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作業(yè)的作文

時間:2023-08-04 14:51:47 好文 我要投稿

關(guān)于作業(yè)的作文精品[11篇]

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的關(guān)于作業(yè)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于作業(yè)的作文精品[11篇]

關(guān)于作業(yè)的作文1

  只要提作業(yè),我們學(xué)生們都“談虎色變”的,我也是不例外的。

  我雖然能理解父母們對我們的希望,但是我們也要一點(diǎn)自由的空間和最少九個小時的睡眠時間。

  你們是否有這樣的父親或母親呢?

  我的父親肯定不例外,因?yàn)槲姨焯煊写罅康淖鳂I(yè)。不信你聽,我的父親對我吼了一聲:“你快點(diǎn)把桌子上的作業(yè)給作業(yè)做了,還有老師發(fā)來的作業(yè):把長江全能學(xué)案的第幾頁;把課文上的詞語抄幾遍;把課本上的課文背誦并默寫……”

  我好不容易寫完了作業(yè),只聽我的父親說:“來把英語單詞抄幾遍,再把英語短文給我背誦并默寫。”我小聲說了一句:“今天作業(yè)好多啊!”我的父親馬上反駁:“這都是為你好,再說都是老師發(fā)來的作業(yè)又不是我發(fā)來的。”父親又叮囑了我一句:“作業(yè)要按時完成。”我說:“好的,父親,我會按時寫完作業(yè)的`。”心里想的卻是:“是相信父親,還是再問一下?”

  當(dāng)我正在思考時,臉上出現(xiàn)了一個巴掌印,臉上頓時疼痛難忍,隨我聽到聲音:“你竟然在發(fā)呆,快寫作業(yè)!還有以后不準(zhǔn)發(fā)呆,再發(fā)呆下手會更重的!”我向聲音的發(fā)源地看去一一竟然是父親。我馬上就說:“對不起,父親,我會改正發(fā)呆的錯誤的。”父親說:“知錯就改,就是好孩子。我還有一點(diǎn)事,你在家給我好好寫作業(yè)。”我大聲回答:“我知道了,父親,就您請放心吧。”

  等父親做完了事情,就到了晚上了。但是我還在寫作業(yè)。

  對于我正在沉迷于在寫作業(yè)中,當(dāng)我已經(jīng)寫完作業(yè)時,就發(fā)現(xiàn)天黑了,忙碌的一天結(jié)束了。

  我的個人感覺:寫作業(yè)可以牢固的記住課文中的知識,但是作業(yè)多了會成為一種負(fù)擔(dān)。

關(guān)于作業(yè)的作文2

  雙休日一到,作業(yè)堆積如山。有什么事半功倍的好方法可以早點(diǎn)完成作業(yè)呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索著對策……語文、數(shù)學(xué)、英語、常識,天天對著這些問題,我的腦細(xì)胞不斷地犧牲,又不斷地重生。劇烈的腦力運(yùn)動讓我喘不過氣,可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏,我的腦袋已經(jīng)支持不住,即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨(dú)門絕招來對付它!數(shù)學(xué):“蹬蹬蹬”,計算器出場!人腦就是聰明,能發(fā)明出計算器這個好東西,它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴,能找來這個“幫手”幫忙。

  瞧,1,2。3,4……三兩下工夫,搞定,收工!英語:“滴滴答答,滴滴答答……”這下可好,計算器招架不住了,再怎么按也無濟(jì)于事。哦!搞錯了,計算器可沒有英語鍵盤,得請它的.“師傅”計算機(jī)幫忙。百度搜索,“攔路虎”一個個癱倒在地,a、b、c、d小case!英勇的計算機(jī)可真是無堅不摧、戰(zhàn)無不勝啊!語文:哎,最煩人的就是它了!不過到我手里就是小事一樁,我的絕招就是—標(biāo)準(zhǔn)答案。“噓—”小聲點(diǎn),這可是我上交的那份,我剛從媽媽那里“偷”回來的,可不能被她發(fā)現(xiàn)。只怪語文字?jǐn)?shù)多,使出了絕招還是寫得我手麻、腰酸、背痛、腿抽筋,兩個字“慘!累!”

關(guān)于作業(yè)的作文3

  “作業(yè)”這個字眼在生活中出現(xiàn)過多次,但在大多數(shù)人看來這個字眼是枯燥乏味的。因?yàn)椋行┤擞X得,為了作業(yè)需要付出太多的時間與精力。換個角度想想,其實(shí),細(xì)細(xì)去品味它,細(xì)細(xì)去思考它,其實(shí)也并沒有什么煩惱,反而會覺得做作業(yè)是一件快樂的事情!就比如說在我四年級的時候,老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷,讓我們每天做一題。我開始很懊惱,心想:這題目還需要做?做了又有什么用,算了算了,隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來的時候,仔細(xì)想想,不行!其實(shí)數(shù)學(xué)也是一種樂趣,或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時候,這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試著去做,要改變自己是很難得,但是往往不能在這之前下定論。

