約附在后面，在這也給大家2分鐘看看）
可能因為公約較人性化，后來在一次學校班主任會議上被德育主任印發給各位老師作參考。這出乎我的意料，也算是一點肯定吧。
經過這次小小的成功經歷，我越發覺得要從根本上改變學生，必須從觀念入手，態度不變，觀念不變，即使講得再多，罰得再多，都只能治標而不能治本。正所謂“態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”，我對這句話更加認可了。當然，要改變學生觀念并不容易，這需要我們老師有耐心，有智慧，還要有信心，有決心。
然而，態度轉變并不表示能夠一勞永逸，因為學生還不成熟，容易變化。懂得道理卻不能堅持的其實比比皆是。我們老師有時也如此，道理懂得很多，卻未必能夠真正做到。比如大家都知道身體健康很重要，卻常常推脫沒有時間而拒絕鍛煉。那如何能夠讓學生明確方向，同時又能夠堅持？這就需要外部環境去幫助他們。我覺得制定規范就是很好的辦法。和學生一起制定切實可行的、有約束力的公共規范，并嚴格執行，就能長效地督促學生，助其成長。本學期我從高三下到高二，開學初我就從任命班干部做起，制定了三本考勤冊，分別是住宿生晚修登記冊、中午午休登記冊、早操和陽光體育考勤冊。結合學校發的考勤冊，一共四本冊子反映了學生日常行為表現。各科代表還會對完成作業情況作統計，這樣我對學生不管是學習還是常規表現都了如指掌。我選定了認真的學生負責，每周還會親自次審核，簽上大名。開始并不處罰，三周后的班會課上，我讓相關負責的學生公布違紀情況。發現了許多問題。暴露問題的目的是為了解決問題。我讓學生思考這樣發展下去可能帶來的.嚴重后果，引導他們從對自己負責，樹立良好班風的角度，審視確立班級公約的必要性。經全體學生同意后，由班干部起草，并在當周確定了班規細則，然后學生逐一簽名。最后表框，掛在墻上，形成了我們共同遵守的班級公約。制定公約以來，學生違紀也大為減少，班級風貌有了明顯好轉。這里關鍵是“有法必依，執法必嚴”，不能有一絲折扣，否則班規也就成了一紙空文，那將起反作用，應杜絕發生。
營造良好師生關系，一起實現班級目標是我們的共同的心愿。這其中包含許多因素。提高自己學科的教學水平就非常重要，“親其師，信其道”。反之亦然。學生喜歡你教的學科，自然也容易信服你的管理。另外，和學生一起玩，一起面對問題、解決問題，也有利于凝聚班級，形成合力。我常常會做一些看起來很傻的事情。如和學生一起跑操，一起值日，一起在校運會瘋玩，我還會和學生一起交班費……但我覺得還是會收獲許多，師生間的關系會拉近，對于班級管理效果也有幫助。我很喜歡和學生一起成長、進步的感覺。正如我們班的宗旨——“好學，愛玩”。我希望學生喜歡學習，學得出色，但又會玩，玩得盡興。本學期開學以來，學生參加籃球比賽，足球訓練，參加歌唱比賽——藍色回旋，參加演講比賽，參加舞蹈培訓，在陽光電視臺干事，參加學校各種社團活動……
我并沒有干預，反而支持，甚至參與其中，為參賽者加油、出謀獻策、把關指導。當然，對于學生課余活動的多姿多彩，我也并非完全放心，任其發展，我會不斷強調學與玩的主次關系，讓學生把握好分寸。當學生成績受到影響，我會讓其反思得失，甚至暫時停止學生參加的權利。玩是人的天性，學生為了能夠繼續做自己感興趣的事，學業上自然不敢耽誤。我很高興看到，許多玩得出色的學生，成績并不差。很多學生正在積極地協調兩者的關系。這說明，做到“學與玩”雙豐收并非海市蜃樓。
最后，我想說，既然被安排擔班主任，就該盡自己能力，為了學生和自己，過好每一天。這里所講只是個人觀點，可能缺乏系統性科學性，肯定有許多不足之處，還望大家多提寶貴意見。如果耽誤了各位的時間，還請見諒。再次感謝各位老師，謝謝！
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