我的數學老師作文[精華]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我的數學老師作文，歡迎大家分享。

我的數學老師作文1

　　我們那位非常有趣、幽默的數學老師，是讀四年級時換的，是他將我們班的數學成績成功逆襲，躍居全年級第一。

　　他就是我們的w老師，數學老師有一頭烏黑的短發，戴著一副深色的'眼鏡兒，看上去就像一個教授。

　　W老師非常的幽默有趣。上數學課時，看到同學們無精打采的時候就講幾句笑話，逗得我們哈哈大笑。

　　W老師非常的嚴格。有時候他表面上看起來和藹可親，溫暖無比，背后卻非常的嚴格，盡職盡責。記得有一次老師布置家庭作業，全班都得帶回家去做，第二天到校時老師當面批，當面改錯，錯了的同學，老師會趁他不注意時，出其不意一手把它按著他蹲著，罰他蛙跳200個，蹲馬步一節課，那滋味……才叫一個“爽”。做得不好的，當然要受到懲罰，罰抄一遍。

　　上課時，老師看到有講話的人，他并不會打人，而是讓學生到臺上去講題，經常說：“你那么厲害，你來講這道題。”講話的同學立馬閉上了嘴。

　　這就是老師的妙招，讓我們班成績逆襲到全年級第一。這就是我們的數學老師，一個既幽默又嚴格的老師。

我的數學老師作文2

　　他身材如竹竿，眼睛像星星，加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發有趣了。這就是我們的數學張老師。

　　張老師是一個幽默、風趣，對待工作認真負責的人。在課間他和同學們打成一片，在課堂上，他的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線。

　　有一次，張老師出了一道很難很難的題，同學們都不敢舉手。而我呢，則表現出舉棋不定的樣子。與此同時，張老師也在用他獨特的四眼神功尋找著。他似乎偏偏在和我作對，還真叫了我。

　　“‘老司機’（由于我擅長解題，張老師對我的特殊稱呼），請你當一回小老師，給同學們講解一下這道題吧！”

　　我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個辦法呀！張老師似乎看出了我的心思，對我說：“‘老司機’，就算你‘翻車’了也沒關系呀！大膽地‘開車’！”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題，同學們都用既驚訝又崇拜的`目光看著我。

　　現在數學課上，已經有越來越多的同學能勇敢地舉手回答問題了。每當翻開數學課本，我的眼前就會浮現張老師鼓勵的眼神，我們都喜歡他，直到現在，我的心頭還一直暖意融融。

我的數學老師作文3

　　我班的數學老師是位出了名的活火山。他的長相令人害怕：銅鈴般的大眼睛，扁豆似的鼻子，每次上課總是眉頭緊鎖。

　　同學們暗地里說：咱班有這樣一位老師，真的很可憐哦!

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……隨著上課鈴的響起，我從操場上飛快地跑回教室。

　　數學課。每當上數學課，同學們習慣性地自顧自地玩，不是在吃起零食，就是看起課外書，盡至有的同學還大膽地說話。

　　砰!的一聲，把全班同學震怕的一言不發，原來老師發威了。可憐的是投影儀，剛才還清晰的屏幕圖像立即變成了紫色。

　　都說數學老師脾氣暴躁，對同學很兇惡。如果遇上好學勤奮的'學生，那就不一樣了。

　　一次，我的數學成績考得不理想。老師知道了，立即通知我去他辦公室。糟了，又要被挨罵了……我忐忑不安地推廣老師的辦公室。榆桐，你過來，坐下。老師輕聲地說，并詳細地咨詢我為什么會把成績考得這么差。

　　隨后，老師借用休息時間，一次次耐心地輔導我做一些難題。

　　我逐漸明白了，老師也會愛惜自己的學生。我要改變自己對老師的印像，做位積極上進的好學生。

我的數學老師作文4

　　我的數學老師叫姜華，她現在已經二十多歲了。姜老師不僅教數學，還教《科學》、《綜合與實踐》、《學會做人》。姜老師有一對淡淡的，彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，非常漂亮，是我們的美女老師。

　　姜老師性格開朗，很少生氣。一個冬天的早晨，姜老師帶著我們去操場上玩雪。男生和女生在打雪仗，呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪，笑著說：“沒事兒，我想和你們一起玩兒。”不一會兒，男生就都被我們打敗了。

　　姜老師上課時很認真，從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂，老師就再講一遍。有一次，我有一道智慧屋不會做，姜老師給我講了三遍，我才會的。姜老師一次又一次的教導讓我取得了一次又一次的.好成績。

　　姜老師酷愛看書，尤其是那本《哈里.波特》。幾次去交作業都能看見姜老師在看《哈里.波特》。

　　姜老師是一位好老師，我愛我的老師。

我的數學老師作文5

　　今天，我們班來了一位新老師，他高高瘦瘦的個兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，笑起來總讓人感到親切——這就是我對數學老師陶老師的整體印象。

　　開始上課了，他神采飛揚、精神抖擻。給我們出了一道難題，但班上沒有人會，，而是開始滔滔不絕地從頭到尾的講解起來。從他的講解中，我們對這種類型的數學題目有了更深的了解。

　　他是一位很嚴格的老師。他上我們班的數學課，每上完一節課，布置完作業，都說：“你們今后做應用題一定要把答寫完整，做題目要按照格式。”因為他很嚴格，所以班上的搗蛋鬼見了他都安安分分的'。不然，你或許就要罰抄了。如果在數學課上做其他作業的話，就要嘗嘗被扔粉筆頭的滋味啦！

　　陶老師上學期是六（4）班的數學老師，他經常拿我們班與四班比較，并且不止一次說道：你們班作業速度很慢，六（4）班作業速度比你們快多了。這兩個詞讓我們感到不公，心里很不舒服。但在這一個多月來，老師便沒有再提這件事，我們依然非常喜歡他。

