【經典】象棋故事15篇
象棋故事1
1.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
好處：運用了排比比喻的修辭手法，對信念的解釋很確切，且對人生有積極鼓勵作用。2.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。好處：綜合應用排比，總結歸類等手法對歷史人物進行了分析，并總結出選擇的執著，豪壯，高雅。
3.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。好處：把毅力實體化，并運用了比喻排比等修辭手法。
4.如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。
沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。好處：“如果說”和“就是”的三個整齊的排比，比喻，擬物，擬人等修辭手法的運用是這段話的光彩之處，“沒有”和“便”的兩句工整句式，也很精彩。
5.毅力，是千里大堤一沙一石的`凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。好處：排比的工整，邏輯的清晰是此句的特點。
6.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。好處：排比工整，邏輯清晰，比喻新奇。
7.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。
榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。好處：排比對仗工整，成語及四字短語的表述，以及古詩詞的靈活應用，都充分顯示了作者深厚的文學功底。
8.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。好處：比喻新穎，排比對仗整齊。
9.愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。好處：運用了對比，比喻等的修辭手法，將愛這一抽象感情形象化，更深刻的表述了愛的深刻含義。
10.微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。
人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。好處：工整的句式，假設的運用，都有力的證明了作者的論點：生命因為磨難才更有意義。
對人生的啟示也很重要。11.即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
好處：排比，比喻的修辭手法使“青春”這一抽象概念具體化，也揭示了更深刻的道理：一木不成林。12.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。好處：排比，比喻的運用使得抽象的人生道理變得更易理解。
13.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
好處：用排比，假設來形象的介紹一種積。
象棋故事2
一盤棋剛下完，我就向我自己挑戰，下另一盤，因為每一盤棋下棋的兩個我總有一個我被另一個我所戰勝，于是便要求再殺一盤報仇雪恨。