  有些人會說:“作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)!”有些人會想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有了學(xué)生就沒有了作業(yè),沒有了老師,就沒有了作業(yè)。所以,那些人就會想,還不如不來到這個世界了!考試考不好說到底就是老師的錯,害的'父母就來罵自己一頓,而且被罵的很慘,還要遭挨打。可是,你換個角度試試,沒有了老師,沒有了作業(yè)又有什么好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能干什么呢?世界不是由你而定的,許多事也不是由你能做主的。

  其實(shí),在做作業(yè)的同時,能領(lǐng)悟許多的道理。其實(shí)一個人把字寫端正了,那么老師會高興,父母會高興,自己也會高興,那么何嘗不把字寫得好一點(diǎn)呢?你快樂,我快樂,大家一同享受這份快樂,不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了,那么老師看了會表揚(yáng)你,文筆越來越好了!反正大家都會對你產(chǎn)生一定的認(rèn)同!所以說,作業(yè)給我們帶來的并不是負(fù)擔(dān),而是快樂!呵呵!

關(guān)于作業(yè)的作文4

  寫作業(yè)

  “作業(yè)寫了沒有?”“快去寫作業(yè)!”這幾句話總是縈繞耳畔,作業(yè)啊作業(yè),你咋就那么多呢?

  以前雙休日的作業(yè)很少,可我總是不想做。拿起不下、寫了幾個字就出去看見是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作業(yè),在做什么作業(yè),就躺下睡覺了。

  后來到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙開始寫作業(yè),好不容易寫完了,還要打作文,那時都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文,已經(jīng)七點(diǎn)多了,我便躺下睡了。

  這就是我的雙休日,這就是我寫作業(yè)的過程,雖然很痛苦,我可我還是屢教不改,每日依舊。我星期五的時候總是想:這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè),這樣就可以早一點(diǎn)休息了。可我總是一如既往的拖到星期天才做作業(yè)。

  現(xiàn)在到了寒假,我又開始為寫作業(yè)發(fā)愁了,每天都在想有什么作業(yè)要做,有什么作業(yè)沒做,哪個作業(yè)先做,哪個作業(yè)后做。用我的話說就是:需要做的很多,已經(jīng)做了很多,即將做的很多,沒有做的.還是很多。

  這個寒假我有32張試卷要做,整整32張啊。每張40分鐘就要22個小時啊!還有作文要發(fā)在網(wǎng)上。可我拖拖拉拉的習(xí)慣還是沒有改掉,現(xiàn)在離過年只有幾天了,而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上,我立下“軍令狀”,今天一定要做完的。

  我以后一定要改掉這個拖拖拉拉的習(xí)慣。

關(guān)于作業(yè)的作文5

  噓!小聲點(diǎn),千萬不要讓我媽媽聽到,不然一頓“大餐”就免不了。

  一個星期日,由于雙休日的作業(yè)很少,我覺得自己能三下五除二就解決了,便和小伙伴玩起來,把完成作業(yè)的任務(wù)拋到九霄云外了。

  到了晚上,當(dāng)媽媽問我:“你作業(yè)寫好了嗎?”這時,我才想到這個重大而艱巨的任務(wù),不由地慌張起來,可是不能讓媽媽看出半點(diǎn)破綻來。“寫好了!”我假裝鎮(zhèn)定地說。

  眼見睡覺的時間快到了,我的緊迫更強(qiáng)了。想想明天就是星期一,而自己的.作業(yè)又沒寫好,我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在傷腦的時候,一個想法在我腦中閃現(xiàn):為何不拿一個手電筒,趴在被窩里寫作業(yè)呢?那樣就不會被媽媽發(fā)現(xiàn)了。想到這兒,嘴上掛起笑臉來,我便假惺惺地對媽媽說:“我去睡覺。”

  我按計劃把書本都放進(jìn)被窩里,然后打開電筒在被窩里弓著腰做起了作業(yè)。剛開始,我心里有些小得意,但不一會兒,我的得意就消失了。由于被窩里的空氣不足,讓人實(shí)在受不了,使我從被窩里鉆出來。突然,我聽見了媽媽的腳步聲只好鉆了回去。就這樣,我在被里憋做了半個小時,終于作業(yè)完成了。

  唉……早知道就早點(diǎn)完成作業(yè)了,真是啞巴吃黃連有苦說不出啊!我下次再也不嘗在被窩里作業(yè)的滋味了。

  教師評語:小作者在寫這篇作文之前,有好幾次不完成作業(yè)。經(jīng)過這次經(jīng)歷之后,再也沒出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象,可見是吃一塹,長一智啊!

