我的研究作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的研究作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的研究作文1

　　我家養著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時買來的.

　　小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠方的動靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的'鼻子像一個倒三角似的.不停地亂動,好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時,還會發“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠.

　　小白兔的尾巴短短的,遠遠望去,就像一個小絨球,可愛極了!

　　小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會神地看書,而小白兔跑過來,一會兒拉拉我的袖口,一會兒拉拉我的褲腿.一會兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當我責怪它時,它就會躲到沙發底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計”——爬了出來.

　　小白兔有時很貪吃.有時很貪玩,但有時它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時,它就會非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點反抗的意思.

　　我的小白兔真可愛!

我的研究作文2

　　統籌觀念的形成

　　我沒有學過統籌學，只是在現代漢語詞典里找到了這樣的一個解釋：統一規劃。但是，在具體的教育教學研究實踐中，我對統籌這個概念卻有了自己的理解把若干項研究工作的共性抓住，以研究共性問題為突破口，在研究解決共性問題的過程中，研究解決個不同項目的個別問題，這樣的研究，省去了我們很多寶貴的時間，同時，也能收到好的效果。

　　作為學校，三年內，同時搞三個省級立項課題，學校的老師是同一撥人馬、學校的領導班子是同一撥人馬，精力、財力、物力都是有限的。如果三個課題各自為政，勢必造成很多方面浪費，主要是時間和教師精力方面的浪費。因此，我跟領導班子研究，把三個課題和起來，共同研究素質教育評價，評價什么？評價學生的質量、評價教師的教學。那么，我們評價學生的質量的時候，把對學生學習習慣、學習興趣、非理性的學習心理品質等，作為評價的目標，這樣，促進了心理健康教育的.研究，把學生自我評價的研究作為研究的子項目進行，促進學生自主性，這樣，不但完成了評價研究的內容，還完成了心理健康教育研究的內容，既促進了學校的評價研究，又促進了學生心理品質的良性發展；評價教師，我們把對教師教育理論學習、教育課題研究的投入（研究突破、推廣成果）、把學生的心理品質發展作為對教師學科教學質量評價、班工作評價的重要目標，這樣，促進了教師的課題研究和教改實踐。研究心理健康教育，我們把自我意識作為重點（主體性的重要組成部分），這樣可以兼顧主體性教學和心理健康教育

　　這樣的研究，其實我們是以培養學生完善人格的教育研究為核心的，涉及到了學校的學科教學、教育活動、教育評價等多個方面的內容。因為統籌，所以，我們學校的三課省級立項課題，同時完成，同時通過鑒定。我們積累的資料是三套資料，但有一套資料是核心的。檢查驗收時，我們只需根據課題的側重點，加進特色資料即可學校的教育科研，不可能像專家的教育科研那么專業，學校的教育科研，也不可能向專家們那樣把什么都分的清楚。但是，在統籌的觀點下，我們可以把與學校教育有關的問題，扎扎實實地進行解決。

　　我的這些認識，對后來理解對綜合性學習學科的開設、課程整合等，奠定了良好的基礎。

我的研究作文3

　　1993年，河北省召開語文年會。我們的作文教學研究的到了市里的重視。市里要求我們把作文教學實驗的情況整理成一份實驗報告。 那時我第一次寫實驗報告。別看平時很喜歡寫東西，也發表了幾篇。

　　但是，拿起筆要寫實驗報告的時候，才覺得：是那樣的困難——沒看過實驗報告怎么寫，不知道實驗報告是怎樣的一個東西。 我來到是小學教研室，向當時的語文教研員李明一詳細介紹了我們的實驗情況。聽他給我指點實驗報告的撰寫思路。——問題的提出、實驗的'方案設計、實驗的具體操作、效果。 回來后，我按照李老師指導的思路，進行了七八年的實驗進行了總結整理。

　　這時，我才發現，自己的認識是那樣的不系統，有些思考，經歷了若干年，已經發生了很大的變化。 那時，沒有電腦，所有的資料]都是紙質的。好在，我自己做實驗的時候，我喜歡將要用到的理論記下來并經常用筆作一些分析、記錄一些觀察到的現象、對學生的習作進行一些數據統計（目標達成情況），近實驗筆記就有10萬多字。因此，整理的時候，倒也能夠左右逢源。這份報告，我用了一個多月的時間才整理出來。