我永遠也說不清楚，連說個大概也不行，我在囚室里的最后幾個月里，由于這種瘋狂的貪得無厭的情緒，我對我自己究竟下了多少盤棋——也許上千盤，說不定更多些。這是一種我自己也無法抵御的風魔，從早到晚我什么也不想，盡想著象、卒、車、王、將死和移位。
我整個的'身心都被逼到這些小方格里去了。下棋的樂趣變成了下棋的熱情，變成一種癖好，變成一種激烈的狂怒，它不僅在我醒著的時候糾纏著我，漸漸地，也侵入到我的睡夢之中。
我腦子里只能想棋，只能思考棋子的運動，象棋的問題。有時我醒過來，額上汗津津的，我發現，我甚至在睡夢中大概也在下意識地下棋，要是我夢見人，那么這些人也跟車、象一樣地移動，也跳著馬步或進或退。
象棋故事3
棄后
從前，有兩個棋手下通訊賽。執白棋的一方住在南極，執黑棋的一方住在北極。由于路途遙遠，郵政效率又比較低。兩人每年才能走一步棋。15年后該白棋走，住在南極的人走了一步大膽的棄后，使局面異常復雜。一年后，在終于等到送信的郵遞員后，他激動地想：“黑棋會不會吃我的皇后呢？我的棄后肯定非常漂亮。”
然而，當他打開信后，信上寫著：“皇后走錯格了。”
聰明的狗
一個人在海邊散步，看到另一個人在與他的狗下棋。他感到非常驚訝，走上去對那個人說：“我簡直不能相信自己的眼睛，這是我看到的最聰明的.狗！”，下棋的人頭也不抬地說：“它笨得要命，我贏了它3局，它才贏了我1局。”
塔爾和齊布爾達尼澤
瑪雅-齊布爾達尼澤成為女子世界冠軍后，有一天一個記者問米哈伊爾-塔爾：“您覺得齊布爾達尼澤將來有可能成為男子世界冠軍嗎？”
塔爾笑著說：“她成為男子世界冠軍的機會要比我成為女子世界冠軍的機會大很多。”
卡帕布蘭卡和棋迷
一次，世界冠軍卡帕布蘭卡在紐約火車站一邊喝咖啡一邊等火車，旁邊放著一張報紙和一副國際象棋。一個人走上前來想和他下盤棋。卡帕布蘭卡爽快地接受了邀請，然后擺好棋子并把自己的皇后從棋盤中拿走。那個見此非常惱火地說：“你為什么這么做？你不了解我，我會贏你的！”卡帕布蘭卡平靜地說：“先生，如果你能贏我，我早就會知道你了”
象棋故事4
琴棋書畫是我們國家的國粹，在小區里漫步，總瞧見兩位老爺爺和一些年輕人圍坐在花團錦簇的石凳上“拼殺”。
說起我怎樣迷上象棋的，這可說來話長啊：“自從一部國產動畫《象棋王》風靡中國以后，我這個鐵桿動畫迷也忍不住看了看。誰知，這一看我便對模擬古代戰場的象棋刮目相看，產生了濃厚的興趣。
做完一天的作業，恰巧，爸爸也回來了，我變拿出新買的象棋要和爸爸來一盤，爸爸正愁沒地施展自己“高超”的象棋技術便爽快的答應了。起初，我只有招架之功，沒有還手之力。很快就被將了軍，但我并沒有產生厭惡感，而是跟加喜歡它了，因為失敗了就會思考，使自己進步。我想想，這不是一個象棋的道理嗎？爸爸接著啟發我：“勝敗乃兵家常事；勝不驕敗不餒
終于，我的水平有了可以與我爸爸抗衡的能力，但仍然經常敗下陣來，爸爸便指出我缺點，我認真聽了以后真的進步了不少，簡直是突飛猛進。但我仍不滿足，刻苦鉆研，連做夢都會夢到象棋對弈，我似乎覺得象棋與我融為一體，密不可分了。
最令我難忘的不至于此，是看兩位兩鬢花白的老人下棋，甲老人操縱黑棋炮來到中兵后，乙老人馬跳日，使得甲老人不過越“雷池”一步，甲老人露出一絲不易察覺的微笑，移車，乙老人愣了一下，馬上又恢復沉著鎮定的神態，笑著將炮移走，甲老人上當了，以為他要攻擊腹地，趕忙把車移走，誰知，中了乙老人的計了。可惜，我突感不適，回了家一趟。
