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部編版語文三年級上冊第三單元知識點

時間:2023-12-19 00:04:43 好文 我要投稿
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部編版語文三年級上冊第三單元知識點

  一、易讀錯的字

部編版語文三年級上冊第三單元知識點

  融(róng)化剩(shèng)下睜(zhēng)大

  搖晃(huàng)縮(suō)小根莖(jīng)

  拆(chāi)開咱(zán)們嚼(jiáo)著

  稍(shào)息幾(jī)乎答(dā)應

  拼(pīn)命嘀(dí)咕禁(jìn)令

  蹭(cèng)來蹭去

  二、易寫錯的字

  剩:第十筆是點,不要寫成捺。

  睜:右邊的“爭”第四筆橫要寫得長一些。

  訴:右邊的部分有“丶”,不要丟掉。

  旅:右下角是“”,不要寫錯。

  憐:右邊是“令”,不是“今”。

  算:部首是“?”,中間是“目”。

  三、重點詞語

  寒冷離開等待剩下斧子

  砍倒山谷火柴原野告訴

  睜眼接著一定煤油燈

  發(fā)生樹根村子燈火旅行

  咱們可憐剛才救命拼命

  掃地管理胃口來得及

  流淚打算要好草堆作聲

  答應做夢馬上當然消化

  知覺光亮眼淚大吃一驚

  四、多音字

  切(qiē)(切開)(qiè)(一切)

  倒(dǎo)(倒下)(dào)(倒立)

  難(nán)(為難)(nàn)(苦難)

  調(diào)(調動)(tiáo)(調劑)

  卷(juǎn)(卷起)(juàn)(試卷)

  處(chǔ)(處罰)(chù)(到處)

  答(dá)(回答)(dā)(答應)

  幾(jǐ)(幾個)(jī)(幾乎)

  應(yìng)(答應)(yīng)(應該)

  稍(shāo)(稍微)(shào)(稍息)

  五、形近字

  等(等著)由(由于)淚(淚水)

  寺(古寺)油(石油)汨(汨羅江)

  剩(剩下)睜(睜眼)砍(砍樹)

  乘(乘車)爭(爭氣)吹(吹風)

  并(并且)喊(叫喊)剛(剛才)

  拼(拼命)減(減法)鋼(鋼鐵)

  六、近義詞

  美麗—漂亮滿意—滿足舒展—伸展

  周圍—四周悲哀—悲傷分散—分開

  七、反義詞

  寒冷—溫暖難受—舒服

  高大—矮小舒展—收縮

  悲哀—歡樂分散—集中

  八、詞語搭配

  【形容詞搭配】

  (很遠很遠)的地方(寒冷)的冬天

  (細細)的根(高大)的樹

  (開心)的樣子(小小)的陽臺

  (年輕)的農夫(美麗)的木地板

  (要好)的朋友(勇敢)的蟋蟀

  【量詞搭配】

  一(盞)煤油燈一(個)農夫

  一(輛)手推車一(棵)樹

  一(頭)大黃牛一(次)旅行

  一(只)小螞蟻一(塊)大奶酪

  【動詞搭配】

  (睜大)眼睛(鉆出)地面

  (執(zhí)行)命令(搬進)洞里

  九、詞語歸類

  【ABB式詞語】暖洋洋笑瞇瞇

  【“越A越B”式詞語】越走越快越看越像

  【含反義詞的成語】爭先恐后七上八下

  【含數字的成語】四面八方三言兩語

  十、句子積累

  擬人句:鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。

  十一、考點提示

  1.背誦:語文園地三“日積月累”的內容。

  2.學會用修改符號修改自己的習作。

  3.學會用所給詞語編一個童話故事。

  部編版三年級語文學習方法

  首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣,有興趣去學習,是學好的根本,學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,發(fā)現了學習的樂趣,才有助于我們去持之以恒地學習語文,沒有持之以恒的精神,根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學,成績當然也就上不去,所以,興趣對學習來說是很重要的。

  其次,學習語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應準備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當遇到疑點難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會有所長進,水平才會提高。

  部編版三年級語文學習技巧

  (1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”,看單元知識和訓練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

  (2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

  (3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學,在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

  (4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

  (5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學習者的第一步,學生只有成為一個批判型學習者,才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

  (6)記錄。就是做好讀書筆記。

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