我們是作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我們是作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們是作文1
一大早，久違的太陽終于探出了頭，溫暖的陽光撒在操場上，驅走了幾天來的陰霾，四處都被曬得暖洋洋的，操場上人聲鼎沸，同學們撒著歡兒在草地上奔跑，哇！空氣中滿滿的都是陽光的味道。這樣的天氣真是再適合不過踢一場足球賽了！
“加油！140班加油！加油！”吶喊聲一浪高過一浪，沒錯，那正是我們啦啦隊員們在搖旗吶喊，她們時而歡呼雀躍，時而屏氣凝神，綠茵場上，運動健將們虎視眈眈，互不示弱。
“嘀！開始。”只見主力干將凌濤“嗖”地一下把球傳給了隊長胡陽，胡陽左閃右避，靈敏地像只兔子，突然猛一飛腳，“耶！球進了！”同學們高興地擁抱在一起。接著，戴全宇沖到前面護著，不讓對方進球，對方球員也毫不甘示弱，一記鯉魚躍龍門，“蹭”地一下，躲過戴全宇，一踢，哇，眼看就要進球門了。這時，只聽得“呼”地一聲，守門員張濤飛身一躍，球接住啦！我長吁一口氣，好險！心中那塊石頭終于落地了。就這樣一來二去，比賽漸漸進入了白熱化，最后我們班以4：1完勝137班，勝利！
與133班比賽在你追我趕拉開了戰局，瞧！是我們班的足球明星凌濤正猛踢一腳，“唰！”旋轉的足球在空中劃過一道弧線，說時遲，那時快，隊長胡陽跑上去騰空一腳，對方守門員腳下一滑，沒接住，足球就調皮地沖進了對方防線。這時對方球員也開始“發威”，連進兩球，但絲毫沒有影響我們班的熱情。只見凌濤、胡陽和李文斌你掩我護，左躥右跳，又連進三球。哇！我們又勝利了！
最后一場冠亞軍爭奪賽，見證奇跡的時刻到了。我班開始改變作戰計劃，守門員換成了凌濤，由戴全宇和胡陽配合射球。雙方勢均力敵，場上的戰況很快變得激烈。只見“呼”地一聲，凌濤飛身一記魚躍，又撲下了對方一球。場外啦啦隊員們頓時一蹦三尺高，手中的加油牌來回晃動，吶喊聲震耳欲聾！綠茵場上球員們早已汗流浹背，足球在你踢我飛間來回跳動，突然戴全宇和胡陽一記交叉換位，終于擺脫了對方球員，足球像離弦的箭沖進對方球門，球進了。“我們贏了！我們是冠軍！……”尖叫、汗水、歡笑、擁抱……，頓時操場成了一片勝利的海洋！
今天，我們是冠軍，我為我們班感到無比的驕傲和自豪。這也讓我明白了團結就是力量。
我們是作文2
教過我的老師有許多,可是令我最感動,令我最敬佩的老師卻只有一位,那就是名流劍橋數學陳老師了。我如此敬佩他，不僅僅因為他的數學功底高超（他的高考數學能考滿分），更因為他令我感動的教學精神。
陳老師是一個很親近我們學生的好老師,他愛開玩笑,喜歡出一些刁難的題目靠我們,他還會玩,下課就和我們樂呵呵地談著<魔獸爭霸><駭客帝國>等游戲,連也屬他為冠呢!