當再次急急忙忙趕過來時，局勢已經完全偏向乙老人了，甲老人滿是皺紋的額頭上全是汗珠，乙老人胸有成竹，車、兵、馬和炮都攻進甲老人大本營，甲老人無奈，但仍不投降，做一些徒勞的抵抗，突然，甲老人的車跑到了乙老人的禁區，乙老人大驚，飛翔控制住了局面，我也暗暗為乙老人捏了一把汗，乙老人經受住了差點失敗的場面，力挽狂瀾，力圖使用雙炮將。甲老人嚴密防守，將自己的`弱電隱藏起來，想反敗為勝。乙老人見中路防守嚴密，便用車和馬攻擊側翼，甲老人大驚失色，沒想到乙老人會走這樣一步，忙將象調走，可恰好又中了計，被乙老人高超的，無法破解的雙炮將給殺了。
這一仗，使我積累了豐富的經驗，雖然有些技術還只是皮毛，但在我進步的時候可是一塊巨大的鋪路石。這一點是好不容質疑的。
我不僅只看業余選手的弈棋，我還喜歡看一些專業的選手的戰斗。盡管學習任務緊，但還能看到兩位高手拼得你死我活，戰況激烈，我便情不自禁，拍起掌兒，有時看到中國的選手戰勝了他國選手，我甚至還手舞足蹈呢！
學會了下象棋，即益智了大腦，開發了智能，又學會了我們國家的國粹，還悟出一些人生的道理，可謂一舉多得。
我愛象棋，愛它的博大精深，愛它的豐富內涵，愛它的源遠流長，更愛它令我心馳神往。
我與象棋有約，品味象棋，感悟成長！
象棋故事5
閑暇之余，讀了茨威格的《象棋的故事》。這是一個看完以后心情特別沉重的中篇小說，反映了當時法西斯對人類的殘酷和精神暴力。
茨威格一直是我很喜歡的一個作家，讀過他不少的作品。好了，言歸正傳，今天為什么會想要聊一下《象棋的故事》這個很壓抑很低落的故事呢。
因為這里面的大量描寫與《Talent is Overrated》的deliberate practice如出一轍。
如果有人不熟悉deliberate practice這個概念，請查看攜隱的《天才是如何形成的》這篇文。
下面，讓我們來看看《象棋的故事》里主人公是如何一步一步成為了頂級象棋高手的.。
故事的背景是這樣的。在一艘游船上，有一位世界冠軍級的國際象棋大師，引起了其他船友的興趣，向他發起了挑戰，然而，毫無疑問，世界冠軍不費吹灰之力地屢屢勝利。就在這時，故事的主人公出現在了觀戰人群中，在一旁給出了步步為營的指導，將一盤輸棋最終下成了平局。于是，棋友們推舉他作為代表，與世界冠軍進行一場象棋大賽。在這次的大賽上，他展現出了超凡的象棋才能，但同時也喚醒了他內心最痛苦最壓抑的那段過去，最終敗給了受損的精神和心靈。
然后，他開始回憶。
在剛被納粹抓的時候，他被關在一個空房間內，房間里除了床和被子，什么都沒有。沒有人探望，沒有人說話，甚至連白天黑夜都不知道。就這樣，他待了4個月，他每天感到的就是精神越來越空虛，人越來越無助和孤獨，瀕臨崩潰。
終于，有一天，他偷到了一本書。但是，令他大失所望，這是一本棋譜，而他是個象棋盲。
下面發生的事，完完全全就是deliberate practice了，這使他最終成為了一個能與世界冠軍打成平手的象棋高手。
第一天他拿到棋譜的時候，他對棋譜上棋子的位子和走法毫無概念。于是，他把床單疊疊疊，疊成了64個方格子棋盤，然后根據書中的棋譜，用吃剩下的面包做棋子演練。
剛開始，一局棋對他來說就需要消耗大量時間，進展也是非常慢，每盤棋可能需要演練個5遍或者10遍，甚至20遍才走得通。但是，進步是非常顯著的。過了一周，他就已經完成了這本書中一大半的棋局了，而且他已經擺脫了用床單作為棋盤的方式，只需要靠想象就能把一盤棋在腦中走完。
