(薦)最后一排作文
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的最后一排作文，歡迎閱讀與收藏。
最后一排作文1
說到教室里坐在最后一排的人，我們通常會想到什么詞來形容他們呢，是差生或者懶惰。在以前我也覺得坐在最后一排一定是差生的聚集點，但隨著一次無意的經歷讓我改變了想法……
不知為什么從初一開始，老師不斷給我調換同桌，起先我感覺很奇怪，但老師給我的答案是希望我能幫助同桌，提高同桌的成績，對此我沒有反對，因為我覺得學習室自覺的，無論旁邊坐的是什么人都應該是一樣學習的，也因為這個原因，有一次老師把我換到了最后一排，我起先挺厭惡最后一排的人，因為不認真學習所以被換到最后一排，我不喜歡和這些人在一起。但隨著漸漸的相處，我發現其實最后一排的人不是真的非常懶散：是的，他們的成績差，但很多都是理科和英語不好，在我坐在最后一排期間，我看到了他們的努力，他們雖然聽不懂英語但是他們還是拼命的記單詞，在課間他們專心寫語文作業，對于他們來說只有語文可以學的好一點，在他們的身上我看到了許多優等生都不曾有的毅力，一種不怕失敗與嘲笑的毅力。這些使我對最后一排的人誤解完全消除，他們是可以努力學習的，只要給他們一個機會，他們就可以散發出屬于自己的光芒。
但是這個機會不是那么容易獲得的……
一次數學課上，老師問了一個問題，但大家都沒有得出答案，教室里靜靜的，幾分鐘后老師又問了一遍，我清楚的'看到一個坐在最后一排的女生舉了手，她是最后一排人中數學最好的，可以說她并不笨，看著她舉起了手，我覺得如果她能回答出這個問題，那么她有很大的機會坐到前面，但是想法是美好的，現實是殘酷的，老師沒有讓她回答，只是問了一句："沒人知道嗎？"然后自己將答案說了出來，開始講解這個問題，女生緩緩放下了她的手，那個時候我的心覺得很冷，看著她緩緩放下的手，我的心深深的被刺痛了……我沒有權利去說老師的不對，因為我想沒有人會相信一個差生會解出連優等生都無法解決的問題…
在這里我想對坐在最后一排的人說：不要放棄你們的追求，你們的夢想，不要因為自己坐在最后一排。難道有誰說過坐在最后一排的人一定是笨蛋，一定無法實現夢想嗎？即便你的生活中有嘲笑，有不解，但都不要放棄，尋夢的路注定是孤獨的，是充滿挫折的。不要覺得自己的存在是可有可無的，你們和坐在前面的人是一樣的，你們甚至有他們沒有的東西，請記住 位置可以隨意變化，但自己上進的心沒有任何人可以改變。
最后一排作文2
有時候，幸福已經很近了，沒有勇氣時，我們看不見它。
念中學的時候，她坐在第一排，他坐在最后一排。他們的目光不曾相遇。
在班上，她是個乖女孩，成績也不錯；而他是調皮的，不羈的性格讓老師很是頭疼。他挨罵時，她會在前面偷偷地微笑，卻不曾回頭。
不知從什么時候起，他開始出現在她的夢里。她的眼中有了他，他卻繼續著自由恣意的日子。靜靜地，她坐在第一排，幻想著她無法到達的那個他的世界。
命運有時是奇妙的，原本不相交的兩條平行線突然有了交點。班上調座位，他倆成了同桌。高大的他坐在她嬌小的身軀旁，這種突如其來的幸福讓她快樂得不知所然。
她從未這樣近地看過他，這讓她感覺每天都生活在夢里。他的笑，他輕輕地眨眼，他微微地皺眉，都那樣細致地被她捕捉到了眼里。上課時，他同她偷偷地在課桌下玩猜手指的游戲。當她纖小的手指被他的大手一把抓住時，她看清了他手上有一顆痣。她突然明白了張愛玲筆下的`那顆朱砂痣，是怎樣印到心里去的。
幸福往往很短暫，還長著翅膀。在她蝴蝶般快樂得微微顫抖時，又一次的調座位讓他們各歸其位。他提著書包離開她走向最后一排，她坐在那里，沒有回頭。直到她的臉深深地埋進書里，眼淚才慢慢地流了出來。
畢業后，她來到北國一個陌生的城市讀大學。繽紛的校園中，時光流逝，她平靜依舊，沒有故事。莫名的孤獨，讓她常常流連網絡，同親朋故友聊天。在那里，她遇到了南方一個叫果的男孩。他們仿佛是多年的朋友，一開始就聊得很是投緣。但她執意不愿觸及感情，這讓果常常欲言又止。直到有一天，他對她說：世上最遠的不是天與地，不是生與死。而是你就在我的前面，卻不知道我愛你……看著閃爍的文字，她突然哭了，為果的苦，她的苦。她想到了那場無人知曉的燦爛與凋零，讓她害怕的距離，又這樣橫在她的生命中。
拭干心底的淚，她突然有了決定……
見面那天，她先到了，坐在咖啡廳一角慢慢地等他。窗外，冬天來了，又會有一場雪。她感到了幸福，仿佛這一刻她已等待了許多年。
