金子（第二課時）

金子（第二課時）1

　　·教學目標

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀感悟，理解“真金”的含義，懂得只有靠自己的聰明才智和辛勤勞動獲得成功，實現夢想。

　　·教學重難點

　　理解“真金”的含義是教學的難點。

　　感悟獲得“真金”的途徑和方法是教學的重點。

　　·教學過程

　　一、課前談話

　　1、小朋友們，我們每個人都有美好的夢想，老師夢想著有一天能成為一名優秀的教師，整天和跟你們一樣活潑可愛的孩子在一起，教他們知識，看著他們健康成長。

　　2、誰也來說說你的夢想？（4-5名學生交流）

　　二、復習導入

　　1、今天這節課我們繼續學習一篇和夢想有關的課文（板書課題）——金子，（齊讀課題）。

　　2、還記得故事的主人公是誰嗎？他的“夢想”是什么？

　　指名回答：找財富、找金子、發財------

　　3、他最終實現自己的夢想了嗎？（實現了） 板書：實現夢想

　　過渡：你是從哪里知道的？

　　三、感悟課文

　　1、實現夢想——學習第7自然段

　　（1）學生交流，相機出示第7自然段。

　　（2）彼得說了一句話，請小朋友們找出來讀一讀，想想彼得此時的心情是怎樣的。

　　引導學生體會“不無驕傲”就是“非常驕傲”、“非常自豪”。

　　（3）彼得實現了他的夢想，他是那么驕傲和自豪，讓我們一起來體會他此時的心情。

　　——齊讀彼得的話。

　　過渡：那么，彼得是怎樣一步步實現自己的夢想的？讓我們跟隨彼得回到薩文河畔。

　　——引讀第1自然段。

　　2、遭遇失敗——學習第2~3自然段

　　（1）其他淘金者都走了，而彼得——不甘心落空，依然留了下來。他是怎么挖金子的呢？讀讀課文第2自然段，劃出描寫彼得怎樣挖金子的詞語，想想從中你知道了什么。

　　（2）學生自由讀課文。

　　（3）指名交流，相機體會有關詞語

　　默默地：他一個人挖，沒有別人幫他，很辛苦。

　　埋頭苦干：一直都低著頭在地里挖，很累，很辛苦。

　　幾個月：時間很長。

　　幾乎翻遍了整塊土地：挖得很仔細，不放過一個角落。

　　坑坑洼洼：地上被挖的都是洞，也可以看出彼得挖的很辛苦。

　　（4）讓我們一起來感受彼得挖金子的辛苦吧。齊讀第2自然段。

　　（5）讀到這里，你覺得彼得是個怎樣的人？（勤勞的，不灰心的，有決心的，堅持的------）

　　（6）小結：盡管彼得付出了辛勤的勞動，但淘金是需要運氣的，彼得的運氣不是很好，就算翻遍了整塊土地，——引述：也沒有發現一丁點兒金子，面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。 板書：失望

　　（7）可憐的彼得，在付出那么多辛勞之后卻沒有換來收獲，六個月后（引讀）——第3自然段。

　　過渡：？？？

　　3、重現希望——學習第4~6自然段

　　（1）理解“若有所悟”的意思。

　　（2）彼得“悟”到了什么？

　　a、這里沒找到金子，但這土地很肥沃。

　　① 他是怎么想到這土地很肥沃的？

　　——天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

　　② 指導朗讀。

　　b、我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真這樣的話，用不了幾年我就會成功的。

　　（3）此時，你覺得彼得是個怎樣的人？（善于觀察，愛思考，肯動腦子，------）

　　（4）讓我們一起再來感受一下彼得若有所悟的情景。齊讀第4、5自然段。

　　（5）彼得是這樣想的，又是怎么做的呢？引讀第6自然段。

　　（6）讓我們一起去看看彼得是怎樣種花的。指導學生看圖，讓學生想象說話。

　　——烈日當空，彼得拿著鐵耙在火辣辣的太陽底下干活。------

　　師小結：是啊，不僅是這時候，彼得在很多時候都是這樣辛勤地勞動著，他——（引讀）把自己的全部精力都用來培育花苗。

　　（7）在彼得的精心培育下，功夫不負有心人，不久，——（引讀）田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。讓我們一起去彼得的田里看看。（出示圖）

　　看到這滿眼的鮮花，你有什么想說？（彼得的辛勤勞動換來了這美麗嬌艷的鮮花，彼得成功了------）

　　（8）讓我們一起來感受彼得的成功吧！齊讀第6自然段。

　　（9）讀到這里，老師有一個疑問。課文兩次描寫了彼得辛勤勞動的場面，（引述）第一次挖金子他埋頭苦干，結果卻——一無所獲，這一次彼得把全部精力都用進去，卻收獲了很多鮮花。為什么同樣的辛勤勞動卻換來了不同的結果呢？

