選擇希望人生

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選擇希望人生通用（8篇）

選擇希望人生1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

　　能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　情境故事：周迅樹(shù)立理想的故事

　　提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?

　　揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　第一板塊：暢談理想

　　首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義

　　小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)剪紙“理想果實(shí)”。)

　　小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

　　第二板塊：樹(shù)立理想

　　第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。

　　小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。

　　小組代表提問(wèn)同學(xué)：

　　1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

　　2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

　　欣詩(shī)明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)

　　提問(wèn)：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?

　　小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

　　第三板塊：完善理想

　　第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

　　閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

　　小組代表提問(wèn)：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

　　(讓大家小組討論1分鐘)

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

　　展示楊振寧的故事。提問(wèn)：

　　(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?

　　(2)現(xiàn)在我們回顧一下剛才的三位同學(xué)的故事，這三位同學(xué)的理想是否需要調(diào)整?如果需要，應(yīng)該怎樣調(diào)整?這些故事給了我們什么啟示?

　　小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。

　　第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想

　　第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

　　小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

　　小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹(shù)立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。

　　小組代表展示：《李靜的.故事》。提問(wèn)：1.在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么?

　　(課件展示)漫畫(huà)《原來(lái)這下面沒(méi)有水》

　　提問(wèn)：這幅漫畫(huà)給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

　　小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫(xiě)今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫(xiě)好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹(shù)”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹(shù)與你一起成長(zhǎng)。

　　欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

　　教師寄語(yǔ)：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開(kāi)拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

　　課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。

　　放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。

選擇希望人生2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　選擇越多，對(duì)選擇的能力要求越高。

　　過(guò)程與方法：

　　掌握進(jìn)行合理選擇的方法和策略，培養(yǎng)自覺(jué)明智的選擇和能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:

　　通過(guò)選擇，培養(yǎng)責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　通過(guò)選擇，培養(yǎng)責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　生活充滿(mǎn)選擇。一方面，隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨選擇越來(lái)越大；另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，與以前人相比我們選擇的機(jī)會(huì)更多。多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提高了更高的要求。

　　二、互動(dòng)探究

　　（一）生活的岔路口

　　1、為什么說(shuō)生活中充滿(mǎn)著選擇？

　　明確：生活充滿(mǎn)選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。）

　　2、劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來(lái)一起看一看。

　　劉彬是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還會(huì)這么熱嗎？而且，社會(huì)發(fā)展迅速，中專(zhuān)學(xué)歷也許不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的要求；做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過(guò)……

　　（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？

　　（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）

　　（2）你是如何看待他的苦惱？

　　（3）劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響？

　　明確：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展——也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無(wú)成。）

　　2、為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇？

　　明確：人生的道路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

　　（二）學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)

　　1、如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？

　　明確：

　　⑴我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。

　　①要做出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。

　　②學(xué)會(huì)處理周?chē)说囊庖?jiàn)和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重做出選擇。

　　③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。

　　⑵①我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任；

　　②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更明智，人生更積極。

　　2、學(xué)會(huì)自己做出選擇對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義？

　　(1)學(xué)會(huì)自己做出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作

　　出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)。

　　(2)在做出錯(cuò)誤的'選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。

　　(3)通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。

　　3、如何做出合理選擇？

　　明確：

　　1．要弄清自己的真實(shí)需要。我們要學(xué)會(huì)自己做出選擇，不能因?yàn)橥鈦?lái)因素的影響，弄不清自己的真實(shí)需要。

　　2．要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，即綜合考慮社會(huì)的需求、父母的期望、自己的興趣、家庭的條件、自我的實(shí)際需要等，最后做出選擇。

　　3．我們不僅要明確自己的想法，了解周?chē)说囊庖?jiàn)，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。例如比較法，通過(guò)對(duì)比自己的有利條件與不利條件，最后做出正確選擇。

　　三、課堂小結(jié)

　　學(xué)會(huì)自己做主選擇，我們才能做自己的主人，才能在做出合理的選擇時(shí)享受成功的快樂(lè)。

選擇希望人生3

　　一、說(shuō)教材

　　1、本框地位：本冊(cè)的教學(xué)主題是“責(zé)任與使命”，即探究個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。作為本冊(cè)教材的最后一課，重點(diǎn)要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展上的一些重要問(wèn)題。那么本節(jié)課就是著重幫助學(xué)生解決實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神。本課主要包括四個(gè)框題，本節(jié)所學(xué)的的“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”是第一框題。由明確自己的理想入手，說(shuō)明理想是指向未來(lái)的奮斗目標(biāo)，包括生活的方方面面；理想對(duì)人生的意義；接著說(shuō)明理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)理想，必須要對(duì)人生作出規(guī)劃，并在適當(dāng)時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)持不懈，不斷提高自己。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，愿意腳踏實(shí)地，全力以赴的為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

