【優(yōu)秀】象棋故事15篇
象棋故事1
愛(ài)好運(yùn)動(dòng)是個(gè)好習(xí)慣，我也有很多愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，比如打乒乓、羽毛球、溜旱冰……國(guó)際象棋是我其中的一項(xiàng)愛(ài)好。最初知道國(guó)際象棋是在幼兒園，國(guó)際象棋起源于印度，因?yàn)楦信d趣，所以在幼兒園大班開(kāi)始，我參加了國(guó)際象棋培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)國(guó)際象棋的知識(shí)。于是下棋的水平有了很大的提高，對(duì)國(guó)際象棋的興趣也越來(lái)越濃厚了。
由于參加了其他培訓(xùn)的原因，在三年級(jí)時(shí)我曾忍痛割?lèi)?ài)放棄了培訓(xùn)國(guó)際象棋，可我還是沒(méi)有放棄我的愛(ài)好——國(guó)際象棋。還經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)，偶爾和同學(xué)來(lái)個(gè)對(duì)殺，感覺(jué)也不錯(cuò)。
記得在去年有一次的體育課，因?yàn)槔咸煜卵覀儼嘣诮淌依锷蠂?guó)際象棋課。我趁機(jī)擺起了龍門(mén)陣，在全班大殺四方，沒(méi)人是我對(duì)手，體育老師過(guò)來(lái)了想殺殺我的威風(fēng)，可想不到在火線上拼了好久，仍也成我的手下敗將，嘿，我當(dāng)時(shí)只顧高興，甚至忘了老師的面子呢！不過(guò)大度的老師卻反而因?yàn)槌蔀槲业氖窒聰ⅲ闪宋业牟畼?lè)，他想選拔我參加市里的比賽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'苦練，我先隨吳老師參加了鎮(zhèn)里而的選拔比賽。在比賽前，吳老師對(duì)我說(shuō)：“一韜，加油！你要記住，三盤(pán)有兩勝你就贏了。”我暗暗地下了決心，這次的比賽我一定要贏。我在比賽時(shí)有點(diǎn)緊張，手心都直冒冷汗呢。想起吳老師的話，我緊張的心慢慢地定了下來(lái)，靜下心來(lái)下好我的每步棋。終于，局勢(shì)慢慢明朗了……“GAME OVER”我我很幸運(yùn)，得了第一名。后來(lái)自然去參加了市里的比賽，雖說(shuō)沒(méi)有取得好的名次，但我盡力了。
啊，做人做事就象下棋，我們要想在某一方面取得成功就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求和努力，才能成功。這就是國(guó)際象棋——我的一項(xiàng)愛(ài)好，我和他的故事。
象棋故事2
5月1日，媽媽聽(tīng)說(shuō)在供電局要舉行一次柳州市成人比賽，小孩也可以參加。但這次比賽成績(jī)不好，得了49名，在這次比賽中，一個(gè)裁判看中了我，他叫文增鍵。之后，他留了個(gè)電話給我們，說(shuō)他在煙廠工作，星期一、三、五晚上都在那里上班，只要有空就去煙廠，他說(shuō)他準(zhǔn)備收我做徒弟。我們通過(guò)文老師，認(rèn)識(shí)了棋協(xié)的一些裁判，也是組織這次比賽的人，這些裁判的棋力都很高，完全可以教我，文老師經(jīng)常提醒我：多下棋沒(méi)有用，想成為一個(gè)象棋高手，下棋要講究質(zhì)量，不能和街頭的人下，那些人下棋都是娛樂(lè)型的；要多找些棋力比你高的人下，下完要學(xué)會(huì)復(fù)盤(pán)，看看自己下得對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，這樣才會(huì)有進(jìn)步；有時(shí)間還要多看一些棋書(shū)……
我照著文老師說(shuō)的話去做，沒(méi)想到，幾個(gè)月后我竟然能和文老師打成了平手！我心里很高興，可文老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，他說(shuō)：“其實(shí)你的棋力已經(jīng)比我高了，只是你在優(yōu)勢(shì)的情況下沒(méi)能贏下來(lái)，你的布局存在很大問(wèn)題，要學(xué)好布局，才好進(jìn)入中局，殘局。”過(guò)了幾個(gè)星期，我還是被文老師逼和了，心里很不舒服。文老師和我復(fù)盤(pán)后說(shuō)：“下每一盤(pán)棋都要從對(duì)方的要害下手，像你一盤(pán)一盤(pán)的被我逼和，就說(shuō)明你沒(méi)有找到我的棋的要害處下手！”
我回到家，就把我和文老師下過(guò)所有的棋都研究一遍，看看文老師走棋的漏洞在哪里，后來(lái)，我終于發(fā)現(xiàn)了文老師的.弱點(diǎn)，原來(lái)，每一盤(pán)我的布局和中局都是平平穩(wěn)穩(wěn)的，而是文老師逼我下到這種局面的，我想：既然文老師都想平穩(wěn)，那我把局勢(shì)搞復(fù)雜、激烈點(diǎn)，我看文老師怎么應(yīng)！
我到了文老師那里，下著下著，我故意把局面搞復(fù)雜了，這時(shí)，我看見(jiàn)文老師皺起了眉頭，開(kāi)始長(zhǎng)考，我想：哈哈，沒(méi)想到這個(gè)辦法也管用啊！到了殘局，我車(chē)馬炮三兵仕相全對(duì)他雙馬炮三卒士相全，我明顯占優(yōu)，終局也是我贏了。下完這盤(pán)棋，我心里不僅高興我第一次贏文老師，還總結(jié)出來(lái)了對(duì)付文老師的辦法，那就是把局面搞復(fù)雜，因?yàn)槲睦蠋熥邞T了平穩(wěn)的棋，所以對(duì)比較激烈的變化很陌生。
慢慢的，我打敗了文老師，文老師就介紹了棋協(xié)主席——唐主席，讓他教我，文老師說(shuō)：“他是棋協(xié)的人，棋力非常厲害，他起碼要讓我兩、三先！”之后，文老師叫唐主席收我為徒，唐主席認(rèn)識(shí)了我的名字，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“闞淳斐，我只教你一個(gè)月四次，每周一次。”
