怎么給孩子安排點體育作業(yè)

　　這些年來，做家長的都很重視孩子的文化學習，想方設法為孩子創(chuàng)造條件，爭取優(yōu)良成績，這是無可非議的。但是，不少家長對孩子的“健康投資”卻不那么重視，有的僅僅從食品營養(yǎng)上給予照顧，在體育鍛煉上則很少考慮和關(guān)心。家長們把孩子的體育活動，完全托付給學校，認為學校有體育課、課間操、課外活動就夠了。殊不知，有的學校因同學多、場地小、器材少等條件的限制，真正的活動時間卻實在少得可憐。

　　其實，要抓好孩子們的“健康投資”，也得像文化學習一樣，讓孩子每天做一點“體育家庭作業(yè)”。要做到這一點并不很難，讓孩子每天早晨提前20分鐘起床，或者放學回家后到戶外活動，就是很好的健身方法。現(xiàn)在有些重點中學招收學生時要加試體育，這就說明“健康投資”與“智力投資”具有同等重要的意義。為了下一代的茁壯成長，愿我們的每位家長都行動起來，為促進孩子們自覺參加體育鍛煉出一把力。

　　按常規(guī)學校每月要召開一次班主任例會，旨在通過班主任相互間的交流與學習，剖析教學中出現(xiàn)問題的因果以及尋找解決問題的對策，從而促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展，提高學校德育工作的針對性和實效性。這一次也不例外，大隊輔導員根據(jù)前一階段學生在課間游戲活動時，沒有遵守游戲規(guī)則導致了兩個學生受重傷引起風波的現(xiàn)象，特意安排了“課間游戲誰做主”這一主題讓大家討論。

　　一位當了十多年的班主任說：“我那班上的孩子能玩能鬧，再倡導他們?nèi)ネ�，如何了�?我的做法就是除學生要去廁所之外，其他情況一律不得離開教室，所以我們班經(jīng)常被評上文明班級�！�

　　另一位優(yōu)秀班主任說：“現(xiàn)在的功課壓得那么緊，孩子們想玩哪有時間？下課后還得讓學生繼續(xù)完成作業(yè)，這就是我班學生平均成績優(yōu)于其他班級的奧秘�！�

　　一位將要退休的班主任說：“現(xiàn)在不少學生本來就收不下心來，課間讓學生玩游戲，這下更難管了，出了安全問題誰來負責，安全第一呀�！�

　　早在90年代就提出，兒童應享有生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利和游戲的權(quán)利……而今天老師們的觀點卻令人不解。

　　我找了幾位學生就這一話題進行了交流，結(jié)果令人吃驚。同學們邊說邊搖頭，每天早上6點左右父母就讓我起來在家早讀，7點洗臉、刷牙，吃過早飯后又走進教室讀書；晚上的作業(yè)要做到11點多。中午也沒有休息，白天上課打瞌睡，學習效率一點都不高；班主任經(jīng)常指責我們參加體育活動，實際上我們沒有游戲時間，簡直比“囚犯”還難受。本來雙休日可以扔掉書本到野外發(fā)泄一下郁悶，可是學�！盀槲覀兊那巴局�想”，愣是把我們招回學校進行“興趣”輔導，實際上都在趕進度、提強度。玩的規(guī)定好像是給外國孩子定的，與我們無關(guān)。我們除了念書，還是念書，都快成小老頭了，就是讓我們玩也不會玩了……學生們說得太可憐了。

　　游戲是孩子們成長的一個重要過程，游戲是孩子們對社會生活的一種模擬；游戲是孩子們認識社會規(guī)則的啟蒙，游戲是孩子們了解拼搏、競爭等社會行為的初始。有的班主任可能是長期受“業(yè)精于勤，而荒于嬉”傳統(tǒng)觀念的影響，剝奪了孩子們玩的權(quán)利，忽視了對孩子們的尊重。與其如此，不如對孩子們的游戲給予承認和幫助，“玩”是一門科學，也是一種藝術(shù)，讓孩子們在快樂中變得更聰明、更勇敢、更健康、更自信。

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