　　（2）知識(shí)目標(biāo)：知道理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

　　（3）能力目標(biāo)：理解理想的重要性，能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距；掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使學(xué)生能樹(shù)立人生理想，愿意腳踏實(shí)地，全力以赴的實(shí)現(xiàn)自己的理想而付出努力是本節(jié)教學(xué)的最大價(jià)值取向。基于這一取向及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)理想的途徑。本節(jié)的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在情境與活動(dòng)中受教育，是解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的方法。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　本節(jié)的教學(xué)，以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)力正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在學(xué)生的活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，以讀議領(lǐng)悟?yàn)橹鳎\(yùn)用討論等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）問(wèn)題導(dǎo)入：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，集中學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課。揭示主題——正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)活動(dòng)感悟新知

　　活動(dòng)一：繪制理想樹(shù)

　　通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生回顧的理想，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的理想，引導(dǎo)學(xué)生明確理想是多方面的。幫助學(xué)生明確理想的含義，在未來(lái)的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。

　　活動(dòng)二：探討理想的作用：分為兩個(gè)環(huán)節(jié)

　　1）引導(dǎo)學(xué)生討論典型事例，認(rèn)識(shí)到理想的重要性，特別是對(duì)人生的積極作用，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想的有無(wú)，結(jié)果大不一樣。主要運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法和討論法加以突破。

　　2）展示偉人的`理想。讓學(xué)生感悟理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，體會(huì)理想的作用，使學(xué)生愿意樹(shù)立正確的人生理想。

　　2、通向理想之路。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是情感的升華。

　　活動(dòng)三：如何實(shí)現(xiàn)理想

　　首先，進(jìn)行材料的分析，明確理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，如何實(shí)現(xiàn)理想呢？第一，要對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“把整個(gè)賽程做具體規(guī)劃”，談?wù)劯邢耄膭?lì)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生；然后，讓學(xué)生感悟偉人的理想，重新審視人生，確定目標(biāo)。第二，根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想。新課程體制下，教師要增強(qiáng)教育的針對(duì)性，有效性和時(shí)代感。因此，在這部分內(nèi)容上，設(shè)計(jì)了與時(shí)代緊密相關(guān)的資料，（1）、閱讀“楊振寧的故事”，體會(huì)魯迅棄醫(yī)從文、孫中山棄醫(yī)從政依據(jù)材料內(nèi)容，使學(xué)生懂得我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的；第三，腳踏實(shí)地，全力以赴。通過(guò)挖井的圖片和劉翔奪冠記，讓學(xué)生從中感悟到“堅(jiān)持不懈”的道，激勵(lì)學(xué)生要全力以赴，超越自己。

　　活動(dòng)四：完善理想樹(shù)

　　最后這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，明確以后努力的方向。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　理想——理想的作用——如何實(shí)現(xiàn)理想

選擇希望人生4

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。

　　2、能力目標(biāo)

　　理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的.能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹(shù)立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

　　第一框正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、給未來(lái)插上翅膀

　　1、什么是理想

　　（1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。

　　2、理想的作用

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張報(bào)考研究生的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。

　　（2）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

　　二、通向理想之路

　　1、規(guī)劃人生

　　閱讀小短文，談感悟

　　人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo)，即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹(shù)立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。比如說(shuō)，我個(gè)人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個(gè)人的身上集中了我想要自己實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的人生目標(biāo)。

　　人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。空談很難說(shuō)清。舉個(gè)例子，拿諸葛亮來(lái)說(shuō)事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍。“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。

　　學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：從材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先我們要確認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人，然后通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說(shuō)，我們必須對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。

　　2、根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：

　　楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？

　　如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？

選擇希望人生5

　　龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》里面有這樣一句話，“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

　　這句話我印象特別深，同時(shí)也是我一直信奉的一個(gè)觀念，龍應(yīng)臺(tái)想告訴兒子不管如何要讓自己不斷學(xué)習(xí)，才有選擇的權(quán)利。

　　今天我想把它升華一下。

　　不管你身在什么崗位，都要不斷學(xué)習(xí)，成為你所在專(zhuān)業(yè)的精英，也就是精于此道。只有這樣你才能做選擇，而不是被選擇，做公司里的獨(dú)一無(wú)二，做自己人生的主宰者！

