我的數學老師作文

時間：2023-12-21 23:56:43 好文我要投稿

我的數學老師作文【精】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的數學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師作文【精】

我的數學老師作文1

　　我的數學老師今年28歲，有一頭烏黑發亮的長頭發，在高高的鼻梁下面紅紅的嘴唇，笑起來嘴里像含了甜甜的蜂蜜一樣。

　　她最大的'愛好就是愛看書。在校園里，在我們的自習課堂上，在辦公室里，在宿舍里。她總是手捧著一本書在認真地閱讀，那入迷的狀態任誰也不忍心去打擾她。她還有一個特點就是愛吃小零食，每一次有同學過去，她的桌子上都會有零食，比起這些，我卻更喜歡她的“高冷”。

　　有一次，我去辦公室送作業，在走廊上都聽見了老師們的歡聲笑語。送入辦公室一看，原來是一位老師正在講笑話，看著她那搞怪的樣子我都忍不住笑了起來，其他的老師也顧不得自己的形象了：有的笑得眼淚都要流出來了，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍手……可是我的數學老師卻像在外太空一樣，只顧看她的書一點反應也沒有。

　　還記得有一次，我們六一晚會，我們的班主任把數學老師給邀請過去了。正在那個時候，臺上的演員們講了一個笑話，我們班的同學們都捧腹大笑，而我們的數學老師就站在那里嘴角微微上揚，眼角升起一彎半月，豎起了平常很少豎起的大拇指。在表演完后，老師把平常自己最喜歡的小零食送給表演者。

　　原來，我的高冷老師其實并不高冷，她熱愛工作，關心學生，我喜歡這樣的高冷老師。

我的數學老師作文2

　　最近，我感覺自己的數學成績有所進步，做題時也不像以前那樣粗心了，我想一定是因為我改掉了以前那個壞毛病：上課不認真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

　　數學老師姓郟，長著一頭黑中帶黃的頭發，鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，顯得十分有學問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

　　記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當時一激動，沒想到竟然答錯了，雖然郟老師沒指出我的錯誤，但同學們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說：“明明是1025，怎么會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學還沒想好，有哪位同學能幫他補充一下？”“嘩！”同學們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，并長長地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個窩鉆進去呢。

　　我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯的'地方，只要積極發言，不管是錯是對，老師都不會批評你。如果答對了，說明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點”上來。老師會幫你糾正的。”我仔細鉆研了一下這段話，發現里面也蘊含了一些小哲理。

　　不管怎么說，還是要感謝我的老師。我一定會在今后的兩年里，認真的學習，踏踏實實的做人。

我的數學老師作文3

　　“我們十四班一定能秒了十三班！”這是我們數學老師老蘭最愛說的一句話，雖然他并不是我們的班主任而是十三班的班主任，但我們的“親媽”──老冉，卻正好相反，她永遠只會和我們說：“你們腦袋是不是被驢踢了！”所以我們反而更喜歡“后爹”。

　　上課了，我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”，孰不知“危險”正來到身旁。瞬間，左腳黑色皮鞋已踏入教室，右手拿著的擴音器向水機一砸，左手反鉤門把手用內力一推，右腳踏上講臺，嘴巴口型做出“上”這個形狀，就聽見聲音是這樣的，先是水機的搖晃聲，再是門響聲，然后是右腳黑皮鞋的聲音，最后是那內功深厚的“上課”兩字，脫口而出，這九件響聲使同學們產生了無盡的'耳鳴。所以以后總有幾個同學放哨，而暗號就是：“老蘭，老蘭幾點了？上課了。”當上課前，老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”，不然他的頭發就如同涂了摩絲一樣的直，還說：“這叫絕頂聰明。”

　　剛上課，我還沒在狀態，便已經被老師叫上去做題，他見我如龜速般懵懵地走過去，便說道：“一二三四五六七，老蘭等得很傷心。”便引起了全班的大笑。上黑板了，我遲遲不知怎么動筆，他又說：“哎喲，別一臉蒙十三了。”我無奈，只好被老師叫去罰站，悲劇才剛剛開始，只見老蘭上課一激動，左手一失手，便使出了分筋錯骨手把粉筆盒弄翻了，他對值日生說：“麻煩了！今天下午掃一下。”我當然不是值日生，卻大聲說道：“好！沒問題！”他又說：“機智的我早已看穿了這一切，好！今天李沛陽當值日生。”接著就是值日生的一陣歡呼，我只有自道命苦。