象棋故事3
一盤(pán)棋剛下完，我就向我自己挑戰(zhàn)，下另一盤(pán)，因?yàn)槊恳槐P(pán)棋下棋的兩個(gè)我總有一個(gè)我被另一個(gè)我所戰(zhàn)勝，于是便要求再殺一盤(pán)報(bào)仇雪恨。
我永遠(yuǎn)也說(shuō)不清楚，連說(shuō)個(gè)大概也不行，我在囚室里的最后幾個(gè)月里，由于這種瘋狂的貪得無(wú)厭的情緒，我對(duì)我自己究竟下了多少盤(pán)棋——也許上千盤(pán)，說(shuō)不定更多些。這是一種我自己也無(wú)法抵御的風(fēng)魔，從早到晚我什么也不想，盡想著象、卒、車(chē)、王、將死和移位。
我整個(gè)的身心都被逼到這些小方格里去了。下棋的樂(lè)趣變成了下棋的熱情，變成一種癖好，變成一種激烈的狂怒，它不僅在我醒著的`時(shí)候糾纏著我，漸漸地，也侵入到我的睡夢(mèng)之中。
我腦子里只能想棋，只能思考棋子的運(yùn)動(dòng)，象棋的問(wèn)題。有時(shí)我醒過(guò)來(lái)，額上汗津津的，我發(fā)現(xiàn)，我甚至在睡夢(mèng)中大概也在下意識(shí)地下棋，要是我夢(mèng)見(jiàn)人，那么這些人也跟車(chē)、象一樣地移動(dòng)，也跳著馬步或進(jìn)或退。
象棋故事4
象棋和我可是一對(duì)形影不離的“好朋友”，我經(jīng)常和象棋一起“嬉戲”。同時(shí)，我也在好朋友地方學(xué)到了許多相關(guān)的知識(shí)。
從小，我外公就教我怎樣走棋擺棋。一天，我看見(jiàn)外公正與客人在走棋，當(dāng)時(shí)，我也不知道這是什么東西，只覺(jué)得很好玩，就叫外公教我。開(kāi)始，外公先拿來(lái)一個(gè)棋盤(pán)，拿來(lái)許多棋子，說(shuō)：“兵擺在楚河漢界下面的一個(gè)點(diǎn)上；炮放在兵下的一個(gè)點(diǎn)上；其他的擺在最后一排橫線上，順序是車(chē)馬象士將！”外公并在棋盤(pán)上指手畫(huà)腳，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得十分入迷。接著外公又教我怎樣走棋。“馬走日字格，象走田字格，車(chē)上下左右都可以走，炮……”這些東西，對(duì)現(xiàn)在的我已經(jīng)了如指掌。后來(lái)，外公去世了，我就沒(méi)了對(duì)手。
于是，我就自學(xué)成才。有時(shí)小店里有好幾個(gè)老爺爺在下象棋，我就在一旁看著。我還學(xué)了許多招數(shù)呢！馬后炮，連環(huán)馬，橫車(chē)……數(shù)不勝數(shù)。我還和小店里的爺爺過(guò)了招，雖然我都輸了，但是我輸?shù)弥档茫驗(yàn)槲覐闹袑W(xué)到了許多許多。
經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的“磨練”，我的象棋技術(shù)提高了許多，并且我是全班棋下的最好的哦！我老是和班中幾個(gè)高手來(lái)，他們一個(gè)個(gè)都是我的手下敗將，但是我也輸了許多次，都是因?yàn)槲掖中拇笠馑斐傻?，我希望我以后能改掉著個(gè)壞毛病。瞧！我又在和班中的幾個(gè)高手下棋了！“炮２進(jìn)５，馬８進(jìn)７……”我們各自擺開(kāi)陣勢(shì)，面對(duì)對(duì)手的銅墻鐵壁，我無(wú)從下手，一直想攻進(jìn)“城門(mén)”。終于，對(duì)手一個(gè)疏忽，讓我抓住了機(jī)會(huì)，我來(lái)了個(gè)連續(xù)進(jìn)攻，讓對(duì)手措手不及。我一下子吃了他的車(chē)馬，形勢(shì)很好，可我又狂妄自大了！敵方一只馬潛入我方陣營(yíng)，可我大量子都在“作戰(zhàn)前線”。我想：一只小小的馬算什么？難不成把我將死吧？沒(méi)事！我又繼續(xù)進(jìn)攻。這是對(duì)手把將跳了出來(lái)，我看著也沒(méi)什么，就悠哉悠哉地吃子了。沒(méi)想到這步棋，讓我全軍覆沒(méi)。“將！”對(duì)手一叫。“啊，被將死了？不會(huì)吧！”我頓時(shí)傻了眼。哎，又怪我太粗心，沒(méi)看到他這一招，讓他來(lái)了個(gè)“大逆轉(zhuǎn)”。
象棋是一種有利身心的活動(dòng)，我們既能“鍛煉”腦子，又能學(xué)到許多知識(shí)。
象棋故事5
這周分享的還是茨威格的作品，《象棋的故事》。
這本小說(shuō)我讀了兩遍。第一遍看的時(shí)候并不知道茨威格寫(xiě)這本書(shū)的背景，只是單純地以讀一部小說(shuō)的眼光來(lái)閱讀。讀完第一遍后去查了小說(shuō)的時(shí)代背景和茨威格當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，重新再來(lái)讀這本書(shū)，又是一種非常不一樣的感覺(jué)。
斯蒂芬·茨威格（1881-1942）
象棋棋盤(pán)兩邊對(duì)弈的雙方，一個(gè)是南斯拉夫船夫撿來(lái)的孤兒琴多維奇，他什么都學(xué)不會(huì)，唯獨(dú)在象棋上天賦異稟，甚至成為了世界冠軍；另一個(gè)是家世顯赫的貴族B博士，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到迫害，獨(dú)自在監(jiān)獄里度過(guò)數(shù)月后被釋放。
琴多維奇是個(gè)傲慢的人。“如果你從來(lái)不知道這個(gè)世界上有過(guò)倫勃朗、貝多芬、但丁和拿破侖這樣的人物，難道你不會(huì)很容易就以為自己很偉大嗎？” “他根本不知道，這個(gè)世界上除了象棋和金錢(qián)之外，還有其他有價(jià)值的東西，因此，他的自我陶醉一點(diǎn)也不稀奇。” 他出身卑微、沒(méi)有接受過(guò)良好的教育，卻因?yàn)橄笃宓奶熨x走上了成功之路；但能力與見(jiàn)識(shí)并沒(méi)有給他帶來(lái)本質(zhì)上的進(jìn)步，盡管他的身體走進(jìn)了上流社會(huì)，他的靈魂依舊停留在底層：自大，狂妄，狡黠，市儈。就像《驢得水》里原本老實(shí)的銅匠，他獲得了知識(shí)，卻借此來(lái)欺騙、羞辱和威脅。