　　20xx年時(shí)候，有一次打滴滴去外面辦事，遇到這樣一位滴滴司機(jī)。他很年輕，在很多人的觀念里，年紀(jì)輕輕專(zhuān)職做滴滴司機(jī)感覺(jué)很Low，俗話就是有點(diǎn)不靠譜，況且那會(huì)滴滴的紅利期已經(jīng)過(guò)了，怎么還能掙到錢(qián)呢，更何況養(yǎng)家糊口呢！

　　當(dāng)時(shí)出于這樣的一種心理，就問(wèn)他，“滴滴的紅利期已經(jīng)過(guò)了，很多的師傅都已經(jīng)不跑了，況且又不賺錢(qián)，你怎么還在堅(jiān)持呢？”

　　他說(shuō)，他有自己的小竅門(mén)，每天除過(guò)油錢(qián)最少賺300大洋，多的時(shí)候可以賺到700，這么一說(shuō)，我仔細(xì)一算，這個(gè)司機(jī)挺會(huì)跑啊，一個(gè)月可以?xún)糍?000-20000了。雖說(shuō)這點(diǎn)薪資說(shuō)不上有多多，但是在西安已經(jīng)算是小資生活了。

　　他還說(shuō)自己每天跑滴滴的空閑，自己還在不斷學(xué)習(xí)，最近他在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理，報(bào)了班每天把視頻下載下來(lái)自己學(xué)，不會(huì)的就問(wèn)老師，他說(shuō)起自己的夢(mèng)想，嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，讓我感覺(jué)很溫暖，同時(shí)讓我改變了對(duì)滴滴司機(jī)的偏見(jiàn)。

　　別人都在放棄的工作，他反而堅(jiān)持下來(lái)，并掌握了其中的奧秘，所以成功PK掉很多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而脫穎而出。

　　經(jīng)常聽(tīng)周?chē)呐笥颜f(shuō)，98年的都出來(lái)混了，90后的都升職加薪成為人生大贏家了。

　　還別說(shuō)，我周?chē)陀羞@樣的一位傳說(shuō)中的90后人生贏家。首先呢，他既不高也不帥，基本上可以排除靠顏值升職加薪，他的能力可是得到“官方認(rèn)證”的，連公司的領(lǐng)導(dǎo)都特別佩服。

　　有一次公司要做一個(gè)裝修工程競(jìng)標(biāo)，當(dāng)時(shí)有將近30家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以這做標(biāo)書(shū)做PPT的工作就落在了他的手里，他本可以讓下屬去做，但是由于事情比較重要，就親自來(lái)做。這個(gè)工程競(jìng)標(biāo)相對(duì)比較急，一周最有就必須把標(biāo)書(shū)及PPT給主辦方，并且現(xiàn)場(chǎng)還要解析裝修理念，要達(dá)到主辦方的要求真的比較難。

　　接下來(lái)的一周時(shí)間，他泡在電腦前查找資料、分析數(shù)據(jù)，去工程那邊去了不下5次，晚上在公司加班，分析市場(chǎng)、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、掌握各類(lèi)數(shù)據(jù)、產(chǎn)生創(chuàng)意理念，最后做預(yù)算評(píng)估，連續(xù)堅(jiān)持了5天5夜，是的工作起來(lái)就是這么瘋狂。

　　一周后，他因?yàn)闂l理清晰、思維縝密、頗具創(chuàng)意、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了此項(xiàng)目可實(shí)施的具體可行性，最后他所在公司贏得了此次的招標(biāo)。是他的專(zhuān)業(yè)，讓公司獲利，也是他的專(zhuān)業(yè)，讓公司信任。

　　每一個(gè)把工作做到極致的人，都值得我們信任！

　　這個(gè)道理用在新媒體行業(yè)同樣適用，從事新媒體的人或者與文字、與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)有關(guān)的工作人員，他們需要經(jīng)歷不斷地糾錯(cuò)改正，觀點(diǎn)清晰獨(dú)特，邏輯清楚明白，外加很強(qiáng)的文字表達(dá)能力，再加入深刻的洞察與人生的閱歷，才能寫(xiě)出好文供大家品評(píng)，也只有具備以上的種種能力，也才能一字千金，奉獻(xiàn)出100000+好文。

　　畢竟做到熟悉容易，做到極致難能可貴。

　　每個(gè)行業(yè)每個(gè)崗位都有如他們一樣的人，他們和我們大部分人一樣普通而不普通，我們看不到他們的付出，我們只見(jiàn)到他們的光芒，每個(gè)默默努力的人都應(yīng)該被尊重，每個(gè)把事情做到極致的人，我們不僅要尊重，更要向之學(xué)習(xí)！