又過了兩周，他還是在每天這樣的不分白天黑夜的下棋。此時的他，已經能夠熟練地背出這本書上的所有150個棋譜了。他給自己www.i1766.com下棋的時間規劃是這樣的，上午下2盤棋，下午下2盤棋，晚上把今天這4盤棋再快速回顧一遍。他就這樣將自己所有的注意力和精力都投注在象棋上了。在下棋的過程中，他不斷將自己的思考模式，下棋的走法與書上的標準答案進行對比，并分析和總結不一致的原因和改進方式。
就這樣，日復一日，他下棋。過了3個月后，每一盤棋他都下過了20-30遍了，完全銘記于心，從第一步一直到這個棋局的最后一步。
然后，他開始自己和自己下棋，自己和自己對抗。這也最終使得他患上了精神病。所以，這其實是一個很悲傷很壓力的故事，但這不是我們今天要談的重點。
我們所關注的是這樣的一種學習和訓練的模式，也就是deliberate practice。書中關于主人公學習和練習象棋的過程，是很有借鑒意義的。
我記得，在《Talent is Overrated》里，作者舉過了一個例子。是關于Benjamin Franklin訓練英語寫作的。
首先，英語寫作能力高，意味著三個部分的內容：句子結構、詞匯、邏輯。針對每一個部分，他都設計了針對訓練的計劃——與原文對比、分析和總結。
句子結構：他用的方法是概括總結原文的意思，等他忘記了原文是如何說的，他再用自己的話來表述出相同的意思，最后，拿出來原文，與之對比和分析。
詞匯：他是通過寫反義詞的方式，先反過來，再反回去，這樣再對比原文所用的詞匯，就能增加詞匯量。
邏輯：他將每一句話打散，分別寫在一頁。過一段時間，重新回看，調整順序，再組合最順利成章的邏輯線。
如果沒看過《Talent is Overrated》的同學們，建議大家有時間可以去讀一下~ 特別好的一本書~ 會給你平時制定學習和能力培養計劃，提供很多科學的建議。
象棋故事6
在文學的棱鏡中，我們看到棋手真實而震撼靈魂的對弈世界。
小說講述，一個船夫意外發現，智力低下的兒子擁有近乎天才的象棋才能，于是，船夫盡其所能，把他培養成了世界冠軍。
在一艘從紐約開往布宜諾斯艾利斯的遠洋客輪上，“我”有幸遇到這位象棋奇才，并通過一點小伎倆獲得了與其對弈的機會。可想而知，“我”迅即被世界冠軍輕易地擊潰。
然而，在對弈中途，一位神秘的B博士加入進來，使形勢大為扭轉。
“我”出于好奇了解到，B博士竟然二十多年未動過棋子，他本來連一個象棋愛好者都不是。德國法西斯吞并奧地利時，他遭暗算被囚于旅館的徒有四壁的單間內，在無比空虛孤寂中，他被單獨拘禁，被完全安置在一種虛無之中，不能接觸一個人，不能看書，不能有任何活動，整日面對著的'只是孤寂的自己。
幸運的是，B博士偶然得到了一本象棋大師的棋譜，有150局名家對局。這些棋譜就成為B博士和虛無斗爭的唯一解脫。他不僅熟記了這些棋局，而且深陷于這種自己與自己的對弈中不能自拔，但這種沒有棋盤、沒有對手的長期自我對弈使得他精神分裂乃至瘋狂，結果被送入精神病醫院，并最終離開了集中營。
為了證實自己能否像正常人那樣下“一盤在真正的棋盤上用具體的棋子跟一個活人做對手的棋”，B博士接受了與世界冠軍的對弈，并在第一局中獲勝。
第二局棋時，世界冠軍感覺到了B博士的強烈焦躁與急切，以惡毒的緩慢出擊，結果造成B博士精神錯亂，陷入狂亂的自我對弈之中。最后，在“我”的提醒下，B博士才恍然清醒過來，告別了棋局。
一個是在其他方面近乎白癡、行為粗俗卻又有著象棋奇才的世界冠軍，一個是二十多年未動過棋子，在集中營自我對弈、計算遙深、并輕松戰勝世界冠軍的奇人。兩個非凡人演繹了一段驚心動魄的象棋故事。
茨威格在小說中展現了他無與倫比的心理描寫技能，兩位棋手內心倏忽變化都絲毫盡現，同時，小說也再次描述了國際象棋這種“精神體操”具有的魔幻般的魅力。