關(guān)于作業(yè)的作文6

  從小到大,我做過無數(shù)的作業(yè),只是內(nèi)容許多都記不清了。唯獨(dú)那次媽媽布置的作業(yè),讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。

  那是一個陽光明媚的周日,鄰居家的小妹妹來我家玩,媽媽接了一個電話后對我說:“我有事先出去了,給你一項特別的作業(yè):照顧小妹妹。”“保證完成任務(wù)。”我不假思索地說。

  媽媽囑咐再三后不放心地走了。頃刻間,房間里只剩下鐘表走動的.聲音和妹妹玩玩具的聲音。我一個不注意,妹妹拿起筆就要往我的作業(yè)本上畫,幸虧我及時制止,不然我的作業(yè)不知道會被“毀”成什么樣呢!我正準(zhǔn)備給她拿個玩具玩,突然“嘩啦”一聲,我的拼圖全部掉在地上了,妹妹好像還不滿意似的,還在上面踩了幾腳,拼圖上頓時留下了污漬。這下好了,拼圖“面目全非”了。我立刻跑回房間大哭了起來,心想:這個小妹妹太過分了,這可是我最心愛的拼圖!哭了一會兒,我又想:一味地恐嚇可不是好辦法,我是不是應(yīng)該試試其他辦法呢?想來想去,我拿起連環(huán)畫給她繪聲繪色地講起了故事。這方法真靈,只見小妹妹安靜地坐在我身旁,專心致志地聽我講故事。

  這項作業(yè)完成后,媽媽回來還夸我呢。我也明白了一個道理:無論遇到什么困難,只要有智慧和耐心,就一定有辦法解決!

關(guān)于作業(yè)的作文7

  昨天姥爺收拾雜物,翻出不少廢棄的作業(yè)本,有些是我的,有些是姐姐的,有些是書寫本,有些是英語本,有些是數(shù)學(xué)本。

  中午放學(xué)回家,姥爺讓我們翻閱各自的廢棄本子,希望我們能從中發(fā)現(xiàn)問題。我們認(rèn)認(rèn)真真翻看后,還真找到了問題。大部分本子都沒用完,有些只用了一半,有些僅用了幾張。姐姐的小臉先紅了,我也不好意思地低下了頭。姥爺看著我們誠懇的表情,愉快的笑了。姥爺又問:還有什么不足嗎?“有些書寫不整潔!”姐姐應(yīng)聲答道。我為什么沒注意哪?我知錯想改地低下了頭。

  夜里我做了個夢,夢見廢棄的作業(yè)本在哭泣。數(shù)學(xué)本子傷心地說,我來到人間,本想充分發(fā)揮應(yīng)有的作用,卻被小朋友中途遺棄了,好痛心啊。英語本子和書寫本子也有同感,都在不停的`哭泣著。我眼里充滿著淚花,愧疚的心不知說什么才好。緊接著只聽書寫本子哭著說:我本性愛整潔,卻把我弄得臟兮兮的,好難受啊,真是生不逢時啊!看著本子們痛苦的樣子,我也落淚了,不知不覺哭醒了。

  早飯后去上學(xué),我把夢境原原本本告訴了姥爺。“日有所思,夜有所夢”,姥爺高興地說我覺悟了,進(jìn)步了。姥爺說,為什么要上學(xué)?就是要培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣,一個是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個是良好的生活習(xí)慣。

  但愿廢棄的作業(yè)本不再哭泣!

關(guān)于作業(yè)的作文8

  叮鈴鈴,上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業(yè),氣呼呼地走進(jìn)教室,還用生氣的眼神看著我們,說:“今天誰的家庭作業(yè)又沒交,站起來給大家看看!”

  這時,張明浩慢吞吞地站起來,紅著臉低著頭支支吾吾說:“我……”

  聽了這話楊老師更生氣了:“是不是又沒帶,忘在家教老師那兒了。”

  “不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說,“昨天爸爸來接我,我把作業(yè)本落在爸爸車上了。”

  “那好啊,既然是這樣,我把手機(jī)給你,打電話叫你爸爸把作業(yè)送來。”楊老師不緊不慢地說。

  張明浩遲疑了一會兒說:“我爸爸早上剛?cè)ズ贾莩霾睿夜烙嫷人貋砦覀円呀?jīng)放學(xué)了。媽媽在廣東出差還沒回來。”

  “那沒關(guān)系,把試卷抄一遍,包括閱讀題。”楊老師的`表情好嚴(yán)肅。

  張明浩坐下去了,楊老師又問:“還有哪位同學(xué)沒交作業(yè)呀?”教室里鴉雀無聲,沒有人站起來。

  “應(yīng)該沒有了吧,好的,希望同學(xué)們以后按時上交作業(yè)。”

  “還好,還好。”我輕聲嘀咕,幸虧早上再次檢查了一下書包,差一點(diǎn)忘記帶作業(yè)本了。否則我也會很慘的,我暗自得意。

  “同學(xué)們,每天的作業(yè)是一件十分重要的事情,作業(yè)是對上課所學(xué)知識的鞏固,我希望大家以后要認(rèn)真,獨(dú)立完成作業(yè),并且要及時上交,大家明白了嗎?”