選擇希望人生6

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　一、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　1、給未來(lái)插上翅膀

　　【活動(dòng)一】概述自己的理想（學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的方面）

　　學(xué)業(yè)：我希望能考取省級(jí)示范高中，為跨入名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　事業(yè)：我希望長(zhǎng)大以后，能成為“世界500”強(qiáng)的一名老總。

　　家庭：希望擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。

　　休閑：希望長(zhǎng)大以后，能經(jīng)常到健身房去健身或打保玲球等活動(dòng)。

　　自我成長(zhǎng)：通過(guò)自己的努力，自己在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面都得到全面發(fā)展。

　　（1）什么是理想？什么是人生？

　　理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。

　　人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　【活動(dòng)二】Ｏ在確定報(bào)考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的?

　　答：在輕松中度過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮。

　　Ｏ面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之?

　　答：因?yàn)樗辛死硐耄_立了人生前進(jìn)的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。對(duì)自己的行動(dòng)充滿(mǎn)信心和希望，不在乎周?chē)退说目捶ā?/p>

　　Ｏ在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的行為發(fā)生了哪些變化?

　　答；克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，犧牲娛樂(lè)和休閑等方面的時(shí)間，刻苦努力，每天都有計(jì)劃和安排，生活有條不紊、有序地進(jìn)行。

　　（2）、理想的作用

　　①、理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。

　　如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较颉?/p>

　　②、理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福。億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

　　2、通向理想之路

　　【活動(dòng)三】Ｏ你對(duì)他們的理想有什么看法?

　　答：切合實(shí)際（或不切合實(shí)際）。

　　Ｏ你認(rèn)為他們的'理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?

　　答：能（或不能）。

　　因?yàn)椋?/p>

　　A、由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。

　　B、要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。

　　（1）、由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。

　　（2）、如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

　　【活動(dòng)四】Ｏ在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，李靜遇到了哪些困難?

　　答：

　　A、沒(méi)有做節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷不高。

　　B、缺少兒童心理和教育藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　Ｏ她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?

　　答；樹(shù)立了理想，確立了人生目標(biāo)，疾苦奮斗，腳踏實(shí)地，全力以赴。

　　Ｏ李靜已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，她還需要做些什么?

　　答：

　　A、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力；

　　B、具有一種不屈不擾、堅(jiān)持不懈的精神；

　　C、虛心謹(jǐn)慎等等。

　　①、實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。

　　實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。

　　【活動(dòng)五】Ｏ如果楊振寧不放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣?

　　答：可能事倍功半，一無(wú)所成。

　　②、具體理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　③、通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

選擇希望人生7

　　第十課《選擇希望人生》

　　第一課時(shí) 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　一、本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；

　　2.能力目標(biāo)

　　理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；

　　3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　難點(diǎn)：

　　理想與現(xiàn)實(shí)之間的'關(guān)系

　　三、教學(xué)方法和手段

　　本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一框正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　1、給未來(lái)插上翅膀

　　（1）什么是理想？

　　(2)什么是人生？

　　人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　（3）理想的作用

　　①理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。

　　②理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福。億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

　　2、通向理想之路

　　（1）由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。

　　（2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

　　①實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。

　　②具體理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　③通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈……

　　五、課堂小結(jié)：

　　本課學(xué)習(xí)了三個(gè)問(wèn)題：

　　① 理想

　　② 理想的作用

　　③ 實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　六作業(yè):

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　七教學(xué)反思：

　　理想是美好的，但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，立足現(xiàn)實(shí)，積極努力，才有可能實(shí)現(xiàn)理想。

選擇希望人生8

　　1.理想是什么?

　　2.人生為什么需要理想?

　　(1) 人生需要理想。理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生航船的方向。

　　(2) 理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在激勵(lì)和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　(3) 理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福。

　　3.為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撟鲂┦裁?

　　(1)需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。

　　(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　(3)實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地、全力以赴;需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì);需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。

　　4.學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來(lái)什么影響?

　　學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的`影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

　　5.學(xué)習(xí)為什么需要適度壓力?

　　學(xué)習(xí)如果沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。因此，學(xué)習(xí)需要適度壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　6.我們應(yīng)該如何緩解壓力?

　　明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

　　7.如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力?

　　① 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。

　　② 學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。

　　③ 學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　④要明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　8.形成考試焦慮的原因是什么?這些焦慮會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊?

　　(1)原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大;他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值;等等。

　　(2)影響：適度的焦慮有利于我們?cè)诳荚囍斜３址e極認(rèn)真的態(tài)度;過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。

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