《帶上她的眼睛》優秀導學案

時間：2023-12-17 19:31:53 好文我要投稿

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《帶上她的眼睛》優秀導學案

《帶上她的眼睛》優秀導學案1

　　精彩開篇詞

　　眼睛是心靈的窗戶，世界在你的眼里是什么顏色呢？天地間的一花一草、日出日落，你是否會覺得這畫面真實而又美好？一個人的眼睛可以溫暖地感受斑斕的色彩，但是生活的繁瑣，腳步的匆忙，讓我們忽略了每天停留在身邊的風景，心情晦暗時總以為世界是灰色的，其實，我們完全可以感受光明，觸摸精彩，只要帶上我們努力生活的熱情，朝氣蓬勃的心態，定會捕捉到美麗的世界。

　　學習目標

　　1．能正確流利有感情地朗讀小說，標注好詞好句，可以概括故事情節。

　　2．分析小說中的人物性格特點。

　　3．掌握科幻小說的懸念性和可讀性，并且了解對比這種寫作手法。

　　4．引導學生珍視世界的一切美好。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　同學們，看到題目你有什么疑問？對啦，老師和大家一樣，有一個疑問，眼睛是我們人體的一部分，和身體不可分割，為什么題目中說“帶上她的眼睛”？眼睛怎么可以被單獨帶走呢？那個“她”又是誰呢？帶上她的眼睛去做什么事情呢？一系列問題接踵而至，不要著急，讓我們跟隨劉慈欣去一探究竟吧。

　　二、自學指導(一)——預習與交流

　　1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。

　　點綴（zhuì）漫步（màn）遲鈍（dùn）蒙眬（lóng）

　　閑暇（xiá）凸現（tū）拍攝（shè）蔚藍（wèi）

　　合攏（lǒng）吟唱（yín）鞠躬（gōng）挑剔（tī）

　　巖漿（jiāng）地幔（màn）虛擬（nǐ）吝嗇（lìnsè）

　　不期而至（qī）心有靈犀（xī）天涯海角（yá）

　　2.注意下列同音字。

　　輻射（fú）熾熱（chì）浮躁（zào）傾瀉（xiè）

　　輔助(fǔ)炙熱（zhì）燥熱(zào)排泄（xiè）

　　3.根據下列意思,寫出相關的詞語。

　　事先沒有約定而意外到來。(不期而至)

　　容易發愁、傷感.形容人感情脆弱。(多愁善感)

　　現多比喻比方對彼此的心思都能心領神會。(心有靈犀)

　　保守，保住使不失去；過分愛惜己之財物，當用而不用。(吝嗇)

　　形容氣勢雄偉。(氣勢磅礴)

　　目前為止，到現在為止。（迄今為止）

　　4.作者簡介

　　劉慈欣（1963—）山西陽泉人，科幻作家，中國作協會員，中國科幻小說代表作家之一。1999年發表第一篇作品《鯨歌》，1999年首次以短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎。最重要的作品“三體三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是備受讀者與媒體的贊譽。20xx年8月，劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎-最佳長篇小說獎；10月，劉慈欣在第六屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮中被授予特級勛章。20xx年3月，劉慈欣當選山西省作協副主席，獲影響世界華人大獎提名。

　　5.小說特色

　　劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節奏緊張，情節生動的特征，并且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學和自然的偉大力量。劉慈欣擅長把工業化過程和科學技術塑造成某種強大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規律，即無論是技術專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。

　　三、自學指導(二)——合作與探究

　　(一)整體感知

　　初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節。

　　1.讀完了小說，你被什么情節深深的吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內容。

　　【交流點撥】

　　（1）教師提示學生掌握快速閱讀的方法。

　　①瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。②掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。③跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。④尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。⑤猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。

　　（2）學生梳理故事情節，最后師生一起歸納總結。

　　故事情節：人類使用地航飛船深入地球內部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”——相當于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生……

　　(二)深層探究

　　1.我帶上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個怎樣的人？

　　【交流點撥】來到了起航前的草原，她陶醉于廣闊的草原上到處點綴著的星星點點的小花，并且聞到花的馨香；走到草叢中的小溪旁，把手伸進去，感受水的清涼；感受微風的清爽；去看升空的月亮；感受草原籠罩在小雨中；聽到了第一聲雨中的鳥叫。可以看出她是一個多愁善感、可愛單純、熱愛生活、善解人意的人。

　　2.狄德羅認為，在現實生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實現的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實現人物之間的對比的呢？

