閑游所悟作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的閑游所悟作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閑游所悟作文1

　　出門閑逛，便與微風(fēng)撞個(gè)滿懷，溫?zé)岬挠鄿芈舆^(guò)臉頰，吹入人心，舒適而溫柔。

　　踏著曲折的小徑，漫無(wú)目的地走著，忽見(jiàn)池塘旁蘆葦叢生。風(fēng)在吟唱，蘆葦閃動(dòng)著婀娜的身姿，倩湊近觀瞧，綠綠的莖，飽滿的葦絮如同一位位恬靜淡雅的淑女，美妙絕倫；如同溫軟的飄雪、秋時(shí)的落葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。影婆娑。偶有幾只蜻蜓停在葦絮上，我靜靜地注視著，被這美景所吸引，融入其中，忘卻自我。

　　俄而，嚶嚶鳥(niǎo)鳴拉回了我的'思緒，我輕柔地、情不自禁地摘下一枝蘆葦，沾了沾水，漾起層層漣漪。手往上一揚(yáng)，順勢(shì)繞過(guò)頭頂轉(zhuǎn)了一圈，帶著水珠的蘆葦水花四濺，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，驚動(dòng)了水里的游魚(yú)。日光下澈，影布石上，我貓著腰，踮著腳尖，輕輕靠近，手持蘆葦，逗著魚(yú)兒。有靈氣的魚(yú)兒，看我剛靠近便忽而遠(yuǎn)逝；不無(wú)顧及卻又緩緩靠近，似與我捉迷藏，令我捉摸不透，只好言敗。

　　我看著頂上的蘆花好似飽蘸詩(shī)情的妙筆，有著不可言喻的意蘊(yùn)。突發(fā)奇想，我執(zhí)著手中的“毛筆”，以地為紙，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)大字，令我想起了大文學(xué)家歐陽(yáng)修蘆葦寫(xiě)字的故事。古人在如此艱難困苦下，卻能用現(xiàn)有的物質(zhì)去創(chuàng)造條件，不被困難阻擋他們的求知欲，更何況是如今的我們，在如此優(yōu)渥的環(huán)境下，還有什么理由抱怨？還有什么理由不努力？還有什么理由不堅(jiān)持？

　　日影斜沉，微云舒卷，霞光灼灼，心有所悟，微風(fēng)拂過(guò)，送入夜的懷抱。

閑游所悟作文2

　　不久前，我發(fā)現(xiàn)我們一直都在錯(cuò)。幼稚園的我們，厭倦了在田字格上寫(xiě)著“1、2、3、4……”，向往著小學(xué)，在拼田本上寫(xiě)著“a、o、e……”。低年級(jí)的我們厭倦了用鉛筆寫(xiě)字，向往著高年級(jí)的水筆。高年級(jí)的我們厭倦了老師的壓迫感，向往著初中的自由感。到了初中，我們又會(huì)厭倦什么？向往什么？

　　我已經(jīng)“破殼”13年了，可我還是一事無(wú)成，每天都在空虛中度過(guò)，其中，彌漫著向往與后悔，現(xiàn)在，初中的我們厭倦了一堆堆的作業(yè)，開(kāi)始想念小學(xué)的作業(yè)量。小學(xué)的我們厭倦了人與人之間的勾心斗角，開(kāi)始想念幼稚園的天真和單純……

　　在腥風(fēng)血雨或漫天彩霞的道路上，我們向往過(guò)，也后悔過(guò)。你們，是否想過(guò)珍惜？初中三年，又會(huì)過(guò)的有多快？現(xiàn)在，能做的.，不只有珍惜了么？這段光陰，不可逆轉(zhuǎn)，不可復(fù)制，過(guò)了三年，我們就上高中了，我想，高中的我，又會(huì)開(kāi)始后悔……

　　珍惜現(xiàn)在，趁父母還沒(méi)雙鬢白發(fā)，多付出一份關(guān)愛(ài)，多做一份孝道，讓他們感到哦欣慰，不要長(zhǎng)大了才來(lái)遺憾。如果，現(xiàn)在不珍惜，長(zhǎng)大后，或許，會(huì)嘆著氣后悔。

　　年少輕狂的我們，應(yīng)該去鬧，應(yīng)該去瘋。當(dāng)然，這些比不過(guò)學(xué)習(xí)。趁我們還年輕，要去做好我們?cè)撟龅氖�，活出自己去青春，老了，就不�?huì)后悔……珍惜著三年，不讓這段光陰變得空虛，因?yàn)闀r(shí)間，從來(lái)不允許我們重來(lái)，浪費(fèi)了這三年，這三年就不會(huì)回來(lái)，或許有人會(huì)說(shuō)：“三年過(guò)了，還有三年，這個(gè)三年再珍惜，不就好了？”的確，這個(gè)三年還可以珍惜，但，人生中還有多少個(gè)這樣的三年讓我們珍惜呢？

　　所以，請(qǐng)珍惜自己的這三年，珍惜現(xiàn)在……

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