尊重孩子不能止于口頭

　　應試教育與素質(zhì)教育之爭已不是新鮮事，但在以分數(shù)論成敗的大背景下，該何去何從，仍讓不少家長困惑。從不時見諸報端的“虎媽”“鷹爸”身上可見一斑。但是，近日發(fā)生的鄭州高中生成才，為擺脫學習壓力弒母卻無悔意的事件，還是刺痛了我的神經(jīng)。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”這首兒時起便能吟唱的歌謠，帶給我們的不應只有溫暖，更應有感恩。但是，師生眼中的好學生成才，緣何如此冷血？弒母的念頭竟然初中時已有。

　　“我怎么也想不到我兒子會殺他媽媽。”成才的爸爸痛苦地說，“我想可能是因為妻子平時對兒子管得太嚴了，整天都逼他學習，節(jié)假日也得上補習班，沒有一點玩的時間，讓兒子壓力太大，造成他心理扭曲。”

　　其實，心理扭曲的何止是孩子，事件發(fā)生后，有不少人說，“兇手”其實是成才母親自己。

　　成才弒母事件，并非孤例。從拿鐵榔頭砸死媽媽的徐力，到舉刀砍死母親、砍傷父親的徐鑫……這些血的教訓留給人們的不應只是嘆息，更要有反思、有行動，家長們在教育孩子的過程中，要學會放下，學會減壓，真正尊重孩子，讓他們在快樂中，循著興趣去學習、去發(fā)展，這才是真正的愛。畢竟，教育遠不止考試那么簡單。

　　著名教育家陶行知給學生上過的一堂教育課：他按住一只公雞的頭，強迫它吃米，可是公雞只叫不吃。他掰開公雞的嘴，把米硬往里塞，公雞拼力掙扎，仍然不吃。最后他放開公雞，后退幾步，公雞卻啄起米來。陶行知借此喻示了一個道理：如果強迫孩子學習，他是不快樂的，就算勉強學了，也是食而不化，遲早要還給先生。

　　作為家長，切忌在孩子教育問題上搶跑。不能因為棍棒下偶然出了鋼琴家郎朗和斯諾克選手丁俊暉，就盲目地拿來復制。如果不把孩子從過重的課業(yè)負擔中解放出來，不注重孩子的精神塑造，他們的意愿得不到尊重就容易產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果往往事與愿違。魯迅曾在《我們怎樣做父親》一文中指出，“本位應在幼者，卻反在長者；置重應在將來，卻反在過去。前者做了更前者的犧牲，自己無力生存，卻苛責后者又來專做他的犧牲，毀滅了一切發(fā)展本身的能力。”

　　我們不妨學學體育明星林書豪和大導演李安的家長。林書豪的父母給他足夠的寬容，支持他的興趣愛好，允許他做自己最愿意做的事，這才使得他在遭遇逆境時，少有來自家庭的壓力，能夠堅持自己的夢想；李安的父親希望他讀博士、當學者，請名師幫他補習功課，但他的成績始終不見起色，兩次考大學均名落孫山。可當李安發(fā)現(xiàn)自己的興趣在藝術(shù)上時，其家人便不再堅持，而是不斷鼓勵他，后來他考上藝專影劇科，感到“靈魂第一次獲得解放”，那時他才發(fā)現(xiàn)，“原來人生可以不是千篇一律的讀書與升學”。

　　悉心呵護孩子的心靈世界，尊重孩子的意愿和想法，這才是給孩子的最好禮物。作為一個剛滿3周歲孩子的母親，我教育孩子時說的最多的一句話是：“孩子，你應該這樣做！”卻很少耐心地聽她解釋。可是，讀完龍應臺的《孩子，你慢慢來》一書，我感動于字里行間的細膩柔情，以及大人對一個小生命的尊重，尤其是“用上一輩子的時間，只為等待一個5歲的孩童扎好一個蝴蝶結(jié)”這句話，值得所有家長細細品味。

　　尊重孩子，常常被家長掛在嘴上，但多數(shù)止于口頭，少見于行動，這樣非但不是真正的愛，反而會害了孩子，甚至還會“兩敗俱傷”。

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