電影《驢得水》中的銅匠
B博士出身貴族，作為律師秘密地管理著大修道院的財(cái)產(chǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他被敵人抓進(jìn)監(jiān)獄以套出情報(bào)。他沒(méi)有受到身體上的折磨，但他的精神幾乎被摧毀：“房間的門(mén)從早到晚都鎖著，桌上不準(zhǔn)有書(shū)和報(bào)紙，不準(zhǔn)有鉛筆和紙張。窗外是一道防火的磚墻。一種絕對(duì)的空虛圍繞著我，無(wú)論是在身體上，或是在心靈上。他們拿走了我的手表，不讓我知道時(shí)間；拿走了我的鉛筆，不讓我寫(xiě)字；拿走了我的小刀，免得我割腕自殺；甚至連香煙也拿走了，不讓我有任何安慰。除了守衛(wèi)，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何人。就連守衛(wèi)也不準(zhǔn)跟我說(shuō)話，不準(zhǔn)回答我的問(wèn)題。我聽(tīng)不到人的聲音。從早晨到夜晚，從夜晚到清晨，我的眼睛、耳朵以及其他的.感官都得不到任何輕微的刺激。我徹底地與世隔絕。我就像潛水員一樣，坐在潛水球里，置身在寂靜無(wú)聲的黝黑大海里。”
“即使是沒(méi)有形體的思想也需要一個(gè)支撐點(diǎn)，否則就會(huì)開(kāi)始瘋狂地繞圓圈，自我追逐。即使是思想也無(wú)法承受虛無(wú)。從早到晚，你永遠(yuǎn)在期待什么事情發(fā)生，然而，永遠(yuǎn)不會(huì)有事情發(fā)生。你不停地等待、等待、等待，不停地想、想、想，直到你頭痛欲裂。什么事情也沒(méi)有發(fā)生。你始終是一個(gè)人，一個(gè)人，一個(gè)人。”
瀕臨崩潰之際，一次偶然的機(jī)會(huì)，B博士得到了一本象棋棋譜。從這之后B博士開(kāi)始專(zhuān)心研究棋譜，背誦棋局。到最后，書(shū)上的棋局已經(jīng)滿足不了他了，他只能自己與自己下棋。“本質(zhì)上，要進(jìn)行這種雙重思維，人的意識(shí)必須完全分裂，也就是說(shuō)，人的腦子必須像一部機(jī)器一樣，能夠隨心所欲地打開(kāi)或關(guān)上。”“要進(jìn)行雙重思維的游戲，一個(gè)人的腦子必須保持絕對(duì)的緊張狀態(tài)，這樣一來(lái)，他就會(huì)失去自我控制的能力。”
一次偶遇，兩場(chǎng)對(duì)弈，最后狡猾的琴多維奇用心理戰(zhàn)術(shù)擊垮了明顯更有實(shí)力的B博士。
《象棋的故事》是茨威格自殺前的最后一部小說(shuō)，人們都說(shuō)B博士就是茨威格自己。我讀小說(shuō)時(shí)不喜歡預(yù)設(shè)立場(chǎng)，覺(jué)得這樣會(huì)影響自己對(duì)故事本身的解讀。單純地從一個(gè)故事的角度來(lái)看，我對(duì)兩個(gè)主角的理解是文明的兩邊。琴多維奇從笨拙的底層人民變成世界冠軍，B博士從風(fēng)光貴族到獄中卒子；琴多維奇的傲慢來(lái)自于無(wú)知，B博士的謙卑來(lái)自于修養(yǎng)。看起來(lái)只有B博士在進(jìn)行自我抗?fàn)帲z中的生活讓他的精神變得分裂；但琴多維奇又何嘗不是？“琴多維奇避免和任何人交談；他一感到他面前是個(gè)有文化的人，就馬上像蝸牛一樣縮進(jìn)自己的背殼。”他其實(shí)也同樣無(wú)法適應(yīng)自己的身份，只有依靠他的象棋天賦來(lái)?yè)Q取尊重、換取財(cái)富。
把這個(gè)故事放到宏大的歷史背景下再來(lái)看，現(xiàn)實(shí)中的茨威格沒(méi)能像B博士一樣，在琴多維奇的精神擾亂將要得逞時(shí)驚醒。茨威格最后還是自殺了。“如果防守不出破綻，就可以下成和棋。更高的奢望是達(dá)不到了。”B博士對(duì)業(yè)余棋手說(shuō)的這句話，大概就是茨威格對(duì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂世界的最大祈求了。
讀完這本書(shū)有點(diǎn)粉上了茨威格。更具體的想要再多讀幾本他的書(shū)之后再寫(xiě)，可能接下來(lái)會(huì)花兩周時(shí)間讀他的《昨日的世界》，希望到時(shí)候能有更多的體會(huì)。
最后想分享毛姆的一篇短文，高中做英語(yǔ)閱讀練習(xí)時(shí)讀到過(guò)，今天又把它找了出來(lái)。我很喜歡這篇文章，它用來(lái)形容毛姆本身也合適，用在茨威格身上也合適。我想這段話說(shuō)出的是偉大的人們的一些共性。就像王爾德說(shuō)的，我們都身處陰溝之中，但有些人在仰望星辰。
象棋故事6
記得有一天晚上，我端來(lái)棋盤(pán)，想和爸爸比試比試。沒(méi)想到爸爸卻笑了起來(lái)：“呵呵，就憑你的三腳貓功夫，還想和我下？”
“爸爸，你是不是不敢和我下呀？你的牛皮可別吹得太大喲！”我漫不經(jīng)心的說(shuō)了一句。
“什么，難道我還怕你嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)大戰(zhàn)一下！”
第一個(gè)回合開(kāi)始了，我用雙炮去攻擊將的侍衛(wèi)，爸爸的一象一士都被我轟走了。只見(jiàn)爸爸怒發(fā)沖冠的.說(shuō)：“你……竟敢殺我的‘貼心侍衛(wèi)’？看我怎么收拾你。”說(shuō)罷，爸爸就把大炮搬運(yùn)過(guò)來(lái)，想把我的老王殺得尸骨不存。我一看，急得像熱鍋上的螞蟻，后來(lái)一想，這是在下棋，要沉著,冷靜。接著，我也上了士。只聽(tīng)“啪”的一聲，我的“貼心侍衛(wèi)”不見(jiàn)了。老馬必須要為士報(bào)仇，一口氣吃了對(duì)方的大炮。“哎呀呀，我的大炮啊！”聽(tīng)見(jiàn)爸爸的抱怨聲，我得意的笑了。又是“啪”的一聲，原來(lái)，是我的象被爸爸殺了。我一氣之下，就對(duì)爸爸進(jìn)行全軍掃蕩。十分鐘過(guò)去了，我們都在認(rèn)真的下著，倆人都滿頭大汗。我已能和爸爸下這么久了，爸爸就說(shuō)我的棋藝有了進(jìn)步。聽(tīng)了爸爸的話，我就有點(diǎn)得意洋洋。“將軍！”正當(dāng)我魂不守舍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的笑聲。啊，今天的這盤(pán)，我又輸了。