他的身影出現了，他微微地皺眉，眨了眨眼，又露出了不羈的笑容。她，錯愕得恍惚起來，眼里的笑漸漸凝成了冰：最后一排的他，是怎樣穿越世上最遙遠的距離，來到她身邊的？
有時候，幸福已經很近了，沒有勇氣時，我們看不見它。
最后一排作文3
從上小學開始，因為笨，因為成績不好，因為性格倔強不遵守紀律，每次調座位時，老師都把我安排在最后一排。
坐在最后一排的幾乎都是男生，都是調皮蛋，我跟他們無話可說，很是孤獨自卑。上課時想認真聽講卻又看不清板書，只能用呆滯的目光盯著黑板，成了名副其實的“聽”課。
就這樣濫竽充數地上了高中，當時接管我們班的是年輕的陳老師。我以為他不會關注坐在最后一排的我，但沒想到的是他竟然注意到了。
那天自習課上，同學們都在做習題，我也攤開習題集裝腔作勢地寫著。其實我沒有做題，而是一邊胡思亂想一邊在本子上亂畫。這時一只手伸過來抽走了我的本子：“小腦瓜想什么？”陳老師親切地拍了拍我的腦袋。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一熱，便老實地坐好，膽怯地看著他翻閱我的習題集。
這也許是世界上最漫長的幾十秒鐘吧，我畏懼地等待著老師的一場雷霆大怒，然而我卻意外地聽到了他輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力，花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天的腳步，畫得多有靈性啊！”
第一次得到老師的肯定，我受寵若驚。陳老師輕輕地拍了拍我的肩膀后走上講臺，以我的畫為例講到了培養想象力的重要性。我第一次感受到學習的快樂和成就感。下課后，同學們紛紛向我借那幅畫看，我紅著臉把它塞進書包里因為習題集中大片的.空白令我無地自容。
回到寢室，也許是老師的肯定和鼓勵喚醒了我，我熬了整個通宵把落下的題全部補上。
在以后的日子里，陳老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我各門功課的成績，勉勵我端正學習態度，正確認識自己，多與同學溝通，走向寬廣的天地。在他的潛移默化中，我逐漸領悟到憤憤不平和自暴自棄的情緒是多么無知淺薄。自己若不主動去改變身上的毛病，那就只配坐最后一排！
我加倍付出，努力地學習，各科成績竟然如芝麻開花節節高。
日子慢慢地過去了，有一天，陳老師宣布進行班級知識競賽，并說前六名有獎。
這是我的強項，為了知識競賽我做了很多準備。
公布成績的那一天，陳老師用好聽的男中音宣布道：“第一名，周杰作。”我有點兒不相信自己的耳朵。天哪，我能是第一名？我怔住了。
教室里一陣騷動，同學們議論紛紛。待稍稍安靜后，陳老師意味深長地說：“同學們，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”這時，全班同學都向我報以長時間的、熱烈的掌聲……
最后一排作文4
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的`精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用它不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認為“好學生”都做不出，更何況“壞學生呢？”我久久未放下舉著的手……
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻永遠沒有坐在“最后一排”的人！
最后一排作文5
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用他不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認為“好學生”都做不出，更何況“壞學生”呢？我久久未放下舉著的手……
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的'阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人！
【最后一排作文】相關文章：
最后一排作文03-07
“最后一排”的人作文07-30
最后一排作文4篇[通用]09-24
我們的名字叫坐在最后一排的人作文07-19
最后的最后作文07-28
最后的再見作文08-01
最后告別作文08-04
最后的告別作文08-02
最后的守望作文03-08