又一次,他出了一道題讓我們依次報數,聽到報數,我們都笑了:”老師,別說了,報數誰不會呀,1,2,3,三歲小孩都會!”老師說:”別著急,接著往下聽:你們所報的數，不能被3和9整除，也不能末尾帶有3和0，前一個人和后面一個人所報的數相加不能被5整除。”
老師話音剛落，我們便全軍覆沒，這不是因為我們不會，是因為老師的“龜波氣功”氣勢實在嚇人。老師見我們如此，邊跟我們分析了被3，9整除數的特征以及前后兩個數的特征。到最后，我們才恍然大悟，原來這么簡單啊！
老師給我們補課時也毫不馬虎，我有一次因為生病沒有去上興趣班，老師在星期三為我們補習時把側重點都放在了難點講解上，比如什么小數變分數啦，倒數運用啊，我全都不會，但還是認真聽著，因為我能感覺到陳老師講解時在我
身上下了很多功夫，最后放學時，老師還給我安排了沒有補上的試卷，把難點全都又給我帶你了一下，說：“你下節課可以不交，下下節課再交也可以。”我卻將它完成了，也不知道是因為什么。
也不知道平時我們在黑板上大書特書老師的大名：陳寅生——陳老師生氣了沒有，只知道他每一次都是不介意地笑著將它給擦了。陳老師默默“有”聞地奉獻著——至少在我心目中是這樣的，他在我心目中很重要，我覺得，令我最感動的老師也就是他——陳寅生了。
我們是作文3
光陰似箭，一去不復返。轉眼間六年小學生活即逝。我也將進入初中，成為一個初中生了。時光使我告別了充滿童趣的小學生活。許多好朋友也將離我而去，我難免會有點失落，相信他們也不例外。但這也是難免的，我們只能勇敢地面對眼前的一切，不要太過傷感。在這六年中，我們經歷了許多挫折，困難，也一起度過了許多快樂的時光，因此感情很深厚，難舍難分。幸福美好的童年將離我們遠去，代替它的是鼎盛的少年時代。
還記得我們獲得的那些獎狀嗎？它們可是代表了我們堅信的成長歷程啊！每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印，扎扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。回過頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子，是多么的有趣。更記得，那時的我們，在操場或草叢里，挖坑、埋東西，在土堆里用枝丫寫寫畫畫。這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們，是多么的天真可愛呀！到少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它，見證了我們青春時激情四溢的活力。
我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀！尤其是同學有時一犯個錯誤，您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了，頭發都白了。有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。
大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽，都應該拿出自己最棒的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了，任何的一項。再多為班里增添點榮譽吧！讓我們在進行學校倒計時的生活中多一些歡呼吧！我們人散心不散，我們是打不垮的六十班，也是永恒勝利的六十班。而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。
畢業了，你會不會忘記曾經一起瘋打鬧的我；畢業了，你會不會忘記和你一起抄作業的我？畢業了，你會不會忘記因上課說話而一起被體罰的我；畢業了，你會不會忘記在籃球場上一起拼搏的我。也許，我們在將來會將對方遺忘。也許……我們有太多也許，也有太多不舍，我把我們的不舍化作屬于我們的啟明星……朋友，一生平安！
我們是作文4
轉眼間我即將小學畢業了。六年的時光轉瞬即逝，我已經從7歲時天真可愛的孩童成長為一個開朗、活潑、自信的少年。回憶六年來的小學生活，我非常留戀我的學校、我的老師、我的同學。