經(jīng)過(guò)這件事，我知道了做每一件事，都要認(rèn)真去對(duì)待。一旦你驕傲了，就會(huì)落后。不是有句話說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎。正如我們的學(xué)習(xí)一樣，一定不能驕傲。
象棋故事7
每當(dāng)談?wù)摰较孪笃鍟r(shí)，我總會(huì)想起贏了爸爸的那一次……
二年級(jí)時(shí)，我迷上了下象棋，爸爸高興地教起了我，記得第一次接觸象棋，感覺(jué)到很新奇。此后，我一直很佩服爸爸的棋藝，和我下象棋爸爸總能百戰(zhàn)百勝，而我卻屢戰(zhàn)屢敗，直到有一天，我終于贏了爸爸。
那一天，我看見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上看電視，便找來(lái)了象棋想和爸爸切磋兩局，爸爸一臉不屑地說(shuō)：“就憑你那一點(diǎn)本領(lǐng)，還想贏了我？還是算了吧。”他越這樣說(shuō)，我越想跟爸爸下，爸爸同意了。
第一局開(kāi)盤(pán)，我執(zhí)黑將，他掌紅帥，我用我的當(dāng)頭炮，爸爸用“相”來(lái)抵。幾分鐘過(guò)去了，局勢(shì)有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，眼看我占了上風(fēng)，爸爸一看不妙，便打起了十二分的精神，看來(lái)，一場(chǎng)不可避免的'激戰(zhàn)馬上就要開(kāi)始了。
時(shí)間一分一秒地回去，局勢(shì)已經(jīng)到了白熱化階段，我還稍稍的占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我有二門(mén)大炮，一輛車(chē)，一匹馬。但總體來(lái)看，爸爸那堅(jiān)不可摧的鐵墻，我哪能闖進(jìn)去，更別說(shuō)端掉爸爸的“老巢”了。我也不甘示弱，車(chē)馬炮連輪攻。又是十幾個(gè)回合下去，我還是有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我雖然失去了一匹馬，但是已經(jīng)突破了爸爸的全面防守，準(zhǔn)備攻進(jìn)爸爸的“老巢”，爸爸使用全面抵抗。我趁機(jī)殺了爸爸的一個(gè)車(chē)和一匹馬，我自己損失了一個(gè)車(chē)。爸爸堅(jiān)守老巢。最后，我用雙炮殺死了它的帥，最后，我大獲全勝。爸爸笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，進(jìn)不了不少，但還需要繼續(xù)努力。”我興奮地手舞足蹈，畢竟這是第一次象棋戰(zhàn)的勝利。
象棋激勵(lì)著我不斷追求，勇攀高峰！
象棋故事8
1.信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
好處：運(yùn)用了排比比喻的修辭手法，對(duì)信念的解釋很確切，且對(duì)人生有積極鼓勵(lì)作用。2.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長(zhǎng)笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。好處：綜合應(yīng)用排比，總結(jié)歸類(lèi)等手法對(duì)歷史人物進(jìn)行了分析，并總結(jié)出選擇的執(zhí)著，豪壯，高雅。
3.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。好處：把毅力實(shí)體化，并運(yùn)用了比喻排比等修辭手法。
4.如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。好處：“如果說(shuō)”和“就是”的三個(gè)整齊的排比，比喻，擬物，擬人等修辭手法的運(yùn)用是這段話的光彩之處，“沒(méi)有”和“便”的兩句工整句式，也很精彩。
5.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。好處：排比的工整，邏輯的清晰是此句的特點(diǎn)。
6.愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。好處：排比工整，邏輯清晰，比喻新奇。
7.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。
榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。好處：排比對(duì)仗工整，成語(yǔ)及四字短語(yǔ)的表述，以及古詩(shī)詞的靈活應(yīng)用，都充分顯示了作者深厚的文學(xué)功底。
8.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。好處：比喻新穎，排比對(duì)仗整齊。
9.愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。好處：運(yùn)用了對(duì)比，比喻等的修辭手法，將愛(ài)這一抽象感情形象化，更深刻的表述了愛(ài)的深刻含義。
10.微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。