象棋故事7
愛好運動是個好習慣，我也有很多愛好的運動，比如打乒乓、羽毛球、溜旱冰……國際象棋是我其中的一項愛好。最初知道國際象棋是在幼兒園，國際象棋起源于印度，因為感興趣，所以在幼兒園大班開始，我參加了國際象棋培訓。經過培訓，我學到了許多有關國際象棋的知識。于是下棋的水平有了很大的提高，對國際象棋的興趣也越來越濃厚了。
由于參加了其他培訓的原因，在三年級時我曾忍痛割愛放棄了培訓國際象棋，可我還是沒有放棄我的愛好——國際象棋。還經常利用課余時間練習，偶爾和同學來個對殺，感覺也不錯。
記得在去年有一次的體育課，因為老天下雪，我們班在教室里上國際象棋課。我趁機擺起了龍門陣，在全班大殺四方，沒人是我對手，體育老師過來了想殺殺我的威風，可想不到在火線上拼了好久，仍也成我的手下敗將，嘿，我當時只顧高興，甚至忘了老師的面子呢！不過大度的老師卻反而因為成為我的手下敗將，而成了我的伯樂，他想選拔我參加市里的比賽。經過一段時間的苦練，我先隨吳老師參加了鎮里而的選拔比賽。在比賽前，吳老師對我說：“一韜，加油！你要記住，三盤有兩勝你就贏了。”我暗暗地下了決心，這次的比賽我一定要贏。我在比賽時有點緊張，手心都直冒冷汗呢。想起吳老師的話，我緊張的心慢慢地定了下來，靜下心來下好我的.每步棋。終于，局勢慢慢明朗了……“GAME OVER”我我很幸運，得了第一名。后來自然去參加了市里的比賽，雖說沒有取得好的名次，但我盡力了。
啊，做人做事就象下棋，我們要想在某一方面取得成功就應該有明確的目標，并進行不懈的追求和努力，才能成功。這就是國際象棋——我的一項愛好，我和他的故事。
象棋故事8
我從小就愛下中國象棋，棋每天都陪伴著我的學習與生活。在一年級時我就參加了學校組織的三棋培訓，每次上課我都很開心，一有空就和小伙伴下棋交流，遇到不懂之處就請教老師。我的棋藝進步得很快。
就拿上次的比賽來說吧。那天我的心怦怦地直跳，十分緊張。第一局，我跟同年級的'同學比，我的心終于平靜下來了，就胸有成竹地贏了首局。正在我高興得手舞足蹈時，我的下一個對手方亮出現在我眼前，我是不可能會贏過他的呀！我不敢疏忽任何一招棋，但我還是敗在他的手上了。我不灰心，要在以后的比賽上贏了他。
還有一次，我和老師下棋，我想盡所有的招數要把老師打敗，但每次都有被老師看透。我不僅沒有攻擊到老師，還被老師攻得無法防守。通過跟老師的多次較量，我的棋藝不斷地提高。
空余時間，我經常找人與我下棋比拼。如果沒人陪我對練，我就自己自已看棋書，進行鉆研。有時我越看越有趣，不知不覺擺起棋盤來，我好象是走進了棋的世界，周圍都充滿了無窮的奧妙。我愛中國象棋，它帶給我許多的樂趣。
象棋故事9
小說中的人物有三個，象棋世界冠軍、象棋迷麥克柯諾爾及因“象棋中毒”而得過精神分裂癥的律師B博士。其實，在這三個人物中，第一個是陪襯，第二個是過渡，第三才個是真正的主人公。我還是像往常一樣，不去重述小說的故事情節，我們抓住小說中的主要人物的存在狀況，以及小說中的一些帶給我們震撼力量的細節就夠了，這也是我讀小說的方法，故事可以沒完沒了地闡述，但細節就那么幾個，對人存在狀況的思考也屬于小說中主要要表達的一個點，有了思想之點和細節之點，這個小說的面貌是應該能搞清楚的。
