作業(yè)風波作文經典[15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的作業(yè)風波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)風波作文1

　　你有過抄作業(yè)的經歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。

　　那是在一年級時，我非常貪玩，結果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數學作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發(fā)現。好不容易抄完了，我松了一口氣。

　　組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。

　　上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。

　　夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。

　　第二天，數學老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發(fā)現咱們班有些不良現象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的'正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。

　　下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！

　　自從這件抄作業(yè)事件過后，我再也沒有抄過作業(yè)，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。

作業(yè)風波作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的`。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”

　　于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。

　　就這樣，這場抄作業(yè)風波終于平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!

作業(yè)風波作文3

　　我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄，忐忑不安。

　　臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應該開心才對!……管它呢！我要快點寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！

　　但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時一篇作文已經夠我受的了……現在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。

　　我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理啊！……誰來救救我啊！唉！看來這個周末，我連睡覺的.時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了。”在我愁眉苦臉的同時，第四個作業(yè)出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。

　　這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。

作業(yè)風波作文4

　　人人都知道，做作業(yè)是我們每天都要做的事，我們能從作業(yè)中了解自己的學習情況，還能從作業(yè)中拓展思維，提高自身的學習能力。但是，在做作業(yè)的途中所遇到的難題，我們又應該如何去應對？我自己也遇到過這樣的`難題……

　　事情發(fā)生在一個初冬的晚上。“滴答，滴答，鈴鈴鈴鈴……”現在已經是九點鐘了，可我還在刺眼的燈光下學習，伴隨著刺骨的寒風，我的思維再也不能集中起來，怎麼辦？這篇該死的作文怎麼就那么難寫！我越想越煩惱，腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘，真想趕快讓時間靜止下來，好讓我有充足的時間思考這篇作文，可是我無論怎么想知道，這是不可能的！

　　時間依舊在一分一秒地流失，此時此刻的我，真想讓眼淚奪眶而出。絕望中，我的目光落到了書柜上，不知不覺，竟有一個荒唐的念頭浮現在我的腦海中--抄書！“不，不可以！”我用力地甩了甩頭，想把剛才的念頭拋到九霄云外。可是，我又該怎么……

　　這時，我心中仿佛有兩個小人的爭吵。第一個說：“不能抄書，你要知道，作業(yè)是鞏固當天學習的功課，可不能自欺欺人！必須牢記：自己的學習不是為了應付他人！”另一個小人卻說：“管它那么多，只要能爭取時間便可以了！”聽了它們的對話，我的心平靜了下來，回味著第一個小人說的話……

　　“嗯！我下定決心，對，聽它的話吧！不能自欺欺人！”我心想。嘿，我突然一怔，難道這不是一則很好的作文素材嗎？

　　……

　　通過這一夜，我似乎明白了許多道理，但我真正明白的是：自已學習不是為了應付別人！

作業(yè)風波作文5

　　“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數學老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進了教室。

　　剛走進教室，我們的數學老師梁老師就拍了拍面前的'講臺，大聲喊道：“數學課堂作業(yè)本現在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的沖了上去。

　　“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數學作業(yè)！”聽了這話，同學們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。

　　“第四大組”

　　梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的同學便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。

　　人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學的目光都滿懷期望地投向梁老師。

　　“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。

　　梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業(yè)。”

　　我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業(yè)了。

　　過了許久，別的同學都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。

　　我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”

　　嘻嘻，幸虧我早有準備，如實說了出來，哎，這次該作業(yè)風波終于結束了。

作業(yè)風波作文6

　　今天，我剛起床媽媽就催我趕快去吃早點，吃完就去寫作業(yè)，可是我不想寫作業(yè)，但是又能咋么辦呢？

　　我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫作業(yè)寫了一首歌：“作業(yè)能分手嗎？我愛上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫著你，我能不能玩手機，哪怕一秒也可以。”

　　我媽媽聽了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼啊！我媽媽說：“邊科元，你今天寫五張好詞好句、五張口算和三張三字經。”啊！這么多一天根本寫不完。我放下電腦滿腔怒火的寫作業(yè)，我寫啊，寫啊，寫的我手都麻了的時候我才停下來，想休息休息在寫，可是媽媽不讓我休息不停的.讓我寫作業(yè)。可我真的想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終于同意我休息了，我休息了一小會兒，繼續(xù)寫我的作業(yè)。