　　這就是我們的新數學老師！

我的數學老師作文6

　　沈揚老師是我的數學老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑發亮的齊耳短發，洪亮如鐘又帶有磁性的聲音，這就是我的數學老師：沈老師。

　　沈老師很牛的地方就是：可以將艱澀難懂的數學讓她講得栩栩如生，通俗易懂——我一直認為，只有高手才能把難題講容易。所以我喜歡沈老師，那次我回答了一個問題，她說：“嗯，這個孩子不錯，。”心中竊喜，原來她也喜歡我

　　沈老師是一個極負責任的老師。每天放學后，她都要給那些有錯題的同學講題，她不是一下子給一堆人講，而是每個每個地講，非常耐心，我也是她辦公室的常客，她每次講題都講到同學完全明白了再給下一個同學講。我將來要向沈老師這樣，不放棄任何一個學生！

　　沈老師通常都是溫柔的，但是有一次我看到了她的“另一面”。一個同學不好好學習，沈老師教他，他還不好好學，這可把沈老師惹怒了。我從沒有見她這樣大發雷霆，本來就大的`眼睛瞪得更大了，我不敢抬頭看她。一會兒，她的情緒平靜下來眼角流下了眼淚。

　　原來她也是“性情中人”——一個感情極其豐富的老師！

我的數學老師作文7

　　我的數學老師是杭芳老師。她的樣子不怎么特別，但是她對工作的嚴謹態度和一絲不茍的認真工作精神深受同學們的'喜愛。她的一句名言就是：今天的事一定要今天完成，絕不能拖到明天。

　　有一次，我們下午第二節課和第三節課才把數學試卷給寫好，本來以為這樣，杭老師第二天早上不可能改好，因為現在已經很晚了，而且杭老師還有年幼的女兒要照顧，怎么可能會改好呢？但是第二天一早卻傳來了一個“不幸”的消息：杭老師昨天晚上連夜把試卷給改完了。最后從杭老師的口中我們知道，昨天晚上他改試卷的時候可謂是“困難重重”，先是她的女兒要照顧，然后改到一半時紅筆也沒水了，最后改到夜里12點多才改完，這是一位多么負責的老師啊！還有一次，我因為上課時分心有一個知識點沒聽到。家庭作業上有一道類似的題目不會，到了學校之后就是不會訂正那一道題。杭老師極有耐心的教我，這道題終于在杭老師的講解下被我“征服”了。杭老師這種精神怎么能不讓人佩服呢？

　　雖然每一位老師對待孩子的學習都是認真的，但像杭老師這樣對工作一點也不馬虎，今天的事不論多忙都要今天完成的老師確實令人敬佩，我想在心里大聲說，謝謝你，一絲不茍的杭老師！

我的數學老師作文8

　　從小到大，教過我的老師有許多，但我印象最深的就是教我四年的數學老師——薛筠老師。

　　薛老師個子不高，但身材勻稱，彎彎的眉毛像月牙，大大的眼睛像黑色的寶石，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，笑起來非常甜美。

　　薛老師特別和藹可親。記得我剛上一年級的時候，面對陌生的.環境、陌生的老師和同學，我感到非常不安，拉著媽媽，不肯進教室。薛老師看出來了，笑瞇瞇地走到我面前，拉著我的小手說：“小同學，歡迎你來到這個班集體，我是你的數學老師，有什么事需要老師幫助的，老師一定會幫你的……”聽了老師的話，我心里頓時暖洋洋的，覺得老師好像媽媽，很快我就喜歡上了這個班和薛老師。薛老師對我們生活也非常關心。記得有一次，我生病住院了，老師知道情況后，主動打電話問我的情況，還買了水果到醫院里看我呢！在醫院里，老師叫我好好休息，早點把身體養好。那段時間，我的課程掉了下來，薛老師安排同學輪流給我補課，有時還親自給我講解不會的內容，讓我在最短的時間內把課趕上去了，我非常感謝薛老師。雖然薛老師現在不教我了，但我永遠忘不了薛老師。

我的數學老師作文9

　　當數學老師走進教室，我就知道這個老師不同凡響。為什么呢？你瞧她長的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺上一站，那氣勢就逼人三分！

　　她清了清喉嚨，便開口說道：“我姓陳，耳東陳。擔任你們的數學老師，現在開始上課。上課！——同學們好！”呀！她的聲音實在太響太亮了！我們全班同學好像都給鎮住了，好一會兒我們才參差不齊地說：“老、老師，您好！”她皺了皺眉頭說道：“不行！拖拖拉拉的，不好聽！重來！”

　　在重復強調了幾次上課的`規矩后，這才開始上課，雖然內容娓娓動聽、引人入勝，但同學們還是心有余悸，不太敢隨便說話。可是我還是有一道題不懂，怎么辦？去問吧，我又不太敢，怕老師訓我不認真聽講；不去問吧，那到題就一直不會。考慮再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢？還是19℃呢？”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說：“懂了吧，快去準備一下下節課的東西哦，要養成好習慣。”那一刻，我突然感到：有個這樣的數學老師真好啊！

　　接下來的數學課變得越來越有趣了。

我的數學老師作文10

　　我最喜歡的老師是我三年級時的數學老師——李毅李老師。

　　我們李老師留著短發，皮膚黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。

　　李老師是我們的數學老師，也是我們的科學老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們哄堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學校里要舉行合唱比賽或者有演出任務，他和我們的.語文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。

　　李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀!在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!

　　李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學習分數，李老師拿來餅干演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學會了分數。下課后，我們班的同學還跟著李老師要餅干吃呢。

　　感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來教我們學數學，點燃了我們對數學的興趣之火。李老師，我們喜歡你!

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