我的學校是一個非常小的學校，學校雖小，但在校園里發生的那些趣事卻是數都數不過來，在校園中做過的游戲也是我永遠忘不了的。我對學校有種奇妙的感覺，它像一塊塊糖果帶給了我無盡的歡樂，它像一只只飛翔的蝴蝶帶給了我無限的遐想。我愛你，我的學校！
我的兩任班主任：馬老師和徐老師，他們給了我非常大的幫助。馬老師是我的第一任班主任，在我剛上一年級的'時候，她教我認識了拼音字母的名字與樣子，我牢記在心。漸漸地在她的澆灌下，我已經成為五年級 的大學生了。當我站在五年級教室的門口時，我卻看到了一位男老師，他就是我的第二任班主任——徐老師。徐老師是一位知識豐富的老師，他的腦袋里裝滿了各種各樣的故事。他讓我們每天寫日記 、練字帖，我們的寫作能力不斷提高，字也寫得越來越漂亮了。他還讓我們成立了特別組，同學們之間你追我趕，我們的學習積極性也不斷提高。徐老師是你讓我們獲得了豐富的知識。謝謝您，我的老師！
我們六年級一班是一個64人的大家庭，我們64個同學就像是64棵樹苗，而我們這64棵樹苗又各有千秋——有高有矮、有胖有瘦，有優點也有缺點，但是不變的是我們的友誼，我們的友誼是最純潔、最美好、最珍貴的。我們都是好朋友，我們都將面臨人生中的第一個轉折點，我們都在為自己理想的初中而努力奮斗，加油吧，我的同學！
六年的時間馬上就要過去了，它留給了我們多少美好的回憶。我的學校、我的老師、我的同學，雖然我們非常快就要分別了，但我永遠也不會忘記你們，我愛你們，我會永遠想念你們！
我們是作文5
我和你，被一條紅色的液體系在一起。這條液體多么的固執，無論用什么東西，都無法將它砍斷。我和你，在十六年前相識。我懶散的躺在你的肚子里。
慢慢的變大那是，我聽著你的心跳，我的心也在跳，很有規律的響應著，我貪婪的允吸著你身體里面的營養。我仿佛把你當成看“仇人”。
時常一腳踢在你的身上，而你的手卻隔著肚皮撫摸著我。
又為了“整”你，我竟直直的坐在你的身體里，使得你不得不躺在手術室里，忍受著痛苦。我聽說，你很堅強的沒有哭。
我和你，成了親人。你拉著我的手，走在大街小巷里，走在公園的小路上，走在時間的隧道里。
你把我抱在懷里，輕輕的咬著我的下巴，我也“咯咯”的笑了。我們說著家，說著學校，說著以后。說著說著，我們都變了。
我和你，不是每時每刻都如此的和睦。你說你不喜歡說謊的孩子，不喜歡不聽話的孩子。可年幼的我，如此頑皮，總是惹你生氣。只要你生氣了，洗衣板和手掌就等著我。
它們多不溫柔啊！使得我身上一片紅暈，久久都沒有消去。我的眼淚也不停的落了下來。我說我知道錯了，你也就不打我了。接著等著我的便是毛巾和一杯水。
你輕輕的擦干我的眼淚，輕輕的喂我喝水。我們又和好如初了。我自私的想得到你所以的疼愛。
我和你，走過我的青春期，走過了我心里的疼痛。那個周末，好像總是走不完。枕頭被淚水侵濕，窗外的雨也下個不停。第一次，我看見你哭了。第一次，我們一起哭了。
我和你，又變成了朋友。這時，十六年已經到了。我悄悄的高過了你。我們依舊走在大街小巷，但你卻不拉著我的手了。而是我把手放在你的肩膀上。
我們打打鬧鬧的，時而開開玩笑。我不再隨便的哭了，你也不再打我了。我們依舊說著，說著家，說著學校，說著以后。
我也會輕輕的咬你一口，你便和我追著跑。別人都說我和你，更像朋友。
我和你，已經認識十六年了。我們默契，了解彼此。我們一起走過了一段珍貴的旅程。這一路的記憶是我的寶貝。無論用多少金錢換，我也不會舍棄它。
我和你，哦，不對，是我們。我們，永遠在一起！我能想到最浪漫的事，就是陪你慢慢變老!
我們是作文6
你們不曾體會過我們的辛苦，只會一味地布置許多作業；你們不曾體會過我們靠努力考出來的分數，只會把我們的成果和別人的成果相比；你們不曾體會過我們的努力，只會認為這本就是我們應該做的……
老師們，請體諒一下我們！你們布置的作業太多太多了。我們寫不完，你就會說:“人家都寫完了，為什么就你寫不完？”是！他們是寫完了，可有幾個人能夠真正的會了！能夠真正的理解了！
作業質量不好了，還要回去重新寫，還要接受你的懲罰。為什么？作業這么多你又想要作業，又想要質量，哪有這么好的事！我們辛苦的寫完了，竟被你“字不好，重新寫”這五個字給打回來了，你們體會過這種感覺嗎！
是！你們都是從學生過來的，那你們一定比我們更能理解，那為什么還布置這么多作業！我想你們會說“這次作業布置的很少，要保證質量”難道我們就只有你這一科作業嗎？一科一科的作業摞起來，你們知道有多少嗎？一個晚上能寫完嗎？還要保證你們所謂的質量！在我看來，真正理解這個東西才叫做質量，而不是寫出來的質量！