　　【交流點撥】“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇氣，而“小姑娘”有詩意心靈、樂觀堅強，熱愛生活；“我”行動相對自由，而“小姑娘”“永遠封閉在地心”，兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。

　　3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的.神經，引人深思。那作者寫這篇小說，旨在表達什么主題呢？

　　【交流點撥】整篇小說，可以說反映了當代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質越來越豐富的時代，人們瘋狂地追求物質享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。希望每個人都能成為一個“珍視”生活，用心體會生活真知的人。

　　（三）語言品析

　　找出你喜歡的語句，進行賞析。示例：

　　1.這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。

　　【交流點撥】句中一“艱難”的決定，一“出聲”的笑，情緒色彩鮮明，人物內心的異樣躍然紙上，為后文“我”了解到真相埋下伏筆。

　　2.從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了。

　　【交流點撥】“只剩”“一個人”，盡顯她孤寂一人獨處地心的凄慘無望。

　　四、板書設計

　　“我”內心孤獨麻木、對生活缺乏熱情、精神貧乏

　　（“我”的經歷見聞——明線）

　　帶上她的眼睛形成對比

　　“她”對外界充滿好奇、熱愛自然生活、珍視一切珍視生活

　　（“她”的故事回述——暗線）

　　五、拓展延伸

　　劉慈欣的科幻是慈悲的，不僅滿足于內容想象的恢弘，筆法寫作的講究，真正打動人心的更多是小說透露出來的作者理性而又深刻的思考，溫暖不乏睿智的情懷。比如“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點點的嫩綠在其中出現，并在增多。”“在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。”對此，你有什么感想？

　　【交流】

　　生甲：如果一個人認為自己世界的色彩是“灰色”，看不到五彩斑斕的畫面，更感受不到美好和溫暖，那么這是一個喪失信念，不熱愛生活的人，“灰色生活”怎么可能孕育出靈敏的“感覺”呢？

　　生乙：“我”和“她”代表了兩種不同的生活態度，一個樂觀，一個麻木。面對生活，物質甚至虛擬的情感，“我”選擇了不再珍視，因為這些對“我”而言多到了泛濫。而“她”選擇了珍惜，因為這些東西對她來說遙不可及。

　　生乙：“她”教給“我”的，其實是一種熱愛生活的心，這不僅僅給她的人生帶來了影響，也給我們廣大讀者的人生帶來了許多轉變。我們應該珍惜所擁有的一切。“花堪折時直須折，莫待無花空折枝”。

《帶上她的眼睛》優秀導學案2

　　課型：新授課

　　教學方法

　　學習目標及重難點

　　1、能正確流利有感情地朗讀小說，標注好詞好句，可以概括故事情節。

　　2、分析小說中的人物性格特點。

　　3、掌握科幻小說的懸念性和可讀性，并且了解對比這種寫作手法。

　　4、引導學生珍視世界的一切美好。

　　課堂流程

　　一、預習交流

　　1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。

　　點綴（）漫步（）遲鈍（）蒙眬（）

　　閑暇（）凸現（）拍攝（）蔚藍（）

　　合攏（）吟唱（）鞠躬（）挑剔（）

　　巖漿（）地幔（）虛擬（）吝嗇（）

　　不期而至（）心有靈犀（）天涯海角（）

　　2、根據下列意思，寫出相關的詞語。

　　事先沒有約定而意外到來。

　　容易發愁、傷感、形容人感情脆弱。

　　現多比喻比方對彼此的心思都能心領神會。

　　④保守，保住使不失去；過分愛惜己之財物，當用而不用。

　　⑤形容氣勢雄偉。

　　⑥目前為止，到現在為止。

　　3、作者簡介

　　劉慈欣（1963—）山西陽泉人，科幻作家，中國作協會員，中國科幻小說代表作家之一。1999年發表第一篇作品《鯨歌》，1999年首次以短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎。最重要的作品“三體三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是備受讀者與媒體的贊譽。20xx年8月，劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎—最佳長篇小說獎；10月，劉慈欣在第六屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮中被授予特級勛章。20xx年3月，劉慈欣當選山西省作協副主席，獲影響世界華人大獎提名。

　　4、小說特色

　　二、合作探究

　　（一）整體感知

　　初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節。

　　1、讀完了小說，你被什么情節深深的吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內容。

　　（二）深層探究

　　1、我帶上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個怎樣的人？

　　2、狄德羅認為，在現實生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實現的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實現人物之間的對比的呢？

　　3、這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的神經，引人深思。那作者寫這篇小說，旨在表達什么主題呢？

　　（三）語言品析

　　找出你喜歡的語句，進行賞析。示例：

　　1、這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。