人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。好處：工整的句式，假設(shè)的運(yùn)用，都有力的證明了作者的'論點(diǎn)：生命因?yàn)槟ルy才更有意義。
對(duì)人生的啟示也很重要。11.即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
好處：排比，比喻的修辭手法使“青春”這一抽象概念具體化，也揭示了更深刻的道理：一木不成林。12.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。好處：排比，比喻的運(yùn)用使得抽象的人生道理變得更易理解。
13.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
好處：用排比，假設(shè)來(lái)形象的介紹一種積。
象棋故事9
我們學(xué)校的特色是——象棋，學(xué)校里的學(xué)生們非常愛(ài)下象棋。就因?yàn)槲覀兘?jīng)常學(xué)習(xí)象棋，所以我們的棋藝可不是吹牛的哦！
記得剛剛踏入學(xué)校的時(shí)候，自我感覺(jué)班里同學(xué)上的棋藝還是挺不錯(cuò)的哦，直到一天的興趣課……
那一節(jié)課，老師為我們舉行了一次象棋比賽，我們才知道棋藝只能算個(gè)菜鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)我對(duì)象棋并不是很感興趣，可是一見(jiàn)到同學(xué)們奮勇拼搏，打敗對(duì)手的那種激情，我也心動(dòng)了。可是我去和別人走我會(huì)輸，而且是輸?shù)脩K不忍睹。接下來(lái)，我決定向棋藝比較出色的同學(xué)那里去學(xué)幾招來(lái)。嘿！我還真讓學(xué)到了一些很有用處的招式。
我又向一位同學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)，開(kāi)始時(shí)故意引出他的車(chē)和象，等他上鉤以后，我就立即趁虛而入，殺他個(gè)措手不及。不過(guò)呢，雖然他中計(jì)了，最后還是讓他扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，我驚慌失措，無(wú)法淡定下來(lái)。我只好用我的大將了——車(chē)，我的大將沖出了他的`重重包圍。當(dāng)對(duì)手的車(chē)把我的將牢牢盯住了，就像一把槍一樣，只要我一亂動(dòng)，就立刻喪命。不過(guò)幸運(yùn)的是，我還有一招保命使用的障眼法，就是犧牲我的兵了，因?yàn)橹灰业谋拷能?chē)，我就有反敗為勝的希望了。哈哈！他果然中計(jì)了，我立馬把我的象召回，讓它回城守將。我想這位同學(xué)的棋藝在我們班里也是數(shù)一數(shù)二的，他肯定還有更厲害的招數(shù)沒(méi)使出來(lái)，我還不能掉以輕心哦！果然不出我所料，他動(dòng)用了非常厲害的大炮，而我經(jīng)過(guò)幾次和他交鋒，也有了對(duì)付他的經(jīng)驗(yàn)，知道他喜歡正面攻擊，所以我只要守住自己的城池，再?gòu)膬蓚?cè)進(jìn)攻，我相信最后的贏家肯定是我。不過(guò)他也看出我的心思，派自己的象守在兩側(cè)。我想：既然他守住兩側(cè)，那我就跟他來(lái)個(gè)正面交鋒吧。他就像是勇猛的項(xiàng)羽，我就像是有策略的劉邦，最后經(jīng)過(guò)慘烈的廝殺，我終于險(xiǎn)勝對(duì)手。
從走象棋里，我學(xué)到了對(duì)每個(gè)問(wèn)題要仔細(xì)思考，要有耐心。
象棋故事10
企業(yè)管理是本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，環(huán)境變化，時(shí)代變化，技術(shù)變化，思想變化，企業(yè)管理方法自然也要跟隨發(fā)展變化，但是還是有些基本的要素是不變的，就如中國(guó)象棋，棋子的數(shù)量自古到今一直是32個(gè)，但下棋的人是換了一代又一代，現(xiàn)在還在有人不斷研究棋法。
大部分中小企業(yè)，尤其是創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)，通常都會(huì)有管理方面的問(wèn)題出現(xiàn)，有時(shí)管理者自己認(rèn)識(shí)到也很難改變。
中國(guó)象棋棋法里包含著很多的類(lèi)似企業(yè)管理的哲學(xué)。
一。象棋里的“將”和“帥”就好比企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，也叫老總，他們的責(zé)任就是中軍帳內(nèi)運(yùn)籌帷幄，調(diào)兵對(duì)陣。
然而很多的企業(yè)的老總卻未能擔(dān)起自己的決策角色，反而去親自沖鋒上陣，代替著部下的角色，令部下不知該做些什么。身先士卒在企業(yè)管理中并不提倡，也是企業(yè)管理之最大忌。如果不是能出手必勝的話，老總是要三思后行的，因?yàn)橐坏├峡偸郑磺袥](méi)有挽救可能。另外老總也沒(méi)有更多的時(shí)間考慮更多更重要的事情。
二。象棋里的“車(chē)”是威力最大，行動(dòng)領(lǐng)域最廣的棋子，因此深受“將帥”的厚愛(ài)，也稱(chēng)之為左膀右臂。很多企業(yè)的老總常重用“車(chē)”，而少用或不愛(ài)用“炮”“馬”，“兵，卒”更是常坐冷板凳，只有到了最后傷亡慘重的殘局時(shí)才想起求助“兵，卒”，但通常晚矣。
企業(yè)是一個(gè)由各部門(mén)組成的團(tuán)隊(duì)，如果用人得當(dāng)，每一個(gè)人都能夠?yàn)閼?zhàn)局的勝利助一臂之力，人盡其才才是企業(yè)用人之道。對(duì)“兵，卒”的激勵(lì)是企業(yè)管理中不容忽視的.，不然中層管理者將牢騷“巧婦難為無(wú)米之炊”，而推卸自己的責(zé)任。