  “明白!”同學(xué)們用嘹亮的聲音齊聲回答。

  “好,開始上課。”同學(xué)們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

  有關(guān)作業(yè)的這件事對我印象很深,今后我一定會及時認(rèn)真完成作業(yè),努力學(xué)習(xí),爭做一名優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)于作業(yè)的作文9

  這個周末,張老師布置了一項釘扣子作業(yè)。這可是女生的拿手好戲,說不定男生會遇到超多困難。

  首先,我們得需要釘扣子的工具:線、針、剪刀、扣子、布……第一步,要先把針穿到線里。我左手拿線,右手拿針,舔了舔線頭,“狠狠”的盯著針眼,馬上就穿進(jìn)去了。哈哈,可真簡單呀!

  接下來,應(yīng)該要打結(jié)固定那條線了。但是我不怎么喜歡用打結(jié)的方式來固定線,我是這樣的:首先,要先看一看布的'底下有沒有漏洞,不然線會很容易掉下來的。針先從布的背面穿過去,再沿著那條線穿過去,然后再穿回來,這樣,就固定了,是不是很簡單呢?現(xiàn)在,我就可以釘扣子了!

  釘扣子是要先把針穿到一個扣眼里面去,把它拿出來,拉緊,然后把針向另一個扣眼里穿過去,可以穿出許許多多的形狀。我把扣子縫成了一個“口”字的形狀。突然,我感到有一種刺痛感,啊啊啊!原來是針刺進(jìn)了肉里!我并沒有大哭大鬧,也沒有大驚小怪,只是擦干了血,繼續(xù)釘扣子。

  我縫了四個可愛的扣子,十分開心地給媽媽和姐姐看。媽媽說:“真好看!縫得可真好看!”

  姐姐說:“縫得好,比我小時候還縫得好!”要知道,我姐姐的手靈巧得像織女一樣。“這么說,我也不是有了一雙織女的手了嗎?我自言自語道。

  這一次的釘扣子作業(yè),得到了媽媽與姐姐的贊賞,十分滿意。同時,我也懂得了“心急吃不了熱豆腐”、"慢工出細(xì)活、“看花容易,繡花難”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”的一些道理和意思,真是收獲大呀!

  這個周末的釘扣子作業(yè)真有趣,也可真有挑戰(zhàn)性呀!

關(guān)于作業(yè)的作文10

  開學(xué)已經(jīng)三個星期了,我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化,同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性,學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。

  有一天,老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙,我仔細(xì)一看,原來是要分類布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類,或是A、B兩類,A類作業(yè)是基礎(chǔ)知識題,重在鞏固已學(xué)過的.知識;B、C兩類是拓展題和實(shí)踐題,要同學(xué)們積極動腦,做一些比較有難度的題,另外,要在實(shí)踐中把學(xué)過的知識和生活緊密聯(lián)系在一起,加深印象。看完之后,我非常高興,心里想:從此以后,自己的作業(yè)終于能自己選擇了。

  在以后的日子里,老師布置作業(yè)時都會分好類型,并耐心地把各個類型作業(yè)的要求都講下去,讓同學(xué)們聽明白。

  老師分類布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個星期了,在這三個星期中,讓我有了許多感受:每做完一類作業(yè)都非常高興,感覺自己有非常大的成就感。分類作業(yè)調(diào)動了我的積極性,學(xué)習(xí)效率也越來越高。做B、C類作業(yè)時,真正做到了動手又動腦,使雙手更加靈巧,使腦子更加靈活。

  希望老師能夠想出更好的妙招,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓!使我們不斷挖掘自己的潛力,靈活開動自己的“機(jī)器”,將來成為一名國家棟梁之材!

關(guān)于作業(yè)的作文11

  又是一個星期五,可并不像以前那樣過的美滿,因?yàn)橛幸患铝钗冶罎⒅翗O。

  那天,平平常常過去了一大半。終于,黃老師在布置語文家庭作業(yè)了。我們都圍在旁邊,小聲嘀咕著,希望老師能夠大發(fā)慈悲少布置點(diǎn)作業(yè),因?yàn)楹诎迳弦呀?jīng)歷歷在目地寫下了數(shù)學(xué)和英語作業(yè),而且很多!

  可黃老師像一個調(diào)皮的孩子,專門和我們作對:語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍并默寫過關(guān),班級群內(nèi)打卡。剛一落筆,教室里哀聲連天:“唉!又有這么多作業(yè)。”一至十課的詞語抄五遍!天啊!我的手都會抄斷的!我也沒好氣的開了個玩笑:“唉!我得再去準(zhǔn)備一支筆芯了!”

  課后服務(wù)的第一節(jié)課由黃老師守著,他要求我們先把抄寫作業(yè)完成。接著,又是一陣嘆息聲,黃老師生氣了:“嘆息什么呀!就要期末考試了,肯定要多做點(diǎn)作業(yè)啊!”我立馬在心里反駁:“就算要考試了,也不能布置這么多作業(yè)呀!當(dāng)學(xué)生的'滋味可真一點(diǎn)都不好受。”沒辦法,誰讓他是我們的老師呢!