我看過不少有關《象棋的故事》的評論，一些評論家大多是二戰中的對人性的摧殘這個角度去闡釋的，我不否認這一點，但我們還能不能從更多的角度去闡釋呢？讓我們來看看B博士被囚時的處境：“在大旅館里獨自住單間——這話聽起來極為人道，不是嗎？不過，請您相信我，他們沒有把我們這些‘要人’塞到二十個人擠在一起的寒冷的木棚里，而是讓我們住在大旅館還算暖和的單間里，這并不是什么更加人道的待遇，而是更為陰險的手段。他們想從我們這里獲得需要的‘材料’，不是采用粗暴的拷打或者肉體的折磨，而是采用更加精致、更加險惡的酷刑，這是想得出來的最惡毒的酷刑——把一個人完全孤立起來。他們并沒有把我們怎么樣——他們只是把我們安置在完完全全的虛無之中，因為大家都知道，世界上沒有什么東西能像虛無那樣對人的心靈產生這樣一種壓力。他們把我們每一個人分別關進一個完完全全的真空之中，關進一間和外界嚴密隔絕的空房間里，不是通過鞭笞和嚴寒從外部對我們施加壓力，而是從內部產生壓力，最后迫使我們開口。乍一看來，分給我的房間似乎并沒有什么使人不舒服的地方：房里有門，有床，有張小沙發，有個洗臉盆和一個帶柵格的窗戶。不過房門日夜都是鎖著的；桌上不得有書報，不得有鉛筆和紙張；窗外是一堵隔火的磚墻；我周圍和我身上全都空空如也。我所有的東西都被拿走了：表給拿走了，免得我知道時間：鉛筆拿走了，使我不能寫字；小刀拿走了，怕我切斷動脈；甚至像香煙這樣極小的慰藉也拒絕給我。除了看守，我從來沒有看見過任何一張人的.臉，就是看守也不許同我說話，不許回答我的問題。我從來沒有聽見過任何人的聲音。從早晨到夜晚，從夜晚到黎明，我的眼睛、耳朵以及其他感官都得不到絲毫滋養。我真是形影柑吊，成天孤零零地、一籌莫展地守著我自己的身體以及四五件不會說話的東西，如桌子、床、窗戶、洗臉盆；我就像潛水球里的潛水員一樣，置身于寂靜無聲的漆黑大海里，甚至模糊地意識到，通向外界的救生纜索已經扯斷，再也不會被人從這無聲的深處拉回水面了。
我沒有什么事情可做，沒有什么可聽，沒有什么可看。我身邊是一片虛無，一個沒有時間、沒有空間的虛無之境，處處如此，一直如此。你在房里踱來踱去，你的思想也跟著你走過來走過去，走過來走過去，一直不停。然而，即使看上去無實無形的思想，也需要一個支撐點，不然它們就開始毫無意義地圍著自己轉圈子，便是思想也忍受不了這空無一物的虛無之境。從早到晚你老是在期待著什么，可是什么事情也沒有發生。就這樣等著等著，什么也沒有發生。等啊等啊，想啊想啊，一直想到腦袋發痛。什么也沒有發生，你仍然是獨自一人，獨自一人，獨自一人。”這樣的處境難道不就是人存在的真實處境嗎？在B博士被關前，還有另一些人被關在納粹集中營，這一對比就更能說明問題了，“納粹集中營”和“人生集中營”，哪一個更為殘酷？“希特勒分子用盡一切辦法折磨他們的心靈和肉體，把積聚起來的憤懣都發泄在他們身上。”這是被關在納粹集中營者的真實寫照，這些被關的人受到的摧殘是“希特勒分子”的施加，而B博士呢？他沒有受到這樣的摧殘，他受到的是另一種摧殘，是純精神的摧殘，是沒有時間沒有空間的摧殘，是自己折磨自己的摧殘，這樣的摧殘雖然“文明”，但受摧殘的程度不亞于前一種。這就不免讓我想起了人生，其實，茨威格所描述的外部環境都是鋪墊，也可以看成是人存在的外部環境，而真正要表達的是“人”這個核心主題。
象棋故事10
我是一個八歲的男孩，上小學三年級了，我有一雙黑黑的大眼睛，皮膚白白的，頭發短短的，個子不高，有點瘦。我喜歡讀書，特別是下象棋下的'不錯。當然，我也有缺點啦，我的缺點就是粗心 大意。
告訴你們，我是怎樣愛上下象棋的，在我6歲的時候，有一天，我的好朋友王一鳴找我下象棋。我本來就不會，一邊輸了好幾局。我看他下的那么好，我也想下的比他更好。我回家以后，就讓爸爸 教我怎么擺棋，我掌握了以后，爸爸就教我一些規則和技巧，我練了幾天，我下象棋的技術果然比以前好多了，我的朋友也不敢小看我了，我的愿望是長大以后做一名國際象棋大師，華表中國參加比賽 。