三。要打一場(chǎng)勝仗，不能急于過(guò)河對(duì)決，俗語(yǔ)道知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，事前的排兵布陣是打贏戰(zhàn)役的關(guān)鍵，根據(jù)對(duì)方的布局不斷調(diào)整自己的布局，另外盡量發(fā)揮自身的強(qiáng)項(xiàng)，弱化對(duì)方的強(qiáng)項(xiàng)，才能對(duì)決中占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。
新的創(chuàng)業(yè)型公司往往急于開(kāi)展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，但是未能做好基本功，如員工的扎實(shí)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，可能意外事件的處理方法的對(duì)策研究，很可能出師不利或先得后失，磨刀不誤砍柴工是有道理的。
四。象棋里有“士”，屬于將帥的的貼身護(hù)衛(wèi)，在危機(jī)時(shí)刻他們能起到一定的保護(hù)作用。但是通常由于進(jìn)攻者是非常熟悉“士”的有限能力和活動(dòng)范圍，所以針對(duì)其特點(diǎn)采用著各種有效的攻擊手段。有時(shí)“士”反而成了“將帥”躲避攻擊的障礙。
很多企業(yè)的老總身邊都有秘書(shū)或辦公室主任等角色的人協(xié)助老總處理一些日常事務(wù)，這些人如果能力出色會(huì)起到減徑老總工作壓力和讓老總工作方便舒心的作用，如果相反的話會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展很不利，因?yàn)楹芏嘀匾挠袃r(jià)值的信息可能被他們屏蔽掉，老總失去很多重要的商機(jī)或解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。換言之，老總身邊的“士”要與老總的能力匹配。
五。象棋里的馬也屬于重要的干將，但有缺點(diǎn)，就是馬行走時(shí)不能有阻擋其行走路線的障礙物，馬自己無(wú)法清除障礙物。因此很多人下棋不愛(ài)用馬，這是不好的習(xí)慣。其實(shí)馬的威力也很大，只要路線暢通，它可以快速的插入敵人的內(nèi)腹，讓敵軍深感危機(jī)四伏，起到擾亂軍心作用。在合適時(shí)機(jī)馬可以一躍而起，制服敵兵。
大企業(yè)里像“馬”一樣的人才很多，通常他們屬于專(zhuān)業(yè)性人才，善于某項(xiàng)具體的技能，但是要有真正的伯樂(lè)識(shí)別出他，并給他創(chuàng)造很好的環(huán)境，讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，為企業(yè)效力。企業(yè)里首先老總應(yīng)該成為第一個(gè)伯樂(lè)。這樣的專(zhuān)業(yè)性的人才不太好管理和指揮，因?yàn)樗麄兎浅Ｅ懦馍纤镜牟粚?zhuān)業(yè)化的指示，或通俗點(diǎn)說(shuō)外行的指示。我的用人經(jīng)驗(yàn)是，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境和賦予一定的權(quán)利，讓他們主動(dòng)提出他們認(rèn)為的合適的意見(jiàn)，然后老總根據(jù)自己的判斷進(jìn)行決策。被獲得認(rèn)可的意見(jiàn)，這些專(zhuān)業(yè)人才自然會(huì)非常自豪和更加負(fù)責(zé)任的執(zhí)行下去，因?yàn)樗麄兏脒M(jìn)一步證明自己的判斷是正確的。
以上，一點(diǎn)個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不可偏信，但求對(duì)需要的人有些借鑒。
象棋故事11
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，象棋被發(fā)明了出來(lái)，要說(shuō)楚河漢界的來(lái)歷，那跟《史記故事》中楚漢爭(zhēng)霸的故事有很大的淵源呢！
公元前203年，劉邦和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)規(guī)模宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)。楚霸王項(xiàng)羽在士兵極度疲勞且糧食極度缺乏的情況下提出“中分天下”。以鴻溝為界，鴻溝以西屬漢，以東屬楚。楚河漢界以此而來(lái)。
拿出象棋，擺好陣勢(shì)決心與哥哥大干一場(chǎng)，爭(zhēng)奪天下。陳勝云：燕雀安知鴻鵠之志。雙方都擺好了陣勢(shì)。說(shuō)話間，一場(chǎng)惡戰(zhàn)便展開(kāi)了。我是紅方，我先行動(dòng)。第一步，我便來(lái)了個(gè)“仙人指路”，哥哥不甘示弱，趕緊擺了個(gè)“炮二平五”，我進(jìn)行反擊，“馬八進(jìn)七‘’……而后，我實(shí)施猛攻：?jiǎn)螛屍ァ榜R”地就沖個(gè)上去，干掉了哥哥的兩個(gè)小兵而哥哥的炮卻無(wú)時(shí)不刻地提防著我的進(jìn)攻，我的小馬只好灰溜溜地逃跑了。
這回，哥哥的馬行動(dòng)了起來(lái)，我明白了哥哥的用意：他是要“將軍偷車(chē)”！上一盤(pán)我就被哥哥給這樣打敗了。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”嗎，我趕緊把我那寶貴的車(chē)走了出來(lái)，以免受到傷害。俗話說(shuō)得好“攻城為上，攻心為下”。于是，我兩“馬”齊發(fā)，在哥哥的陣營(yíng)里制造混亂，哥哥忙得手忙腳亂。突然，我大叫一聲：“將軍！”哥哥連忙把老將往上移了一步。“哈哈！”我笑道。我用了哥哥那“將軍偷車(chē)”的方法偷到了他的車(chē)，正所謂兵不厭詐嘛！但哥哥的猛攻持續(xù)不斷，雙方展開(kāi)了對(duì)攻戰(zhàn)。但攻勢(shì)單薄的我只好轉(zhuǎn)為防守，哥哥的.猛攻越來(lái)越強(qiáng)，但在哥哥猛攻的強(qiáng)壓下，我慢慢形成了聯(lián)防的系統(tǒng)，抵擋住了哥哥的“狂轟濫炸”。我臥薪嘗膽，秣兵厲馬，以圖東山再起。終于，我強(qiáng)大起來(lái)，決心直搗黃龍。我布下了十面埋伏，哥哥的軍隊(duì)慌不擇路，被我殺得片甲不留，它們的耳畔響起了四面楚歌……
