文以民為天作文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的文以民為天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文以民為天作文1

　　老師從小教育我們“多讀書，讀好書，好讀書”，還時常說什么“書中自有黃金屋”，而我卻不以為然。但是，一次偶然的機會，讓我發現書中不僅有“黃金屋”，也有滿滿的樂趣。

　　一個夏日的傍晚，我望著窗外西落的夕陽，心中不禁一陣暗喜，終于可以出去散散步了。一個人散步可能有點無聊，于是，我就來到我的一位好朋友的家中，來看看他是否可以陪我出去走走。當我剛走進他的屋子，就看見他在桌子上看一本書，或許是看的太過于專注了罷，他竟然沒有注意到我。我不想打擾他，就在旁邊的椅子上坐了一會兒，終于我耐不住性子，問他：“你有沒有興趣和我出去走走？你在看什么書？”“沒有，我在看《水滸傳》呢！”他頭也沒有抬說道，然后又沉浸在書中的世界里了。我好奇，很想知道書中有什么東西，可以讓我的朋友如此癡迷。我就坐在他的旁邊坐了下來，和他一起讀。

　　我一個字一個字的讀著，當我剛剛看玩一頁的時候，我的朋友已經該翻過去了。我百般的請求他給我些時間，朋友無奈的看著我，只好慢慢地等我。“哇，八十萬禁軍棍棒教頭，應該很厲害吧。”“當然，后面的故事更精彩呢！”此時，我已經對下面的故事有點感興趣了，聽朋友這么一說，更加迫不及待往下看了。( )

　　接著，花和尚魯智深倒拔垂楊柳，我瞪大了眼睛，連忙說好厲害。林沖被陷害刺配滄州，我為他的命運感到痛心，埋怨那些狐假虎威的宦官。魯智深杖打董薛二霸，我不禁為他拍手叫好。林沖棒打洪教頭，夜走風神廟……我和朋友津津有味的讀著，朋友還說一向不讀書的我像今天這樣讀書，真是讓他有點不習慣。

　　不知不覺，天已黑，而我們卻一直在見證水滸好漢們的'傳奇色彩。我只好不舍得放下書，臨走前，他把《水滸傳》借給我一段時間，讓我好好讀。那個時候，我簡直感激涕零，和他來了個狠狠的擁抱。

　　我捧著書走在回家的路上，一路上哼著小曲兒，皎潔的月光灑滿大地，天上的星星眨著眼睛，仿佛在疑惑我為什么這么快樂。我看看了手中的書，不禁感慨道：“原來書中也有樂趣！”

文以民為天作文2

　　我國的現代化步伐越來越快，文明程度也越來越高，有一種現象也越來越明顯，這就是當今的圖書市場正被一種新生的力量沖擊著。

　　韓寒、郭敬明、張悅然這些80年后的新銳名字風生水起。他們的作品在青少年中引起了廣泛的共鳴。他們平均一年就可以推出一本“力作”，他們的書登上了暢銷書排行榜，他們簽名售書更得到了無數崇拜者的瘋狂追捧……

　　我靜靜地翻開一本他們所謂的暢銷書，內容果真很吸引人，作者筆端浸透著一種淡淡的哀傷，似乎很契合我們這個年齡段的人的寂寞。曾幾何時，我也曾為他們瘋狂過：欣賞韓寒的老練，稱道黃礦礦的叛逆，用精美的書包紙將安妮寶貝的'書一本本小心翼翼的護理好。

　　日子久了，我感到自己不但沒有得到什么收獲，反倒滋生出不少消極悲觀的情緒。

　　直到有一天，我偶然讀到了穆旦先生的《詩八篇》，尤其是他寫的《贊美》，字里行間竟然蘊含著那么凝重的歷史感，還有對人民大眾那么厚重的愛。我感到讀這樣的文字，讓我感到了自己的鄙陋和渺小。

　　我試著放下手中那些精美的暢銷書。

　　我看余秋雨先生的《文化苦旅》，感受那經過時間洗滌卻依舊傷痛的苦楚歷史。我看魯迅先生的《吶喊》，被先生批判民族劣根性毫不留情的精神所震撼。我看卞之琳先生的《斷章》，在那些看似柔情似水的句子里，我發現里面隱藏著驚天地泣鬼神的力量。我看卡夫卡的《變形記》，在那些看似荒誕不羈的故事中，我看到了那黑暗的社會……

　　這樣多好！讀著讀著，我竟也生出民族的自豪感來了。我似乎也能理解魯迅先生“哀其不幸、怒其不爭”的情緒了，似乎也能頓悟出尼采說“上帝死了”的絕望了。可惜的是，好像只有這些老輩的文學家，才能寫出這些深刻的憂國憂民的文字了。

　　我感到了悲哀。身負振興中華重任的我們，卻沉浸在狹隘的甚至莫名其妙的寂寞中，將先輩們留給我們的寶貴的精神財富擱置在一旁，自己在那里作一些無病呻吟的喟嘆。不該呀，不該！

　　該覺醒了！我們不要做垮下去的一代，我們要摒棄陋習，在先輩們的文字中尋找勇氣和力量，也做一個憂國但不憂傷，憂民但不絕望的勇士。

　　文，以民為天；我們，以祖國為天！

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