　　老蘭，你的幽默、搞笑固然我非常喜歡，但下次能別損我了嗎？

我的數學老師作文4

　　上五年級了，我們班來了一位嚴格而又細心的數學老師——趙文老師。他十分重視我們的數學學習，既會在我們慵懶的時候提醒我們認真，也會在我們做題認真時檢查作業的質量，督促我們進步。

　　趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時眉毛彎的，怒時眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。

　　他經常對我們上課的態度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由于剛上節課是體育，這節數學課還是（令人無聊）的復習，不學新內容，見我們個個無精打采地趴著，他非常生氣，皺著眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發沖冠，覺得必須要教訓我們一下了。只見他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時地動山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學馬上將頭抬起來，講小話的同學立刻雙手重疊，作出認真聽課的'樣子。他大喝一聲：“同學們！”見我們的注意力都被吸引過來，于是他語重心長地教育我們：“你們現在不聽講，未來害的是你們自己啊！大家以后千成不能開小差，要是我，可不會讓眼前的知識和時間白白地浪費......。”從此，沒人敢在數學課上開小差了。

　　趙老師對我們的作業也很看重。有一次，他布置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些。”不久，大部分學生都寫完之后，他又在教室里面圍著我們不停地繞圈，走來走去，時不時地遇到做對了的人就點點頭，如果發現做錯了，就稍作停留，給同學做講解，直到同學們都明白了，他才又開始講課。

　　趙老師嚴厲而細致的教學風格，使我們更加喜歡數學了。

我的數學老師作文5

　　我的數學老師看上去毫無特點，她有最普通的發型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室里最靚的仔，仿佛整個教室的燈光都只打在她一個人身上。

　　他她在講題前很會調動氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，抬起你高貴的頭顱。這話好像很可笑，但這確實起到了讓我們抬頭睜眼的效果，因為這表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶著凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有沖破黑板之勢，分數線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時用的厚重干脆的線條，這些厚重干脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內蘊也仿佛在涌動，展示著它們鮮活的生命力。

　　她的圖更是高人一籌，美術中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的.二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達三維更偉大的藝術，在結束聲色并具的演出之后，她會在最后一步的最后一行上的最后一個字后用力地點上一點。

　　這一點表示講解結束了，但臺下人思路遠未停止，反而更加澎湃，仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最后的浪也平息時，教室里就會響起比波濤聲還響的后知后覺的掌聲。

　　走下講臺，我們的這位數學老師她又變得毫無特點，完全看不出就在剛才她完成過的對邏輯之藝術的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽的學生。

我的數學老師作文6

　　人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。

　　在我的小學生活中有很多的老師教過我們，無論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語文老師，嚴肅漂亮的數學老師，盡職敬業的英語老師，幽默可愛的美術老師……

　　那是一個很尋常的早晨，我來到學校，收齊組長送來的作業，我一個人把它們抱到了一個去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室里的每一樣東西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫了一個“董”字，我想應該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習冊》，發現上面用紅筆寫得密密麻麻的'答案，用翻到了很多頁，董老師當時讓我們練習口算題，我們做到了哪里，董校長的就寫到了哪里，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考著什么……

　　每次老師讓我幫她拿書或配套教課的作業本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個校長的職位，同時也是一位好的數學老師，她平常有太多的任務要做，但還抽出空閑去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無論是出于哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數學教課作業上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。

　　這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢?

我的數學老師作文7

　　"桃李不言,下自成蹊"。

　　——題記

　　“提醒你第十次了！第十次了！我看你以后怎么辦？......"嚴肅的數學課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師，正在嚴厲地訓斥一位同學。

　　這就是我們的盧老師。當盧老師的目光第13次盯到一位同學身上時，那位同學正在與后桌聊天，將作業本扔在一邊，桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她，大聲道：“女同學，五年級了，過了一個暑假，一點長進都沒有嘛，一會和同桌搭搭訕，一會兒跟人家打打手勢，我怎么會教出這樣的學生，真是氣死人了！”說完他急得在黑板前直跺腳，一副恨鐵不成鋼的樣子。

　　我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起，這場持久戰才總算是結束了。我們如釋重負，從此以后沒幾個人敢在盧老師的數學課上肆意妄為。