哥哥的老將已經(jīng)成了光桿司令，被我的炮輕易拿下。“勝者為王，敗者為寇”，一盤(pán)象棋到此分出了勝負(fù)，我取得了最后的勝利。
《史記》是我國(guó)國(guó)庫(kù)的精粹之寶，也是無(wú)價(jià)之寶。有了司馬遷的鋪路搭橋，才有了后世的《后漢書(shū)》《三國(guó)志》《隋書(shū)》《唐書(shū)》等書(shū)籍供人們參考，我們要一直把它傳承下去。
象棋故事12
別看象棋棋子小，可是下好棋卻是一件了不起的事情。
我們安文小學(xué)就是因?yàn)橄笃宓奶厣逃劽Ｄ闱疲瑢W(xué)校的圍墻都是象棋老師布下的殘局，報(bào)欄里有小棋手獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，就連學(xué)校的墻壁上也寫(xiě)著名家的寄語(yǔ)。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)舉辦了我們與家長(zhǎng)、社會(huì)棋手的棋藝切磋活動(dòng)。
我們學(xué)校老師、學(xué)生都能露兩手呢！這充分顯示了我校象棋的極大創(chuàng)舉。象棋不但能豐富我們的課外活動(dòng)，還能陶冶我們的情操。學(xué)校將象棋融入教學(xué)，更深刻體現(xiàn)了我校教學(xué)的特色。
所以在這樣的環(huán)境下，我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就與象棋成為好朋友。老爸聽(tīng)說(shuō)我喜歡下象棋，高興極了，便讓我參加了學(xué)校的象棋興趣組。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了下棋。也許是憑著對(duì)象棋的熱愛(ài)和一股子韌勁，我的`“棋藝”越來(lái)越高，在學(xué)校舉辦的象棋比賽中，屢屢獲獎(jiǎng)，目前最好的成績(jī)是名列年級(jí)第二名。現(xiàn)在我最大的愿望就是希望能在縣里、甚至市里的象棋比賽拿個(gè)大獎(jiǎng)。
我不但愛(ài)象棋，而且也明白棋如人生的道理。“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”，認(rèn)真走好每一步，才是象棋的最高境界。下棋不是那么簡(jiǎn)單的事，它包含著他太多深刻的道理……
象棋故事13
小說(shuō)中的人物有三個(gè)，象棋世界冠軍、象棋迷麥克柯諾爾及因“象棋中毒”而得過(guò)精神分裂癥的律師B博士。其實(shí)，在這三個(gè)人物中，第一個(gè)是陪襯，第二個(gè)是過(guò)渡，第三才個(gè)是真正的主人公。我還是像往常一樣，不去重述小說(shuō)的故事情節(jié)，我們抓住小說(shuō)中的主要人物的存在狀況，以及小說(shuō)中的一些帶給我們震撼力量的細(xì)節(jié)就夠了，這也是我讀小說(shuō)的方法，故事可以沒(méi)完沒(méi)了地闡述，但細(xì)節(jié)就那么幾個(gè)，對(duì)人存在狀況的思考也屬于小說(shuō)中主要要表達(dá)的一個(gè)點(diǎn)，有了思想之點(diǎn)和細(xì)節(jié)之點(diǎn)，這個(gè)小說(shuō)的面貌是應(yīng)該能搞清楚的。
我看過(guò)不少有關(guān)《象棋的故事》的評(píng)論，一些評(píng)論家大多是二戰(zhàn)中的對(duì)人性的摧殘這個(gè)角度去闡釋的，我不否認(rèn)這一點(diǎn)，但我們還能不能從更多的角度去闡釋呢？讓我們來(lái)看看B博士被囚時(shí)的處境：“在大旅館里獨(dú)自住單間——這話聽(tīng)起來(lái)極為人道，不是嗎？不過(guò)，請(qǐng)您相信我，他們沒(méi)有把我們這些‘要人’塞到二十個(gè)人擠在一起的寒冷的木棚里，而是讓我們住在大旅館還算暖和的單間里，這并不是什么更加人道的待遇，而是更為陰險(xiǎn)的手段。他們想從我們這里獲得需要的‘材料’，不是采用粗暴的拷打或者肉體的折磨，而是采用更加精致、更加險(xiǎn)惡的酷刑，這是想得出來(lái)的最?lèi)憾镜目嵝獭岩粋�(gè)人完全孤立起來(lái)。他們并沒(méi)有把我們?cè)趺礃印麄冎皇前盐覀儼仓迷谕晖耆奶摕o(wú)之中，因?yàn)榇蠹叶贾溃澜缟蠜](méi)有什么東西能像虛無(wú)那樣對(duì)人的心靈產(chǎn)生這樣一種壓力。他們把我們每一個(gè)人分別關(guān)進(jìn)一個(gè)完完全全的真空之中，關(guān)進(jìn)一間和外界嚴(yán)密隔絕的空房間里，不是通過(guò)鞭笞和嚴(yán)寒從外部對(duì)我們施加壓力，而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力，最后迫使我們開(kāi)口。乍一看來(lái)，分給我的房間似乎并沒(méi)有什么使人不舒服的地方：房里有門(mén)，有床，有張小沙發(fā)，有個(gè)洗臉盆和一個(gè)帶柵格的窗戶。不過(guò)房門(mén)日夜都是鎖著的；桌上不得有書(shū)報(bào)，不得有鉛筆和紙張；窗外是一堵隔火的磚墻；我周?chē)臀疑砩先伎湛杖缫病Ｎ宜械臇|西都被拿走了：表給拿走了，免得我知道時(shí)間：鉛筆拿走了，使我不能寫(xiě)字；小刀拿走了，怕我切斷動(dòng)脈；甚至像香煙這樣極小的慰藉也拒絕給我。除了看守，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)任何一張人的臉，就是看守也不許同我說(shuō)話，不許回答我的問(wèn)題。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)任何人的聲音。從早晨到夜晚，從夜晚到黎明，我的眼睛、耳朵以及其他感官都得不到絲毫滋養(yǎng)。我真是形影柑吊，成天孤零零地、一籌莫展地守著我自己的身體以及四五件不會(huì)說(shuō)話的東西，如桌子、床、窗戶、洗臉盆；我就像潛水球里的潛水員一樣，置身于寂靜無(wú)聲的漆黑大海里，甚至模糊地意識(shí)到，通向外界的救生纜索已經(jīng)扯斷，再也不會(huì)被人從這無(wú)聲的深處拉回水面了。