象棋故事11
象棋和我可是一對形影不離的“好朋友”，我經常和象棋一起“嬉戲”。同時，我也在好朋友地方學到了許多相關的知識。
從小，我外公就教我怎樣走棋擺棋。一天，我看見外公正與客人在走棋，當時，我也不知道這是什么東西，只覺得很好玩，就叫外公教我。開始，外公先拿來一個棋盤，拿來許多棋子，說：“兵擺在楚河漢界下面的一個點上；炮放在兵下的一個點上；其他的擺在最后一排橫線上，順序是車馬象士將！”外公并在棋盤上指手畫腳，講得娓娓動聽，我聽得十分入迷。接著外公又教我怎樣走棋。“馬走日字格，象走田字格，車上下左右都可以走，炮……”這些東西，對現在的我已經了如指掌。后來，外公去世了，我就沒了對手。
于是，我就自學成才。有時小店里有好幾個老爺爺在下象棋，我就在一旁看著。我還學了許多招數呢！馬后炮，連環馬，橫車……數不勝數。我還和小店里的爺爺過了招，雖然我都輸了，但是我輸得值得，因為我從中學到了許多許多。
經過我長時間的“磨練”，我的象棋技術提高了許多，并且我是全班棋下的最好的哦！我老是和班中幾個高手來，他們一個個都是我的手下敗將，但是我也輸了許多次，都是因為我粗心大意所造成的，我希望我以后能改掉著個壞毛病。瞧！我又在和班中的.幾個高手下棋了！“炮２進５，馬８進７……”我們各自擺開陣勢，面對對手的銅墻鐵壁，我無從下手，一直想攻進“城門”。終于，對手一個疏忽，讓我抓住了機會，我來了個連續進攻，讓對手措手不及。我一下子吃了他的車馬，形勢很好，可我又狂妄自大了！敵方一只馬潛入我方陣營，可我大量子都在“作戰前線”。我想：一只小小的馬算什么？難不成把我將死吧？沒事！我又繼續進攻。這是對手把將跳了出來，我看著也沒什么，就悠哉悠哉地吃子了。沒想到這步棋，讓我全軍覆沒。“將！”對手一叫。“啊，被將死了？不會吧！”我頓時傻了眼。哎，又怪我太粗心，沒看到他這一招，讓他來了個“大逆轉”。
象棋是一種有利身心的活動，我們既能“鍛煉”腦子，又能學到許多知識。
象棋故事12
相傳，古印度的舍罕王打算重賞國際象棋的發明者——宰相西薩·班·達依爾.于是，這位宰相跪在國王面前說：“陛下，請您在這張棋盤的第一個小格內，賞給我一粒麥子;在第二個小格內給兩粒，第三格內給四粒，照這樣下去，每一小格都比前一小格加一倍.陛下啊，把這樣擺滿棋盤上所有64格的麥粒，都賞給您的仆人罷!”國王慷慨地答應了宰相的要求，他下令將一袋麥子拿到寶座前.計數麥粒的工作開始了.第一格內放一粒，第二格兩粒，第三格四粒……還沒到第二十格，袋子已經空了.一袋又一袋的麥子被扛到國王面前來，但是，麥粒數一格接一格地增長得那么迅速，很快就可以看出，即使拿來全印度的小麥，國王也無法兌現他對宰相許下的諾言!這位聰明的宰相到底要求的是多少麥粒呢?
教學目標
知識與能力
在現實背景中，理解有理數乘方的意義.能進行有理數的乘方運算，并會用計算器進行乘方運算.掌握冪的符號法則.
過程與方法
經歷“做數學”和“用數學”的'過程，感受數學的奇妙性，領會重要的數學建模思想、歸納思想，形成數感、符號感，發展抽象思維.
情感態度與價值觀
認識數學與生活的密切聯系，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性，提高數學素養.通過參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，形成主動學習態度，培養科學探索精神.
