《好玩的氣球》大班體育活動

《好玩的氣球》大班體育活動1

　　活動目標

　　1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

　　2．樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。

　　活動準備

　　幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

　　二、動作探索和練習

　　1．引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

　　2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

　　3．討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的創意，教師記錄。(在身體的.不同部位貼粘紙)

　　4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

　　三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。

　　四、放松休息幼兒唱頭發肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

　　五、再次動作探索和游戲

　　1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

　　2．游戲運用：趣味排球賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。

　　六、放松活動：氣球按摩床

　　師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

　　師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)

《好玩的氣球》大班體育活動2

　　一、活動目標

　　1、樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

　　3、想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備：有玩過拍氣球的游戲。

　　2、物質準備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網）、音樂

　　三、活動過程

　　1、熱身活動：

　　（1）進入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。

　　2、動作探索和練習

　　（1）引入活動，激發興趣。

　　指導語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）

　　（2）探索玩氣球的方法。

　　指導語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

　　（指導語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！）

　　指導語：

　　剛才我們是用手拍氣球，現在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？

　　老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來。

　　（3）拍氣球創意新玩法“頭發肩膀膝蓋腳”

　　指導語：

　　老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學唱兒歌“頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的.兒歌來拍氣球。

　　幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。

　　請小朋友嘗試“頭發肩膀膝蓋腳”的游戲。

　　3、合作玩氣球

　　指導語：

　　剛才我們是一小朋友玩一個氣球，

　　現在我們兩個小朋友玩一個氣球，

　　你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

　　4、游戲運用：趣味排球賽

　　（1）教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，球在哪一方，哪一方就輸了。

　　（2）游戲比賽兩次，教師適當小結。

　　四、放松活動

　　1、跟隨音樂帶領幼兒做氣球操放松身體。

　　指導語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

　　五、課后延伸

　　指導語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

《好玩的氣球》大班體育活動3

　　觀摩了大班車老師的體育活動《好玩的氣球》，我談一點個人的看法。

　　一、選材新穎、生動有趣。

　　《幼兒園教育指導綱要》提出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。所以我發現車老師選取的這個內容新穎、生動有趣。另外，車老師在活動設計時充分考慮到培養幼兒活動的興趣，如：師（出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西）：請你們猜猜里面裝的是什么。

　　二、過程注重探究

　　陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是他的真世界。”車老師非常注重孩子探究能力的培養，鼓勵幼兒通過嘗試變出其他花樣把氣球向上墊，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望。車老師始終為孩子創造一個輕松的學習氛圍，讓孩子主動參與到觀察、探究的學習活動之中。通過孩子動眼、動腦、動手、動口，讓孩子在師生共建的愉快氛圍里體驗氣球多種玩法的過程，同時體驗到活動的樂趣。實現了“孩子是學習的主體。” “讓幼兒在學中玩，玩中學。”這一理念。

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上能訓練幼兒對物體運動速度的判斷發展手眼協調能力，用身體的各個部位來碰觸氣球能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異，將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力。在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

　　教師首先讓幼兒創造性地用手的各個部位（手指、手背、拳頭等）來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球。并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系。

　　其次采取競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽。讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰（頭頂、腳踢等）給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中教師也關注了每個個體的動作表現給予個別化的指導。

　　最后采取趣味“排球”賽。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

　　車老師的`體育有活動，讓幼兒很有動腦想象意識。充分發揮幼兒的想象用身體各部位墊球，使氣球不掉下地。幼兒既玩的開心，又充分發揮了想象，同時又用比賽的方式，激發了幼兒的好勝欲望，使活動升到最高峰。

　　車xx老師上的《好玩的氣球》這節體育活動課，活動設計得不錯。整個過程以“氣球”貫穿其中，以“好玩”環環緊扣。先出示一個黑色的塑料袋，給幼兒帶來一種神秘、好奇的感覺，再讓幼兒猜猜里面裝的是什么？這樣，充分發揮了幼兒的想象力。在玩球過程中，層層遞進：先讓幼兒用手玩，接著啟發幼兒用身體部位玩球，然后讓幼兒探索把氣球向前拍，最后把氣球放在身下當氣墊船。幼兒參與活動的興趣一直很濃，收到較好的效果。

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