我沒(méi)有什么事情可做，沒(méi)有什么可聽(tīng)，沒(méi)有什么可看。我身邊是一片虛無(wú)，一個(gè)沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有空間的虛無(wú)之境，處處如此，一直如此。你在房里踱來(lái)踱去，你的`思想也跟著你走過(guò)來(lái)走過(guò)去，走過(guò)來(lái)走過(guò)去，一直不停。然而，即使看上去無(wú)實(shí)無(wú)形的思想，也需要一個(gè)支撐點(diǎn)，不然它們就開(kāi)始毫無(wú)意義地圍著自己轉(zhuǎn)圈子，便是思想也忍受不了這空無(wú)一物的虛無(wú)之境。從早到晚你老是在期待著什么，可是什么事情也沒(méi)有發(fā)生。就這樣等著等著，什么也沒(méi)有發(fā)生。等啊等啊，想啊想啊，一直想到腦袋發(fā)痛。什么也沒(méi)有發(fā)生，你仍然是獨(dú)自一人，獨(dú)自一人，獨(dú)自一人。”這樣的處境難道不就是人存在的真實(shí)處境嗎？在B博士被關(guān)前，還有另一些人被關(guān)在納粹集中營(yíng)，這一對(duì)比就更能說(shuō)明問(wèn)題了，“納粹集中營(yíng)”和“人生集中營(yíng)”，哪一個(gè)更為殘酷？“希特勒分子用盡一切辦法折磨他們的心靈和肉體，把積聚起來(lái)的憤懣都發(fā)泄在他們身上。”這是被關(guān)在納粹集中營(yíng)者的真實(shí)寫(xiě)照，這些被關(guān)的人受到的摧殘是“希特勒分子”的施加，而B(niǎo)博士呢？他沒(méi)有受到這樣的摧殘，他受到的是另一種摧殘，是純精神的摧殘，是沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有空間的摧殘，是自己折磨自己的摧殘，這樣的摧殘雖然“文明”，但受摧殘的程度不亞于前一種。這就不免讓我想起了人生，其實(shí)，茨威格所描述的外部環(huán)境都是鋪墊，也可以看成是人存在的外部環(huán)境，而真正要表達(dá)的是“人”這個(gè)核心主題。
象棋故事14
我從小就愛(ài)下中國(guó)象棋，棋每天都陪伴著我的學(xué)習(xí)與生活。在一年級(jí)時(shí)我就參加了學(xué)校組織的三棋培訓(xùn)，每次上課我都很開(kāi)心，一有空就和小伙伴下棋交流，遇到不懂之處就請(qǐng)教老師。我的棋藝進(jìn)步得很快。
就拿上次的比賽來(lái)說(shuō)吧。那天我的心怦怦地直跳，十分緊張。第一局，我跟同年級(jí)的同學(xué)比，我的`心終于平靜下來(lái)了，就胸有成竹地贏了首局。正在我高興得手舞足蹈時(shí)，我的下一個(gè)對(duì)手方亮出現(xiàn)在我眼前，我是不可能會(huì)贏過(guò)他的呀！我不敢疏忽任何一招棋，但我還是敗在他的手上了。我不灰心，要在以后的比賽上贏了他。
還有一次，我和老師下棋，我想盡所有的招數(shù)要把老師打敗，但每次都有被老師看透。我不僅沒(méi)有攻擊到老師，還被老師攻得無(wú)法防守。通過(guò)跟老師的多次較量，我的棋藝不斷地提高。
空余時(shí)間，我經(jīng)常找人與我下棋比拼。如果沒(méi)人陪我對(duì)練，我就自己自已看棋書(shū)，進(jìn)行鉆研。有時(shí)我越看越有趣，不知不覺(jué)擺起棋盤(pán)來(lái)，我好象是走進(jìn)了棋的世界，周?chē)汲錆M了無(wú)窮的奧妙。我愛(ài)中國(guó)象棋，它帶給我許多的樂(lè)趣。
象棋故事15
我是一位名副其實(shí)的“象棋迷”，自從媽媽給我報(bào)了象棋培訓(xùn)班，我就廢寢忘食，整天沉浸其中，如今，我已經(jīng)可以稱(chēng)得上是個(gè)“象棋小能手”啦！今天我就來(lái)和大家分享我學(xué)習(xí)象棋的故事吧！
在象棋班里，我是大家公認(rèn)的“尖子生”。同學(xué)們都怕和我對(duì)戰(zhàn)，偶爾，老師也會(huì)和我下下殘局，切磋一下技藝。那次，老師告訴我要考級(jí)了，我一蹦三尺高，第一時(shí)間就報(bào)名參加了。考級(jí)分為兩天，很考驗(yàn)大家的耐心。第一盤(pán)我原本是想“旗開(kāi)得勝”的，可誰(shuí)知低估了對(duì)手，敗下陣來(lái)，第二局依舊輸給了他，這時(shí)候，我的額頭出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠，對(duì)方棋藝精湛，我力不從心，如果說(shuō)我是一顆小草，那對(duì)手仿佛是一顆大樹(shù)，我漸漸招架不住了……
中午，我與媽媽一起吃飯，想到上午慘敗的經(jīng)歷，不禁悲從中來(lái)，哭了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“不堅(jiān)持到最后就不要服輸，拿出點(diǎn)男子漢的氣魄來(lái)！”我抽泣著答應(yīng)了媽媽。下午，我定下自己的`心來(lái)，沉著冷靜地分析著對(duì)方的招數(shù)，并不急于與他分勝負(fù)，而是打起了“持久戰(zhàn)”，我的沉著反而讓對(duì)方亂了陣腳，趁他不留神，我一個(gè)“回馬炮”，打了他個(gè)措手不及！
我是一位象棋迷，因?yàn)槲覐南笃暹@門(mén)技術(shù)里學(xué)到的不僅僅是如何下棋，還有那份沉著冷靜、永不放棄的精神！
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