象棋故事13
記得有一天晚上，我端來棋盤，想和爸爸比試比試。沒想到爸爸卻笑了起來：“呵呵，就憑你的三腳貓功夫，還想和我下？”
“爸爸，你是不是不敢和我下呀？你的牛皮可別吹得太大喲！”我漫不經心的說了一句。
“什么，難道我還怕你嗎？來來來，我們來大戰一下！”
第一個回合開始了，我用雙炮去攻擊將的侍衛，爸爸的一象一士都被我轟走了。只見爸爸怒發沖冠的說：“你……竟敢殺我的‘貼心侍衛’？看我怎么收拾你。”說罷，爸爸就把大炮搬運過來，想把我的老王殺得尸骨不存。我一看，急得像熱鍋上的螞蟻，后來一想，這是在下棋，要沉著,冷靜。接著，我也上了士。只聽“啪”的一聲，我的“貼心侍衛”不見了。老馬必須要為士報仇，一口氣吃了對方的大炮。“哎呀呀，我的'大炮啊！”聽見爸爸的抱怨聲，我得意的笑了。又是“啪”的一聲，原來，是我的象被爸爸殺了。我一氣之下，就對爸爸進行全軍掃蕩。十分鐘過去了，我們都在認真的下著，倆人都滿頭大汗。我已能和爸爸下這么久了，爸爸就說我的棋藝有了進步。聽了爸爸的話，我就有點得意洋洋。“將軍！”正當我魂不守舍時，聽見了爸爸的笑聲。啊，今天的這盤，我又輸了。
經過這件事，我知道了做每一件事，都要認真去對待。一旦你驕傲了，就會落后。不是有句話說：虛心使人進步，驕傲使人落后嗎。正如我們的學習一樣，一定不能驕傲。
象棋故事14
今年到外婆家過年，我帶了一副象棋，我想讓表弟見識一下我的”雙重炮“絕招的.厲害。
開始下棋了，首先，我們把棋子擺好，我先走，第一步就開始為我的絕招布陣，第一步就把”炮“調到中間來，為下一部”雙重炮“作準備。弟弟只移動了他的一個”卒“，我心理暗喜，這不一下子就可以實現我的”雙重炮“理想嗎？真是太過癮了，兩下就可以把弟弟打敗！可是一想又覺得太不過癮了，所以我就問弟弟平時下棋多不多？會不會下？結果弟弟大聲說他沒下過棋，只看別人下過。哈哈，真是初生牛犢不怕虎啊！看他那自信無憂的架式，我還以為他很厲害呢！嘿嘿……也是，弟弟在家沒人陪他下象棋，也沒人教他。不如我來教弟弟下棋吧！
我把下象棋的規則告訴弟弟：馬走日（有別腿），象走田（不過河），小卒一去不回還（過河頂大車，即過河可橫走），炮打隔山子（只能隔一個），車走直線，士斜走（不出九宮，每次走一格），帥直走（每次一格，不出九宮）。然后我還一步一步示范了一遍給弟弟看，弟弟學后很開心，兩個眼睛笑瞇瞇的，像一條細縫，可愛極了。
看到弟弟學會后開心的樣子，我心理美滋滋的！
象棋故事15
我是一位名副其實的“象棋迷”，自從媽媽給我報了象棋培訓班，我就廢寢忘食，整天沉浸其中，如今，我已經可以稱得上是個“象棋小能手”啦！今天我就來和大家分享我學習象棋的故事吧！
在象棋班里，我是大家公認的“尖子生”。同學們都怕和我對戰，偶爾，老師也會和我下下殘局，切磋一下技藝。那次，老師告訴我要考級了，我一蹦三尺高，第一時間就報名參加了。考級分為兩天，很考驗大家的耐心。第一盤我原本是想“旗開得勝”的，可誰知低估了對手，敗下陣來，第二局依舊輸給了他，這時候，我的額頭出現了細密的汗珠，對方棋藝精湛，我力不從心，如果說我是一顆小草，那對手仿佛是一顆大樹，我漸漸招架不住了……
中午，我與媽媽一起吃飯，想到上午慘敗的經歷，不禁悲從中來，哭了起來，媽媽說：“不堅持到最后就不要服輸，拿出點男子漢的.氣魄來！”我抽泣著答應了媽媽。下午，我定下自己的心來，沉著冷靜地分析著對方的招數，并不急于與他分勝負，而是打起了“持久戰”，我的沉著反而讓對方亂了陣腳，趁他不留神，我一個“回馬炮”，打了他個措手不及！
我是一位象棋迷，因為我從象棋這門技術里學到的不僅僅是如何下棋，還有那份沉著冷靜、永不放棄的精神！
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