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最新如何復(fù)習(xí)
最新如何復(fù)習(xí)1
(一) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)要圍繞一個中心課題
系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，首先要按照知識的體系來確定系統(tǒng)復(fù)習(xí)的課題。
首先確定知識體系的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如果平時對學(xué)過的各個專題都進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，那么就為總復(fù)習(xí)時的“再加工”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。這種專項(xiàng)復(fù)習(xí)，涉及的知識往往要聯(lián)系到整本書，不過，這對建立新舊知識的聯(lián)系，對知識的系統(tǒng)化能起到促進(jìn)作用。一個一個單元的解決，也會使學(xué)習(xí)信心越來越強(qiáng)。
復(fù)習(xí)時要明確的中心，不能像看小說似地按章節(jié)閱讀，因?yàn)榘凑鹿?jié)閱讀，最多只能起到熟悉作用，有時反而還會把知識的系統(tǒng)打亂，不利于知識的系統(tǒng)化。因此，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)翻翻書本的目錄，按照專題把有關(guān)的章節(jié)加以歸類，然后再圍繞專題閱讀有關(guān)章節(jié)，這樣效果要好得多。當(dāng)然，在自己選擇系統(tǒng)復(fù)習(xí)的專題時，應(yīng)盡量先選擇與新課關(guān)系最密切的專題，這樣，不僅可以完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)，還可以促進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。
(二) 要抓緊平時的學(xué)習(xí)
從系統(tǒng)復(fù)習(xí)的角度來看，平時學(xué)習(xí)概念、原理正是在為系統(tǒng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備“原材料”，而系統(tǒng)復(fù)習(xí)又正是用這些“原材料”來組建“知識大廈”。如果平時“建筑材料”沒有準(zhǔn)備好，那么“知識大廈”在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時就建立不起來。平時的學(xué)習(xí)就是搞好系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)是平時學(xué)習(xí)的'鞏固和深入，兩者不可分割。在這一點(diǎn)上，必須循序漸進(jìn)，不能跳躍。所以，一定要抓好平時的學(xué)習(xí)，不要把對概念、原理的領(lǐng)會，放到系統(tǒng)復(fù)習(xí)時進(jìn)行，必須在平時就把這些基本概念、基礎(chǔ)知識掌握好，因?yàn)橄到y(tǒng)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是解決各種概念和原理之間的區(qū)別和聯(lián)系，或者說進(jìn)行知識的系統(tǒng)化，絕不是從頭再補(bǔ)習(xí)這些概念和原理。
(三) 要有集中的時間和安靜的環(huán)境
好的學(xué)習(xí)環(huán)境是要努力去尋找或創(chuàng)造的，不要安于不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，要把自己放在一個能促使自己專心搞系統(tǒng)復(fù)習(xí)的環(huán)境之中，此時，爸爸媽媽們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子安靜的環(huán)境復(fù)習(xí)。
(四) 要善于自己發(fā)現(xiàn)問題，深入鉆研
不少學(xué)生都進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，但效果大不一樣。這主要取決于系統(tǒng)復(fù)習(xí)時能否善于發(fā)現(xiàn)問題和深入鉆研，如果僅僅讀一讀書，背一背定義、定理和公式，然后再做點(diǎn)題目，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的全過程中，還要多動腦筋，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，深入鉆研。讀書時，要先回憶一下，看看自己對概念、原理掌握得如何，哪兒還掌握得不好，原因是什么，看作業(yè)、試卷時，要分析一下出錯的原因是什么。對容易混淆的概念自己去比較一下，找出異同點(diǎn)。對各原理的推導(dǎo)過程要認(rèn)真思考一遍，搞清原理的適用范圍，還要想一想，如果條件發(fā)生變化，這些原理還能不能成立?將會發(fā)生什么變化……總之，一定要開始腦筋，善于抓住問題，進(jìn)行深入的鉆研。這樣的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，才能從新的角度，從整體和全局的高度，對基本概念和基本原理獲得更加深刻的理解。