　　平時盧老師經常耐心地給我們講解題目，記得有一次同桌去請教盧老師，他立刻坐到課桌前開始講題，5分鐘，10分鐘，20分鐘，盧老師一遍遍地問同桌并做細心的'解釋，不厭其煩。在他不知疲倦的講解一下，同桌終于聽懂了，他也高興地笑了。

　　有時候他也會和我們打成一片，和我們進行數學游戲，跟我們開開玩笑，那時候他似乎不是老師，更像是我們的好伙伴。

　　數學盧老師，一個令我們又愛又怕的老師，他嚴厲但也有和藹的一面。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”盧老師用他的嚴厲，用他的幽默教導我們，我喜歡我們的數學老師盧老師。（九峰小學王嘉威）

我的數學老師作文8

　　我的數學老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經是第五個年頭了，我很喜歡她。

　　洪老師個子比較高，瘦瘦的，走路都帶風。她留著齊耳的短發，看起來很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時能注意到學生的一舉一動。

　　洪老師很嚴肅，上數學課的時候對我們要求尤其嚴格。有一次數學課上，同學們有點吵。洪老師在黑板上寫著習題，回過頭來用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認真聽課。誰知她一轉頭，同學們又不安分了，結果這節數學課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。

　　洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進學校，我不想進教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰都沒有注意我。這時候，只有洪老師發現我還沒進教室。她找了過來，走近我小聲問道：“凱琪，怎么了？為什么不進教室？”我委屈的淚水像斷了線的珠子往下掉。洪老師幫我擦著淚水，要我慢慢說。我把事情經過告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會你了，回家和媽媽解釋清楚就沒事了。不管怎么樣，相信媽媽是最愛你的。和媽媽好好溝通，媽媽會理解你的。快上課了，進教室吧！”聽了洪老師的話，我心里好受多了，慢慢地走進教室。

　　我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的.老師。她不但關心我的學習，同樣關心我的生活。我成績不好，洪老師也沒對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師！

　　希望洪老師事事順心，永遠快樂！

我的數學老師作文9

　　我的數學教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的教師。

　　咱先夸夸她的處事態度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。

　　再夸夸她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項，作業接二連三的出錯，很不樂觀，之后雖經努力有了提高，但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班后，我對數學有了濃厚的.學習興趣，我主動每周做一課數學創造上的習題，我的數學學習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，并且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。

　　之后就夸夸她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程教師發現了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。并且得知我數學考了一百分后，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。

　　最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。盡管五年級的課業也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！

我的數學老師作文10

　　今年，我們的數學老師變了，但我仍然忘不了我們曾經的那個。

　　想起他溫柔的笑容，想起我們一起經歷的事情，我覺得很開心。

　　我們以前的數學老師從來不占課外時間，即使他占了別的課，那也是我們最喜歡的課。而且每次我們去考前最后一節數學課，老師都會給我們講一節課，這是我們最喜歡的課。記得有一次推心置腹的談話，老師問我們：你有目標嗎？目標是什么？我們全班幾乎異口同聲地喊：就算拿不到全省第一，也要拿全校第一！聲音震耳欲聾。這是我們全班在數學老師指導下制定的目標。老師一聽，點了點頭，“好吧，我們在寫作文吧，明天要更加努力。”老師愣了一下，又笑了笑，對我們說：“其實大家都拿全校第一沒關系。重要的是，我們所有人都應該通過。”大家聽了這話，滿心感激，下定決心要好好考試，不要讓老師難堪。下課后，老師給我們每個人發了一些零食，我們高興地回家了。

　　我記得最后我們班不僅拿到了全校第一，還拿到了全省第三！這讓我們班的'每個人都很開心。也許，是因為這是我們和老師一起打下的。

　　但是現在，那個總是笑的數學老師已經不帶我們了。雖然他已經不在這個校園了，但我相信我們還會再見面的！

　　這是我們和藹可親的數學老師，他帶我們度過了一段快樂的時光。

我的數學老師作文11

　　鄭老師是我的數學老師。我很少見她笑，從她的近視鏡后射來的眼神是那么嚴厲，總之她看上去很兇。我們上數學課都不敢走神，眼睛總是目不轉睛地看著黑板，無論是課堂作業還是家庭作業我們都不敢馬虎。