　　就這樣，我寫了一天，最終把作業(yè)寫完了。通過今天的事我知道了，只要堅持不懈，在多得事，也能夠順利完成。

作業(yè)風波作文7

　　在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過癮，再馬虎應付那一大堆作業(yè)。

　　又一次，不幸發(fā)生了。回到家，我一般不向媽媽匯報作業(yè)的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閑的看電視。中午，去買自己需要的東西。下午，玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當星期天下午2：30想起要返校時，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下，只能如實跟媽媽說實話。可媽媽說：“作業(yè)必須自己完成，老師那邊，我先幫你請假。只有這一次幫你啊，下不為例”。我高興極了。

　　但面對一大摞作業(yè)，我慌慌張張的，作業(yè)正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖，感覺外面的天十分昏暗。哭了幾分鐘，媽媽上樓來到了書房，說：“哭也沒用，哭還不如寫幾個字呢。”畢竟母親是疼愛我的，在她的鼓勵和幫助下，我在下午開飯時返校。

　　這次作業(yè)風波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛寫作業(yè)的'毛病也改掉了。我還懂得了一個道理：做什么事都要冷靜，不能慌張，否則會弄巧成拙。布置的任務一定要按時完成，不能拖拖拉拉的。

作業(yè)風波作文8

　　“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著，讓我忐忑不安。

　　我在這關頭中，急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。

　　在這節(jié)課里，我都想著沒寫作業(yè)的后果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節(jié)課?會不會叫家長?早就把老師的授課的內容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。

　　“老師，我不是故意或懶得寫作業(yè)的，請您相信我。”我委屈地說。

　　老師厲聲訓斥：“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項。”

　　“老師，從今以后我一定會認真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我。”我十分懊悔地說。

　　“這次作業(yè)大部分同學的保質保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的'。”老師嚴肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”

　　我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比，自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的事。

　　經過這次的體驗，我明白了——每個人的作業(yè)都要保質保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。

作業(yè)風波作文9

　　“交作業(yè)了，交作業(yè)了。”我在班級里使勁地吆喝著。哎！我們班的“不寫作業(yè)大王”還經常不寫作業(yè)。

　　早晨，我收完其他人的作業(yè)，又來要“不寫作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對他說道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了。”只見他把作業(yè)本疊起來，放在抽屜下面，用筆不停地寫，還一邊說：“等我一下，馬上就快寫完了。”我看他語文和英語作業(yè)都還沒寫，就直接強行把他的作業(yè)搶了過來，準備跑去跟班主任說他天天不寫作業(yè)。

　　可當我剛準備走進辦公室，突然，身后有人抓住了我的.衣服，回頭一看原來又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒有下次了。”我不打算饒了他，因為昨天、前天、大前天......都是這樣說的，我得讓他吃點苦頭。于是騙他說：“那你先回教室，我一會兒把你的作業(yè)送過去。”他傻乎乎地跑進了教室，我就拿著作業(yè)，跟老師說了這件事，老師叫來了他的家長，使勁的批評了他。

　　終于他再也沒有不寫作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風波不會再上演了。

作業(yè)風波作文10

　　今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點，HAPPY一點。雖然說我的家庭作業(yè)寫完了，但是老師在七天每天會發(fā)一張數學題，所以今天也就該寫最后的'一次數學題了。

　　我沒想著很快就會寫完，因為樓底下有三四個朋友等著我找他們玩呢，所以我準備快點兒寫。首先我先抄題，抄著抄著我還覺得很有趣。到了最后抄完的時候，我可算松了一口氣準備寫。可是當寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候對我說:“不許劃，要不然重寫！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。

　　第二次我提心吊膽的寫，寫到一半兒后我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了，然后換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經寫到最后一題了，這最后一題啊，看著是解決問題，其實比前面的什么列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿著一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開始寫。抄著抄著，我發(fā)現我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫！

　　我開始不認真的寫了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次后，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫完作業(yè)的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。

　　哎呀，我可算寫完這次的數學作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫的工工整整干干凈凈。

作業(yè)風波作文11

　　星期天的早上，天有點冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業(yè)，我去燒早飯，待會來檢查哦！”“好的媽媽”我回答說。

　　媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉干，一邊吃一邊寫作業(yè)，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦！媽媽回來了，我心里著急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真的寫作業(yè)，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚我呢，說：“嗯。。。今天真乖，寫了這么多。”聽了這些話，我心里美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的`時候，你在做什么？”我低著頭，流著淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認真聽，不懂也不問，怎么會寫呢？”我委屈的說“我聽了，我很認真的聽，老師還表揚我呢！”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚你，”。

　　我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業(yè)。最后，把數學，語文作業(yè)都做好了，只差英語作業(yè)沒做完了，這時候，已經要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒辦法！

作業(yè)風波作文12

　　昨天，數學老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來一次大評比，希望同學們都認真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學了。