  不知不覺中,第一節(jié)課后服務(wù)過去了,我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學(xué)都抄完了,怎么辦呢?涼拌雞蛋唄,算了,先把數(shù)學(xué)和英語作業(yè)做完吧,回家再抄寫生字,然后要媽媽幫我報默寫就好了。

  作業(yè)啊作業(yè)!究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業(yè)寫完呀。

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  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的關(guān)于作業(yè)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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關(guān)于作業(yè)的作文1

  只要提作業(yè),我們學(xué)生們都“談虎色變”的,我也是不例外的。

  我雖然能理解父母們對我們的希望,但是我們也要一點(diǎn)自由的空間和最少九個小時的睡眠時間。

  你們是否有這樣的父親或母親呢?

  我的父親肯定不例外,因?yàn)槲姨焯煊写罅康淖鳂I(yè)。不信你聽,我的父親對我吼了一聲:“你快點(diǎn)把桌子上的作業(yè)給作業(yè)做了,還有老師發(fā)來的作業(yè):把長江全能學(xué)案的第幾頁;把課文上的詞語抄幾遍;把課本上的課文背誦并默寫……”

  我好不容易寫完了作業(yè),只聽我的父親說:“來把英語單詞抄幾遍,再把英語短文給我背誦并默寫。”我小聲說了一句:“今天作業(yè)好多啊!”我的父親馬上反駁:“這都是為你好,再說都是老師發(fā)來的作業(yè)又不是我發(fā)來的。”父親又叮囑了我一句:“作業(yè)要按時完成。”我說:“好的,父親,我會按時寫完作業(yè)的`。”心里想的卻是:“是相信父親,還是再問一下?”

  當(dāng)我正在思考時,臉上出現(xiàn)了一個巴掌印,臉上頓時疼痛難忍,隨我聽到聲音:“你竟然在發(fā)呆,快寫作業(yè)!還有以后不準(zhǔn)發(fā)呆,再發(fā)呆下手會更重的!”我向聲音的發(fā)源地看去一一竟然是父親。我馬上就說:“對不起,父親,我會改正發(fā)呆的錯誤的。”父親說:“知錯就改,就是好孩子。我還有一點(diǎn)事,你在家給我好好寫作業(yè)。”我大聲回答:“我知道了,父親,就您請放心吧。”

  等父親做完了事情,就到了晚上了。但是我還在寫作業(yè)。

  對于我正在沉迷于在寫作業(yè)中,當(dāng)我已經(jīng)寫完作業(yè)時,就發(fā)現(xiàn)天黑了,忙碌的一天結(jié)束了。

  我的個人感覺:寫作業(yè)可以牢固的記住課文中的知識,但是作業(yè)多了會成為一種負(fù)擔(dān)。

關(guān)于作業(yè)的作文2

  雙休日一到,作業(yè)堆積如山。有什么事半功倍的好方法可以早點(diǎn)完成作業(yè)呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索著對策……語文、數(shù)學(xué)、英語、常識,天天對著這些問題,我的腦細(xì)胞不斷地犧牲,又不斷地重生。劇烈的腦力運(yùn)動讓我喘不過氣,可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏,我的腦袋已經(jīng)支持不住,即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨(dú)門絕招來對付它!數(shù)學(xué):“蹬蹬蹬”,計算器出場!人腦就是聰明,能發(fā)明出計算器這個好東西,它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴,能找來這個“幫手”幫忙。

  瞧,1,2。3,4……三兩下工夫,搞定,收工!英語:“滴滴答答,滴滴答答……”這下可好,計算器招架不住了,再怎么按也無濟(jì)于事。哦!搞錯了,計算器可沒有英語鍵盤,得請它的.“師傅”計算機(jī)幫忙。百度搜索,“攔路虎”一個個癱倒在地,a、b、c、d小case!英勇的計算機(jī)可真是無堅不摧、戰(zhàn)無不勝啊!語文:哎,最煩人的就是它了!不過到我手里就是小事一樁,我的絕招就是—標(biāo)準(zhǔn)答案。“噓—”小聲點(diǎn),這可是我上交的那份,我剛從媽媽那里“偷”回來的,可不能被她發(fā)現(xiàn)。只怪語文字?jǐn)?shù)多,使出了絕招還是寫得我手麻、腰酸、背痛、腿抽筋,兩個字“慘!累!”

關(guān)于作業(yè)的作文3

  “作業(yè)”這個字眼在生活中出現(xiàn)過多次,但在大多數(shù)人看來這個字眼是枯燥乏味的。因?yàn)椋行┤擞X得,為了作業(yè)需要付出太多的時間與精力。換個角度想想,其實(shí),細(xì)細(xì)去品味它,細(xì)細(xì)去思考它,其實(shí)也并沒有什么煩惱,反而會覺得做作業(yè)是一件快樂的事情!就比如說在我四年級的時候,老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷,讓我們每天做一題。我開始很懊惱,心想:這題目還需要做?做了又有什么用,算了算了,隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來的時候,仔細(xì)想想,不行!其實(shí)數(shù)學(xué)也是一種樂趣,或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時候,這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試著去做,要改變自己是很難得,但是往往不能在這之前下定論。