父母們，請不要拿我們和別人家的孩子比較，行不行！你們從來都不會關注我們的進步，只會一味的看重結果，結果有這么重要嗎！“你看誰誰誰家的孩子考了多少分，你再看看你”難道我們在你們眼里就是個刷分的機器嗎！難道比較就能滿足你們的虛榮心嗎？
有一次我上課睡著了，你們聽說后就責備我，難道你們不想想我為什么在課堂上睡覺嗎？
因為我累！每天放學你都會讓我去補習班，周六周日我也沒有休息的時間，我還要去，你們給我報的奧數班、英語班、鋼琴班...我沒有一天不累的，可你們呢？從來都不關心！
老師們，父母們，我們知道你們是為我們好，但請你們體諒一下我們可以嗎？這都是我們的心聲啊！
你們都不曾體會過我們！
我們是作文7
琥珀色般沉香的記憶獻給了自強不息的“90后”，黃昏謝下帷幕，白天又拉開序幕，于是，我們“00后”粉妝玉砌、熱情奔放地登場，上演了一場獨白調。
無疑，我們是荒廢的一代，手鐲、項鏈、戒指，把自己打扮得嬌艷，像一夜“春風”之后滿地的牡丹，吐露自己熱烈且瘋狂的心扉。于是，我們喜歡十指相扣，喜歡QQ里跳動的小人，搖滾且瘋狂，我們容易感傷，容易流淚，面對人山人海的世界，我們的內心像未干的抹布，一直滴水，到了天黑，我們塞緊耳機，蜷縮著睡，全世界的事都與我無關。
“我們這一代，是太容易感傷的一代。”不知為什么，也不知是什么，我們總會有著讓人淚流滿面的記憶，像布滿蛛絲的一角，古舊的飛塵與血跡斑斑的那一架織布機給我們一點黯然，一點安詳。好像，我們在復古，秦時的明月、唐時的風、宋時的雨，都會被我們信手拈來，一說就說出讓人涕泗橫流的話，然后一個人獨處，掩卷睱思。
我們喜歡夏天，夏天是有聲音的季節，花開的聲音，草長的聲音，我們悄悄成長的聲音。我們愛看郭敬明的《夢里花落知多少》，總喜歡把自己的一生上演的支離破碎，到了遲暮，才一個人佝僂著拾起這零落的碎片，然后向天空扔去，化為翩翩起舞的蝶，給我飛上云之霄海之崖，沖破大氣層，沖上去，酣暢淋漓。
我們錯，我們對，我們已不再有所質疑；我們沒有把自己打扮得奇形怪狀，只是把美麗的憂傷顯得格外的美麗，該與不該，舍得與不舍，我們寫些螢窗小語，唱些無關痛癢，裝得楚楚憐人。誰說我們錯？只是你們不懂得。
我們在抗震救災中表現得英勇無畏，看小小的林浩，看“可樂男孩”，看“天鵝”——李月，我們的憂傷不是絕對，因為我們的使命，告訴我們生命真諦的絕對，那就是學會割舍，學會愛與奉獻，學會在璀璨的前程中把自己勾勒的更具體，更深。
無論，我們怎樣，是傻，還是沖動，是神經病，還是小鄙無關緊要，只要我們順著自己的方向，然后發瘋似得跑，跑得精彩，跑出美麗，含著淚的跑。我們不要結果，因為我們是非同一般的“00后”。
我們是作文8
我去過三中很多的教室，倘若讓我談談印象，我覺得九班教室是一個典范，因此誰如果要參觀我校的教室，九班教室就不該錯過。
在九班教室的各個地方，眼前總是一副生機盎然的圖畫。為達到這個目的，我們講究桌椅的布局，講究花草植物的映襯，講究前墻后窗的呼應。總之，一切一切都要構成充滿生氣的布局。
在九班的教室，桌椅擺放整齊，每三列為一大組，分居于教室南、中、北。其間有兩人橫身之寬的走廊，我們在這整齊的桌椅之間分小組配合學習，桌面上的藍桌布是貼心的家長給買的，也給我們教室增添了濃墨重彩的一筆。
教室里花草長勢正旺，一進門就放了兩盆綠瑩瑩的吸毒王，使深褐色的門，變得富有生機。花草擺放幾乎不講究對稱，有的一枝獨秀地站在窗臺上，有的三倆匯聚于門邊上。有的四五簇擁在柜頂上，這些綠油油的植物，無一不讓單調枯燥的門、窗臺和單色的柜門充滿生機。
教室中最“亮”的一面墻，上面貼掛著一張張作品，是以皇甫同學書法作品為中心，左邊門口處掛著有關班級秩序、有小組加分的標準，有班委的名字與職責，有值日分組的人員，有畫板報的人員。前半部分是各個小組合作繪制的有效的思維導圖；中間的書法作品，筆酣墨飽、繁簡相搭透著古香古色的氣息；后半部分是這一次書法比賽的獲獎作品，古詩文交相呼應，有一種別樣的生機。靠近后門是一大片的獎狀，這是我們班集體的榮譽。
參觀教室時必然會注意到后面的黑板報，同學們自己題詩填詞、圖畫的栩栩如生，九班級才子如云呢。這一期是以感恩為主題的黑板報，一如既往的標新立異。教室極少使用彩繪，墻壁上面是白的，而下面是淡淡的綠色，整體的色調充滿盎然生機。
可以說的當然不止以上這些，歡迎您親自到九班來參觀！
我們是作文9
“吶，蒲公英!你做基礎題，我做閱讀題!”