　　回家的時候，我非常仔細地完成了這次數學作業(yè)，還認認真真的檢查了一遍，改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進了書包，才放心地去睡覺。

　　做了個美美的夢，轉眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數學作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求，就把數學作業(yè)拿給了小鳳。誰知道，因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。

　　又過了一會兒，小組長過來收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說，“我已經讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻說，“我這里沒有你的作業(yè)本。”

　　聽了玉玉的'話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業(yè)本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進來說，“大家都幫忙找找把。”

　　我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業(yè)交給小組長了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本，發(fā)現確實是這樣。

　　一場作業(yè)本引起的風波才就這樣平靜下來。

作業(yè)風波作文13

　　“今天誰的基訓過關了誰才能走，沒有過關的人留下。”延時結束時，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動。

　　一些已經整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭當第一名沖出教室的“快腿”同學們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓，開始繼續(xù)革命。

　　再看那些基訓已經過關了的'同學們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學，看似無意，實際上是有意的炫耀：“唉，我都已經過關了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關心道：“你怎么才寫到這兒？快點寫吧，我真替你著急！”

　　當然，人數最多又最急的肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的同學們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號令！畢竟誰也不想晚回家。

　　“寫完基訓的同學趕快來過關！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的方向蜂擁擠去。頓時，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學，只好側著身子站著，真是比肩接踵啊！寬大的校服把路兩旁同學們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。

　　“什么時候才能輪到我啊？”我焦急地踮起腳尖伸長脖子，想看一看前面還有幾個同學。“還有三個啊，快呀，快呀。”……漫長的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個微笑般的對號出現在了我的基訓上。

　　改作業(yè)風波，漸漸平息了。

作業(yè)風波作文14

　　“當當當！”“大清早的`，誰在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺啦！”我突然坐起來，閉著眼睛大喊。

　　可“打鼓人”貌似沒聽到我說話，還在敲個不停。我就睜開眼，豎起耳朵聽是從哪傳來的，我環(huán)顧四周，發(fā)現了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時30分！7時30分！怎么這么晚了！老師說7時50分必須到校啊！

　　我立馬從床彈了起來，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書包，戴上眼鏡，打開門就沖向學校。

　　我上氣不接下氣地跑進班級：“來不及了！”我把書包倒過來，一大疊紙在空中飛舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長那里交作業(yè)：“組長，給你作業(yè)！”

　　組長掃了一眼鐘表，對我說：“遲交三秒，不收！”

　　“你到底收不收？”

　　“我說了！不收！”

　　我見此只好使出“操家秘籍”，掃堂腿！可組長一個“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來神掌”，將組長“打敗”了。“怎么樣，服不服呀？”我得意地問組長。

　　“哼！好漢不吃眼前虧，來日再戰(zhàn)！”

　　“叮叮叮”不好！組長借此良機開溜了！我順手把作業(yè)扔進組長懷里那堆作業(yè)里……

　　唉，希望這種作業(yè)風波沒有下次了！

作業(yè)風波作文15

　　在一個星期五的下午，“叮鈴鈴”的放學鈴聲。同學們迅速的整理書包，可班主任卻嚴肅地說：“等一下噢!把中午做的作業(yè)來改一下。”同學們垂頭喪氣的把書包放下來，我剛要跨出教室，可老師一說，我就迅速地跑回座位上。把中午的`作業(yè)拿出來，跑到老師面前把作業(yè)給老師改。班主任翻開作業(yè)本，改第一題高興地說：“哎呦!全對噢!有進步，好好保持。”

　　雖然你期中考試考了個89分，差1分就考到90分了。班主任開心地說。前一頁都是全對，可到后面一頁班主任溫柔的說：“某某某，這一題算錯了。”“哎!這么簡單的題目，也會做錯?”班主任改到后面，一臉嚴肅的說：“你，我原來看錯你了。還想急急忙忙地回家。”當班主任改到最后的思考題，又說一句：“最后的一題，你是不是看別人的了呢?”“不是，我猜的。”我小聲的說。“猜的?你居然能猜對。來面看墻把這道題讀一百遍。”

　　哎!我以后再也不那么快改作業(yè)了......嗚嗚嗚嗚嗚......

【作業(yè)風波作文】相關文章：

作業(yè)風波作文03-14

作業(yè)風波作文07-06

作業(yè)風波作文（實用）11-02

作業(yè)風波作文(熱)10-13

作業(yè)風波作文(精品)07-21

作業(yè)風波作文（優(yōu)選）07-09

抄作業(yè)風波作文10-11

作業(yè)風波作文9篇03-25

作業(yè)風波作文2篇03-18

作業(yè)本風波作文11-12