  有些人會說:“作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)!”有些人會想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有了學(xué)生就沒有了作業(yè),沒有了老師,就沒有了作業(yè)。所以,那些人就會想,還不如不來到這個世界了!考試考不好說到底就是老師的錯,害的'父母就來罵自己一頓,而且被罵的很慘,還要遭挨打。可是,你換個角度試試,沒有了老師,沒有了作業(yè)又有什么好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能干什么呢?世界不是由你而定的,許多事也不是由你能做主的。

  其實(shí),在做作業(yè)的同時,能領(lǐng)悟許多的道理。其實(shí)一個人把字寫端正了,那么老師會高興,父母會高興,自己也會高興,那么何嘗不把字寫得好一點(diǎn)呢?你快樂,我快樂,大家一同享受這份快樂,不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了,那么老師看了會表揚(yáng)你,文筆越來越好了!反正大家都會對你產(chǎn)生一定的認(rèn)同!所以說,作業(yè)給我們帶來的并不是負(fù)擔(dān),而是快樂!呵呵!

關(guān)于作業(yè)的作文4

  寫作業(yè)

  “作業(yè)寫了沒有?”“快去寫作業(yè)!”這幾句話總是縈繞耳畔,作業(yè)啊作業(yè),你咋就那么多呢?

  以前雙休日的作業(yè)很少,可我總是不想做。拿起不下、寫了幾個字就出去看見是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作業(yè),在做什么作業(yè),就躺下睡覺了。

  后來到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙開始寫作業(yè),好不容易寫完了,還要打作文,那時都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文,已經(jīng)七點(diǎn)多了,我便躺下睡了。

  這就是我的雙休日,這就是我寫作業(yè)的過程,雖然很痛苦,我可我還是屢教不改,每日依舊。我星期五的時候總是想:這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè),這樣就可以早一點(diǎn)休息了。可我總是一如既往的拖到星期天才做作業(yè)。

  現(xiàn)在到了寒假,我又開始為寫作業(yè)發(fā)愁了,每天都在想有什么作業(yè)要做,有什么作業(yè)沒做,哪個作業(yè)先做,哪個作業(yè)后做。用我的話說就是:需要做的很多,已經(jīng)做了很多,即將做的很多,沒有做的.還是很多。

  這個寒假我有32張試卷要做,整整32張啊。每張40分鐘就要22個小時啊!還有作文要發(fā)在網(wǎng)上。可我拖拖拉拉的習(xí)慣還是沒有改掉,現(xiàn)在離過年只有幾天了,而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上,我立下“軍令狀”,今天一定要做完的。

  我以后一定要改掉這個拖拖拉拉的習(xí)慣。

關(guān)于作業(yè)的作文5

  噓!小聲點(diǎn),千萬不要讓我媽媽聽到,不然一頓“大餐”就免不了。

  一個星期日,由于雙休日的作業(yè)很少,我覺得自己能三下五除二就解決了,便和小伙伴玩起來,把完成作業(yè)的任務(wù)拋到九霄云外了。

  到了晚上,當(dāng)媽媽問我:“你作業(yè)寫好了嗎?”這時,我才想到這個重大而艱巨的任務(wù),不由地慌張起來,可是不能讓媽媽看出半點(diǎn)破綻來。“寫好了!”我假裝鎮(zhèn)定地說。

  眼見睡覺的時間快到了,我的緊迫更強(qiáng)了。想想明天就是星期一,而自己的.作業(yè)又沒寫好,我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在傷腦的時候,一個想法在我腦中閃現(xiàn):為何不拿一個手電筒,趴在被窩里寫作業(yè)呢?那樣就不會被媽媽發(fā)現(xiàn)了。想到這兒,嘴上掛起笑臉來,我便假惺惺地對媽媽說:“我去睡覺。”

  我按計劃把書本都放進(jìn)被窩里,然后打開電筒在被窩里弓著腰做起了作業(yè)。剛開始,我心里有些小得意,但不一會兒,我的得意就消失了。由于被窩里的空氣不足,讓人實(shí)在受不了,使我從被窩里鉆出來。突然,我聽見了媽媽的腳步聲只好鉆了回去。就這樣,我在被里憋做了半個小時,終于作業(yè)完成了。

  唉……早知道就早點(diǎn)完成作業(yè)了,真是啞巴吃黃連有苦說不出啊!我下次再也不嘗在被窩里作業(yè)的滋味了。

  教師評語:小作者在寫這篇作文之前,有好幾次不完成作業(yè)。經(jīng)過這次經(jīng)歷之后,再也沒出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象,可見是吃一塹,長一智啊!