　　有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她小學時的數學老師。小朱阿姨說要是沒有鄭老師當年對她兇，她就考不上大學。小朱阿姨還說鄭老師是個特別好的老師，其實她沒有看上去的那么兇。

　　鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業時她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當這個時候，我們覺得鄭老師其實也沒那么兇。

　　有一天活動課，鄭老師來找同學改錯題。可是小軒改了兩次還是錯的，我們心想這下小軒倒霉了。可是鄭老師耐心地又講了一遍，直到她會了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的.題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅持抱著小軒完成那道題目。看著小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒說：“真棒！老師獎勵給你一顆星！”

　　有一次在寫數學家庭作業時，題目是一只兔子2只眼睛4條腿，四只兔子有多少只眼睛多少張嘴？我一馬虎寫成了8只眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業時，在16旁邊打了個×，并且寫了“怪物”兩個字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業，老師要求作業要寫工整！”第二天我不安地交了作業，下午作業本發下來時，我驚訝地發現鄭老師在我的錯題旁邊畫了個笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！

我的數學老師作文12

　　隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對您最好的贊頌！

　　您有著一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭發有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾著人生的智慧。

　　每次聽您講課都如沐春風。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實。聽您講課如在知識之天飛翔，似在學習之海漫游，您講課總是那么有魔力。

　　記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風兒帶走，飄向了窗外。再也無心聽課，而同學們則聚精會神，津津有味的咀嚼您說的每一個字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學習較好的我提問，我傻楞楞地站著，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的'目光，同學們也驚詫地看著我，您一句話也沒有說，也這樣看著我，我感到身上每一處脈絡都被您看穿，我就這樣羞愧地站立著。

　　您并沒有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜占用上課時間來提醒我和同學們要認真聽講，不要走神，千萬莫因為此而漏了知識點……

　　您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾說過：一個人的品德遠比學習重要。你也曾說過：我說的話你們現在或許不懂，但將來一定會對你們有幫助

　　您雖沒有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒有天空的遼闊，卻有白云的純白潔凈。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學子的心！

　　隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對你最好的贊頌！

我的數學老師作文13

　　！

　　這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至于給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。

　　我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，說到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的`單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班里的跑步小能手；緊追不舍的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這么快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍里一起跑步，身邊零零散散圍著很多同學，快慢參差不齊。

　　一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前后擺動，像一臺打印機。最后，他以沖刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你說我們的數學老師像不像一個體育老師呢？

　　無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。

我的數學老師作文14

　　每當黃昏來臨時，在一張辦公桌前，總會有一個忙碌的身影。當其他老師休息時，他在燈光下用心地批改著作業或預習明天所講的內容。他就是我們的班主任以及數學老師——陳老師。

　　他有一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，在這鼻梁上，有個嶄新的眼鏡。這個眼鏡讓他看清了班里學生的動態，也幫他學習到數學的奧秘。他走路都是昂首挺胸，從不弱不禁風的。

　　我們的班主任是個十分嚴厲的人，有一次班里在上口語課時，我們一個個都像是一只只歡快的小鳥，不停地講著話，吵鬧著，我們的`口語老師也無能為力管我們班了。這讓一些同學得寸進尺，他們一個個離開了座位，像一匹匹脫韁的野馬，在教室里跑動著，打鬧著，我們班已經亂成了一個菜市場。我們的班主任發現后，如同駿馬一樣快速地跑到門口，透過窗戶，觀察著那些搗亂的同學，接著他到教室里，一個個地把他們請到辦公室里，不是我們老師的招牌“愛的撫摸”，就是夾手指……從此以后，我們班級就不再這么亂了。

　　我們的數學老師，雖然非常嚴厲，但也十分的敬業。

　　有一天晚上，由于學校布置的任務太多，許多老師都已經累得回了家，我們的數學老師卻不是這樣，雖然汗水沾滿了他的臉頰，浸濕了他的衣裳，并且當天他還生病了。但他還是堅持著完成了學校交給他的任務，經過他的堅持，終于把任務完成了，他這種敬業的精神十分值得我們學習。

　　我們的數學老師不僅教我們數學，也讓我們學習到了他那敬業的精神。

我的數學老師作文15

　　這一學期開學，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經常穿著黑褲子，咖啡色的頭發。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

　　我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師說完之后便用嚴厲的'目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽著聽著，心越來越涼，聽到最后時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。

　　可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心里在默念，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脫口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼里滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

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