如何提高所有人的學習質量

OECD國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部長新近關注焦點：

近日，經濟合作與發展組織(OECD)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部長會議在愛爾蘭首都都柏林舉行，本次會議的主題是

“提高所有人的學習質量”。與會各國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部長達成共識：建立明確的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標；投資保證所有人都能平等接受適合自身發展的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機會；建立豐富的校園資源系統，滿足所有人對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的多元需求。

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）標準要透明、一致

與會教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部長認為，公眾和政府對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）關注的焦點在變化，原來僅僅關注教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容，現在已經轉向更加關注教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量和效果，強調教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）評估標準的制定、執行以及監督、反饋。與此相應，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）質量的參照指標應該從主要評價學科知識、技能，擴展到更加寬泛的層面，應該包括學生的社會技巧、學習狀態以及整體的健康、良性發展。

但是，并不是所有的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）成果都能被科學地評估，需要重新擴展量化結構和評價機制，而國際合作有助于監督教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量。

一線教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者應該有自主權

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）產出質量是強化學校自主和責任的一個先決條件，所以應該將學校權力的強化和學校對社會快速發展變化的應對能力與國家課程和標準框架的發展結合起來。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）決策者應該給予更多的支持，并通過制度保障促進學校層次上的自主。政府面臨的主要挑戰就是如何將關于教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）產出質量的信息反饋給那些提供教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）服務的機構，建立反饋和支持機制，樹立學校自主的典范。

而要做到這一點，就應該強化個性化的學習方式。個性化學習包括學習環境和學校組織，學校與社區的互動以及教師最初和持續的專業發展。個性化學習要求評價的理念從“學習評價”變成“為學習評價”，同時還要求先進的反饋機制、教師參與和家長參與機制。部長們認為，個性化學習能夠對整個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）體制產生深遠的影響。

教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應該具有彈性

教師的質量和工作是學生學習質量和學校系統品質提升的決定

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