關(guān)于作業(yè)的作文6

  從小到大,我做過無數(shù)的作業(yè),只是內(nèi)容許多都記不清了。唯獨(dú)那次媽媽布置的作業(yè),讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。

  那是一個陽光明媚的周日,鄰居家的小妹妹來我家玩,媽媽接了一個電話后對我說:“我有事先出去了,給你一項特別的作業(yè):照顧小妹妹。”“保證完成任務(wù)。”我不假思索地說。

  媽媽囑咐再三后不放心地走了。頃刻間,房間里只剩下鐘表走動的.聲音和妹妹玩玩具的聲音。我一個不注意,妹妹拿起筆就要往我的作業(yè)本上畫,幸虧我及時制止,不然我的作業(yè)不知道會被“毀”成什么樣呢!我正準(zhǔn)備給她拿個玩具玩,突然“嘩啦”一聲,我的拼圖全部掉在地上了,妹妹好像還不滿意似的,還在上面踩了幾腳,拼圖上頓時留下了污漬。這下好了,拼圖“面目全非”了。我立刻跑回房間大哭了起來,心想:這個小妹妹太過分了,這可是我最心愛的拼圖!哭了一會兒,我又想:一味地恐嚇可不是好辦法,我是不是應(yīng)該試試其他辦法呢?想來想去,我拿起連環(huán)畫給她繪聲繪色地講起了故事。這方法真靈,只見小妹妹安靜地坐在我身旁,專心致志地聽我講故事。

  這項作業(yè)完成后,媽媽回來還夸我呢。我也明白了一個道理:無論遇到什么困難,只要有智慧和耐心,就一定有辦法解決!

關(guān)于作業(yè)的作文7

  昨天姥爺收拾雜物,翻出不少廢棄的作業(yè)本,有些是我的,有些是姐姐的,有些是書寫本,有些是英語本,有些是數(shù)學(xué)本。

  中午放學(xué)回家,姥爺讓我們翻閱各自的廢棄本子,希望我們能從中發(fā)現(xiàn)問題。我們認(rèn)認(rèn)真真翻看后,還真找到了問題。大部分本子都沒用完,有些只用了一半,有些僅用了幾張。姐姐的小臉先紅了,我也不好意思地低下了頭。姥爺看著我們誠懇的表情,愉快的笑了。姥爺又問:還有什么不足嗎?“有些書寫不整潔!”姐姐應(yīng)聲答道。我為什么沒注意哪?我知錯想改地低下了頭。

  夜里我做了個夢,夢見廢棄的作業(yè)本在哭泣。數(shù)學(xué)本子傷心地說,我來到人間,本想充分發(fā)揮應(yīng)有的作用,卻被小朋友中途遺棄了,好痛心啊。英語本子和書寫本子也有同感,都在不停的`哭泣著。我眼里充滿著淚花,愧疚的心不知說什么才好。緊接著只聽書寫本子哭著說:我本性愛整潔,卻把我弄得臟兮兮的,好難受啊,真是生不逢時啊!看著本子們痛苦的樣子,我也落淚了,不知不覺哭醒了。

  早飯后去上學(xué),我把夢境原原本本告訴了姥爺。“日有所思,夜有所夢”,姥爺高興地說我覺悟了,進(jìn)步了。姥爺說,為什么要上學(xué)?就是要培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣,一個是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個是良好的生活習(xí)慣。

  但愿廢棄的作業(yè)本不再哭泣!

關(guān)于作業(yè)的作文8

  叮鈴鈴,上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業(yè),氣呼呼地走進(jìn)教室,還用生氣的眼神看著我們,說:“今天誰的家庭作業(yè)又沒交,站起來給大家看看!”

  這時,張明浩慢吞吞地站起來,紅著臉低著頭支支吾吾說:“我……”

  聽了這話楊老師更生氣了:“是不是又沒帶,忘在家教老師那兒了。”

  “不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說,“昨天爸爸來接我,我把作業(yè)本落在爸爸車上了。”

  “那好啊,既然是這樣,我把手機(jī)給你,打電話叫你爸爸把作業(yè)送來。”楊老師不緊不慢地說。

  張明浩遲疑了一會兒說:“我爸爸早上剛?cè)ズ贾莩霾睿夜烙嫷人貋砦覀円呀?jīng)放學(xué)了。媽媽在廣東出差還沒回來。”

  “那沒關(guān)系,把試卷抄一遍,包括閱讀題。”楊老師的`表情好嚴(yán)肅。

  張明浩坐下去了,楊老師又問:“還有哪位同學(xué)沒交作業(yè)呀?”教室里鴉雀無聲,沒有人站起來。

  “應(yīng)該沒有了吧,好的,希望同學(xué)們以后按時上交作業(yè)。”

  “還好,還好。”我輕聲嘀咕,幸虧早上再次檢查了一下書包,差一點(diǎn)忘記帶作業(yè)本了。否則我也會很慘的,我暗自得意。

  “同學(xué)們,每天的作業(yè)是一件十分重要的事情,作業(yè)是對上課所學(xué)知識的鞏固,我希望大家以后要認(rèn)真,獨(dú)立完成作業(yè),并且要及時上交,大家明白了嗎?”

  “明白!”同學(xué)們用嘹亮的聲音齊聲回答。

  “好,開始上課。”同學(xué)們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

  有關(guān)作業(yè)的這件事對我印象很深,今后我一定會及時認(rèn)真完成作業(yè),努力學(xué)習(xí),爭做一名優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)于作業(yè)的作文9

  這個周末,張老師布置了一項釘扣子作業(yè)。這可是女生的拿手好戲,說不定男生會遇到超多困難。

  首先,我們得需要釘扣子的工具:線、針、剪刀、扣子、布……第一步,要先把針穿到線里。我左手拿線,右手拿針,舔了舔線頭,“狠狠”的盯著針眼,馬上就穿進(jìn)去了。哈哈,可真簡單呀!