“哦哦!”
熾熱的陽光從窗戶些射進來，教室里，兩個小人兒趴在桌子上瘋狂的做著作業。時不時發出一些嘻嘻哈哈的笑聲。她們便是一對同桌——你和我，我們曾經都惡搞過對方。有對對方心甘情愿的付出，有對對方說不盡的嫌棄，有流不完的淚。。。
還記得嗎？第一次和你說話是在操場的樹下，在樹下，和朋友嘻嘻哈哈的和朋友圍在一起的我注意到了一直蹲著盯著螞蟻看的你。于是，我跑到你旁邊，說：“一起來玩吧？”。而你，則是一副愛理不理的樣子。“額(⊙o⊙)…那個。。。”我努力的在和你搭話，可你依舊是一副愛理不理的樣子。叮鈴鈴。。。上課鈴響了，無奈之下，只好回教室。
在那之后過了好久，期中考試快到了，班主任為了提高差生的成績，把我調到了你的身邊。再之后，或許是因為你的成績提高了不少。于是，我們就這樣做了三年的同桌。也不知什么時候，我們的關系從不熟漸漸到認識再漸漸到熟的不能再熟，好到不能再好。由于你的名字有些像蒲公英，于是，我便給你起了個外號——蒲公英。而你也因為我的名字里有個“月”字，便也給我起了一個外號——月亮。
在小學的畢業派對上，我被你整哭了，原因是你在我的臉上摸了一點蛋糕。哭的時候，你驚慌失措的臉漸漸模糊，你還一直哄著我說：“唉唉!你別哭啊！我給你擦干凈還不行嗎？!”。其實，我哭的原因并不是這個，而是，我們以后再見面時就已經不是對方的同桌了。。。
校園里，草坪的蒲公英被風吹散。。。在黃昏的照耀下，兩個人的身影被拉的越來越長。。。
“吶。。。蒲公英。。。”
“嗯？怎么了？”
“嘻嘻，沒事，只是叫叫你。”
夕陽。。。好美啊。。。風也好舒適。。。可是，蒲公英已經等不到月亮出現了吧。。。
我們是作文10
你說你是從天堂墜落的天使，往下墜落再墜落，這樣，你的名字就叫墜落。可我認為你是一只小杜鵑，被媽媽產在別人的窩里不要了，從此脫離了幸福，開始了可憐的飄渡日子。
午后的陽光最溫暖，散發著微微松香味照耀在大地上。我被琦硬拉著到操場上散步，一邊和她談天侃地。我們正聊得高興，突然聽見有人叫我們。
琦！姝！這邊！
聽到這種軟綿綿的聲音，我們就知道一定是佳。我們倆答應著回過頭去，果然看見雪白皮膚，小小眼睛的佳向這邊招手走來。
哎呦，可算見到你們了，我找了大半天呢！佳望著太陽說。
咦，佳，你不是在XX中學嗎，什么時候轉到這里的？我略帶詫異地問。
是在前天，星期一。哎呀太想你們了，來讓我抱抱！佳一一將我們摟在懷里之后，又開始了她那亙古不變的耍人把戲---撓癢。我和琦被她撓得連連求饒，她才帶著亮晶晶的汗珠和微笑縮回手。
就是的就是的，想死你了！我點點頭說。琦倒是鎮定，她說：我在。
星期五那天，佳遞給我一張同學錄，要我填寫。看來她要回吉林是真的了。她拍著我的肩，說：以后好好過，豬！我有些不舍地微笑。
我認真地填寫了那張表，然后親自還給了她。當然了，中午的時候我又被她拉著出去散步了。雖然她和我不是同一個班，但她轉來后總喜歡中午來找我，然后出去玩。
我對后面的男生炫耀：你看我人緣多好！接著蹦蹦跳跳地出去了。畢竟佳快離開我們了，我暫且離開朋友們跟她在一起也是情有可原的。
我、陽和琦就這樣跟著她在操場上轉啊轉。我們聽她講笑話，看著她的鏡框在陽光下閃啊閃，那是耀眼的光點。佳瞇著小眼睛，向著太陽的方向站著，一個勁地與我們聊天。
那期間，本來不怎么熟悉佳的我就這樣喜歡上了佳。
過了一個星期，一天佳沒有過來找我的中午，一個陌生男人突然焦急地闖進我們的班級，要陽出來一下。
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