如果在充分獨(dú)立思考之后，問題仍然解決不了，就應(yīng)當(dāng)向老師請教，跟同學(xué)討論，以使問題及時得到解決。系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，也可以把自己的復(fù)習(xí)成果和同學(xué)進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，博采眾長，使自己的學(xué)習(xí)達(dá)到一個更高的水平。
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初中作文復(fù)習(xí)“三步走”
一.寫作材料的高密度積累
通過幾年的閱讀，學(xué)生在閱讀量上收獲頗豐，但要真正用好這些材料，讓這些材料“內(nèi)化”為自己的東西，還需要初三階段的高密度積累、歸納整理和強(qiáng)化鞏固。重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作：①梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料;②拓展延伸，繼續(xù)加大課外閱讀量;③放飛思維，進(jìn)行課外名言警句、詩詞的分類整理;④陶冶情操，進(jìn)行美文的初步賞析和積累;⑤升華認(rèn)識，培養(yǎng)對事物的敏銳洞察力和對問題的深刻判斷力;⑥習(xí)慣積累，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、寫作習(xí)慣等。
二.寫作方法的遷移運(yùn)用
“文無定法”，但非無章可循。作文總復(fù)習(xí)的第二階段，要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，歸納各種各樣的寫作手法并運(yùn)用之。如通過讀《愛蓮說》、《陋室銘》就要明確如何托物言志;讀過《海燕》、《白楊禮贊》，就要?dú)w納出象征手法的特點(diǎn)……
在閱讀中，精心探析各種寫作手法的.特點(diǎn)，細(xì)心揣摩各種寫作手法的運(yùn)用，會受到潛移默化的影響，種種寫作手法會自然而然地運(yùn)用到自己的寫作中來。
三.寫作技巧的理性思考
作為考試作文，在形式上追求一點(diǎn)“色彩”是必要的。在形式上講究一點(diǎn)技巧，會給人的耳目以新鮮感，從而占據(jù)一定的優(yōu)勢。在作文復(fù)習(xí)的最后一個階段，要在以下幾方面下點(diǎn)功夫：①安排一個合理的順序，使作文思路清晰，層次分明;②精心錘煉開頭、結(jié)尾，使之成為“鳳頭”、“豹尾”;③給作文一個亮麗的“包裝”，如文前寫題記、文中擬小標(biāo)題、采用書信體、日記體、戲劇體等形式。這些方面的技巧，都要建立在作文材料豐富、寫作手法使用得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要根據(jù)內(nèi)容，理性思考，做合理選擇，不可單純追求技巧，否則作文會面目可憎，令人生厭，效果適得其反。
作文復(fù)習(xí)方法
作文是語文考試中的重要內(nèi)容。因此，在語文復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)好作文就顯得特別重要。有的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)語文知識還容易，只要把字詞句等歸歸類。而作文是要寫的，怎么復(fù)習(xí)呢?其實(shí)，復(fù)習(xí)作文與復(fù)習(xí)語文知識一樣，也是有方法的。下面講講審題、確立中心和選擇材料的復(fù)習(xí)方法。
審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“全軍覆沒”，如果作文的部分內(nèi)容偏題、走題，對成績的影響也很大。因此，過好審題關(guān)是過好作文關(guān)的重要條件。如何通過復(fù)習(xí)提高審題能力?在這個問題上，主要是存在審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。同學(xué)們要針對這些毛病，把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習(xí)，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用這樣的方法來復(fù)習(xí)審題，可以把相似題目的微小差別區(qū)別開來，提高我們的審題能力。同時，也培養(yǎng)了認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
中心，是一篇作文的靈魂;材料，是一篇作文的血肉。下筆前，一定要把文章的中心確定下來。就像走路沒有目標(biāo)，你要走到哪里去呢?當(dāng)然，有了中心，沒有切合中心的材料，這篇文章也是寫不好的。所以，在作文復(fù)習(xí)中，“確立中心”和“選擇材料”也是十分重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們可以采用同一內(nèi)容多種命題的方法來訓(xùn)練自己定中心和選材料的能力。拿以前作過的作文，變換成不同的題目，然后根據(jù)不同的題目，分別確定中心思想，并選擇相應(yīng)的材料。
同學(xué)們，祝愿大家能創(chuàng)造出更多更好的作文復(fù)習(xí)方法，把作文寫得更好。
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