  接下來,應(yīng)該要打結(jié)固定那條線了。但是我不怎么喜歡用打結(jié)的方式來固定線,我是這樣的:首先,要先看一看布的'底下有沒有漏洞,不然線會很容易掉下來的。針先從布的背面穿過去,再沿著那條線穿過去,然后再穿回來,這樣,就固定了,是不是很簡單呢?現(xiàn)在,我就可以釘扣子了!

  釘扣子是要先把針穿到一個扣眼里面去,把它拿出來,拉緊,然后把針向另一個扣眼里穿過去,可以穿出許許多多的形狀。我把扣子縫成了一個“口”字的形狀。突然,我感到有一種刺痛感,啊啊啊!原來是針刺進(jìn)了肉里!我并沒有大哭大鬧,也沒有大驚小怪,只是擦干了血,繼續(xù)釘扣子。

  我縫了四個可愛的扣子,十分開心地給媽媽和姐姐看。媽媽說:“真好看!縫得可真好看!”

  姐姐說:“縫得好,比我小時候還縫得好!”要知道,我姐姐的手靈巧得像織女一樣。“這么說,我也不是有了一雙織女的手了嗎?我自言自語道。

  這一次的釘扣子作業(yè),得到了媽媽與姐姐的贊賞,十分滿意。同時,我也懂得了“心急吃不了熱豆腐”、"慢工出細(xì)活、“看花容易,繡花難”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”的一些道理和意思,真是收獲大呀!

  這個周末的釘扣子作業(yè)真有趣,也可真有挑戰(zhàn)性呀!

關(guān)于作業(yè)的作文10

  開學(xué)已經(jīng)三個星期了,我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化,同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性,學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。

  有一天,老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙,我仔細(xì)一看,原來是要分類布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類,或是A、B兩類,A類作業(yè)是基礎(chǔ)知識題,重在鞏固已學(xué)過的.知識;B、C兩類是拓展題和實(shí)踐題,要同學(xué)們積極動腦,做一些比較有難度的題,另外,要在實(shí)踐中把學(xué)過的知識和生活緊密聯(lián)系在一起,加深印象。看完之后,我非常高興,心里想:從此以后,自己的作業(yè)終于能自己選擇了。

  在以后的日子里,老師布置作業(yè)時都會分好類型,并耐心地把各個類型作業(yè)的要求都講下去,讓同學(xué)們聽明白。

  老師分類布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個星期了,在這三個星期中,讓我有了許多感受:每做完一類作業(yè)都非常高興,感覺自己有非常大的成就感。分類作業(yè)調(diào)動了我的積極性,學(xué)習(xí)效率也越來越高。做B、C類作業(yè)時,真正做到了動手又動腦,使雙手更加靈巧,使腦子更加靈活。

  希望老師能夠想出更好的妙招,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓!使我們不斷挖掘自己的潛力,靈活開動自己的“機(jī)器”,將來成為一名國家棟梁之材!

關(guān)于作業(yè)的作文11

  又是一個星期五,可并不像以前那樣過的美滿,因?yàn)橛幸患铝钗冶罎⒅翗O。

  那天,平平常常過去了一大半。終于,黃老師在布置語文家庭作業(yè)了。我們都圍在旁邊,小聲嘀咕著,希望老師能夠大發(fā)慈悲少布置點(diǎn)作業(yè),因?yàn)楹诎迳弦呀?jīng)歷歷在目地寫下了數(shù)學(xué)和英語作業(yè),而且很多!

  可黃老師像一個調(diào)皮的孩子,專門和我們作對:語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍并默寫過關(guān),班級群內(nèi)打卡。剛一落筆,教室里哀聲連天:“唉!又有這么多作業(yè)。”一至十課的詞語抄五遍!天啊!我的手都會抄斷的!我也沒好氣的開了個玩笑:“唉!我得再去準(zhǔn)備一支筆芯了!”

  課后服務(wù)的第一節(jié)課由黃老師守著,他要求我們先把抄寫作業(yè)完成。接著,又是一陣嘆息聲,黃老師生氣了:“嘆息什么呀!就要期末考試了,肯定要多做點(diǎn)作業(yè)啊!”我立馬在心里反駁:“就算要考試了,也不能布置這么多作業(yè)呀!當(dāng)學(xué)生的'滋味可真一點(diǎn)都不好受。”沒辦法,誰讓他是我們的老師呢!

  不知不覺中,第一節(jié)課后服務(wù)過去了,我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學(xué)都抄完了,怎么辦呢?涼拌雞蛋唄,算了,先把數(shù)學(xué)和英語作業(yè)做完吧,回家再抄寫生字,然后要媽媽幫我報默寫就好了。

  作業(yè)啊作業(yè)!究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業(yè)寫完呀。

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