　　后來，經過了李老師的進一步細心指點，完成了一份《小學中高年級作文序列化訓練的實驗報告》。這份報告送到了省里，被批準通過為會議交流論文。 在年會上，各縣區的教研員都為我們的報告在會議上交流祝賀。呵呵，散會的那天晚上，我們喝了很多酒。 后來，這篇實驗報告，經過壓縮整理，發表在《河北教研》雜志上。大致內容包括三個方面：觀察與表達的訓練序列；全程指導；想象構思。

我的研究作文4

　　那是去年的夏天，我和爸爸去包頭看望讀研的叔叔。路上爸爸告訴我，叔叔是計算機系研究生。

　　研究生到底是什么樣子的呢？我的腦海中飛速地顯現出一副畫面：戴著一副厚厚鏡片的近視眼鏡，梳著一絲不茍黑亮的發型，還有一雙油光锃亮的黑色皮鞋……當然啦！叔叔的知識一定是非常淵博。

　　不知不覺中，我們已經來到了叔叔住的房屋門口。門鈴響起，我期待著望向開門出來的叔叔。一個頂著雜亂無章的雞窩頭、穿著皺皺巴巴的睡衣、趿拉著一雙露出腳趾頭的拖鞋、頂著一張胡子拉碴的.臉的人出現在了我們面前。他熱情地把我和爸爸拉進屋子里。當我看到屋子里的陳設，不由得張大了嘴巴。想象中整潔干凈的書架上卻橫七豎八地堆滿了各種書籍，客廳中間的桌子上也攤滿了一本本書和畫滿了字符的紙張，沙發上擠著揉成一團團的臟衣服，垃圾桶里塞滿了各色的方便面袋子……我的天！這里是“豬窩”嗎？

　　叔叔看到我的表情，臉上布滿了紅暈，一邊把衣物從沙發上抱起，一邊招呼我們坐下。這才對爸爸說：“哥，來之前怎么不打個電話？”說到這兒，又不好意思地停了下來，“我正在研究一個課題……”爸爸無奈地嘆了口氣：“哎！再怎么忙，也得顧好身體呀！整天吃泡面，營養哪能跟的上呢？我前些天給你打來的錢呢？怎么不叫點外賣吃？”叔叔不好意思地搓搓手：“哦！我買了新的軟件了，我研究的課題，正好需要……”說著話時，叔叔的眼中閃著喜悅的光芒……

　　我聽著他們的對話，后來才明白，叔叔正在做一件了不起的事情，我不由得向叔叔投去敬佩的目光。這時他也看向我，我們都會心地笑了。

我的研究作文5

　　大家好！我要研究的是在鐵軌上飛行的列車。

　　年3月1日，世界第一條磁懸浮式列車商運線在中國上海浦東起建。這條高速磁懸浮鐵路全長30公里，將上海市和東海之濱的浦東國際機場連接起來，單向運行時間約8分鐘，平均運行速度達到每秒60~70千米。運行時，磁懸浮列車與軌道間約有10毫米的間隙，這就是浮起的高度。列車大部分時間時速為300多千米，達到最高設計時速為430千米。

　　磁懸浮列車是在鐵軌上“飛”的列車，它漂浮在一層看不見的'磁墊上，與軌道保持1厘米左右距離。由于沒有車輪跟軌道的磨擦，行駛速度也大大提高。如果在北京與上海之間修建磁懸浮鐵路，2個半小時便可以“飛”而至。

　　磁懸浮列車一般在4.5米以上的高架上行使。避免了開山挖溝對生態環境造成的破壞。車子不用裝輪子，也不用裝發動機、剎車等設備，這些都在軌道上由地面控制。因此車身很輕，大大節省了能量，大約為目前最先進的高速火車和飛機耗能的1/3。

　　高速磁懸浮列車不需要司機，整個運行都由計算機程序控制，在地面中央控制室統一操作，所以安全性很高。浦東高速磁懸浮列車里有一位司機，僅僅是對乘客起了一種安慰作用。

　　高速磁懸浮列車只需短短1.5分鐘左右，就可以靜止到300多千米的時速。其中奧妙主要是使用了世界上最先進的大公率直線同步電動機，加速能力特別強。

　　德國人用磁力吸引的辦法，是一個導槽軌向內彎曲，直到橫梁的下面，并裝有強大的磁鐵，與導輪相吸，從而托起列車；日本人則使用相反的原理，列車導槽與導軌排，舉起列車。

　　由于電磁鐵，電流很大，耗電很高，所以不要長時間通電，也不要在其它電源使用，更不能接再220伏的插座上。

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