　　（可引導學生回上去讀讀課文第1自然段，體會挖金子是聽說的，很盲目，所謂“眼見為實，耳聽為虛”，而種花是他根據實際情況想到的，目的性很強）

　　學生交流后總結：看來要想取得成功，光靠辛勤的勞動是不行的，還需要一點智慧才行啊！

　　四、深化延伸

　　1、彼得用他的聰明才智和辛勤勞動實現了夢想，難怪他不無驕傲地說：“------”（生接）

　　2、你知道彼得為什么這么驕傲嗎？

　　（終于實現、一、找到真金、我的金子）

　　3、你知道彼得找到的“真金”是什么？他的“金子”又是什么？（引導學生體會真金不僅僅指鮮花，主要是指彼得的辛勤勞動、堅持不懈、聰明才智------）

　　4、小朋友們，你們覺得“真金”還是什么呀？（注意學生的答案，好的給予表揚，不恰當的應給予糾正）

　　5、總結：對啊，只要是通過自己的努力獲得的成功，那都是我們找到的“真金”。

　　6、（指板書）彼得一開始挖金子的時候——一無所獲，當看到下過一場雨后地上長出里許多綠茸茸的小草，彼得——若有所悟，決定在這塊地上種花。最后他通過自己的智慧和勤勞，實現了自己的夢想。小朋友們，上課前我們都談了自己的夢想，學習了這篇課文，感受了彼得實現夢想的過程，老師送給你們這一組詞語：（出示）腳踏實地 埋頭苦干 善于觀察 勤于思考 如愿以償 夢想成真

　　7、愛因斯坦曾經說過——，高爾基也說——（出示，齊讀）

　　讓我們為了自己的夢想，一起努力吧！

　　五、作業

　　1、把這個故事講給家人或者朋友聽。

　　2、搜集身邊通過努力獲得成功的故事，舉辦一個故事會。

　　3、推薦閱讀。

　　22、金子

　　若有所悟

　　一無所獲 實現夢想

　　智慧勤勞

金子（第二課時）2

　　課時目標：

　　1．指導學生能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．引導學生體驗彼得獲得成功的過程，加強學生對詞句的感受能力。

　　3．通過學習本文，讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優秀的品質。

　　一、導入：

　　通過上節課的學習，我們已經知道金子其實就是——（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續要學習的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？

　　二、講主要內容：

　　出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去

　　彼得.弗雷特不甘心落空種花實現夢想

　　（1）先請一位同學將這些詞讀一遍。

　　（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內容要說得更簡潔一些。）

　　三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑

　　1．過渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得.弗雷特是——實現夢想。他們的結果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

　　2．請兩位同學分別來讀讀這兩段。其他同學邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

　　（指名讀。其他學生聽）

　　第一自然段讀完。相機理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明——淘金者多。

　　讀第7自然段。

　　3．（指第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學生說出一處就在相應的文字下劃上線）（一無所獲——實現夢想；掃興離去——不無驕傲；金子——真金）

　　預：如果學生找不到“金子——真金”的區別。教師的指導語：引讀：他們在河床上……，絕大多數人一無所獲，極少數人——（生）找到金子（強調找到的是金子）對，還是有少數人找到金子，那彼得為什么說他是“唯一”找到真金的人？

　　讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）

　　淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

　　四、理解“真金”

　　（一）下面我們就來理解真金是什么。課文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？

　　學生有充分的時間讀。

　　彼得已經找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？

　　預案1：若沒有學生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這一段，其他同學看看真金是這一段中體現出來的什么？（然后依次解決以下的段落。）

　　（二）預案2：學生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學生講他的理由）根據學生所說出示自然段。

　　生：因為他發現泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　　預3：學生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發現泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　　（接上面預案2、3中的任何一種。）

　　1．那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）——學習第4自然段。

　　難道只有彼得買的.土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發現——板書）是啊，善于發現的眼睛不是人人都有的，不是有句話說“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

　　誰能為大家讀一讀第四自然段。

　　2．第四自然段說了彼得善于發現，他還善于什么？（動腦筋——板書）對，（善于思考）。

　　（1）你從哪兒看出來他善于思考？（學生說思考的內容出示第5自然段）：說“若有所悟”；說悟的內容，

　　（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內容，想想看？（請兩個學生）悟是明白，知道“若”是什么意思嗎？（選擇字義）

　　（3）彼得“悟”到了什么？學生說，教師相機板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功

　　（4）這幾個詞就是彼得“悟”的過程，他是因為看到了（指詞）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰能用上“因為......所以”說說這個過程？其他詞之間你也能用上“因為……所以…..”說說嗎？自己先說說。

　　3．小結：這個悟的過程，讓我們看到彼得——善于發現、善于思考。“善于發現，善于思考”是什么？——一個人的品質。對，是品質，是獲得成功所必須具備的品質。

　　4．讀好第五自然段：讀出“若有所悟”“欣喜”

　　（三）那么除此以外，彼得還有哪些品質？，再看看課文的其他段落。

　　1．第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學生說，板書：吃苦耐勞）

　　2．生:勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學生答）讀好――堅持不懈、勤勞。

　　學生若不能落實到詞上，教師可指向學生說的句子中的詞，能看出什么？（體現指導過程）

　　3．小結：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發現，善于思考”一樣是獲得成功必備的品質啊。

　　（四）現在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質）連線。

　　對，彼得的真金不僅僅是指“財富”，更是讓他獲得成功的必備品質：善于發現，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。

　　（五）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說——出示最后一段彼得的話。

　　1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）

　　2.指導讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質）

　　3．學生提品質，對，是這些品質讓彼得最終實現了夢想，獲得了財富。可以這么說，誰擁有這些品質，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創造無限財富的——真金！

　　4．再讀最后一句話！

　　5．學到這兒，你想對彼得說些什么？

　　五、總結：

　　雖然彼得的夢想是發財致富，但在致富的過程中，他領悟到了創造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發現、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！

　　六．補充材料：（視時間決定是否分發）

　　老師這兒有一篇短文，你看了以后會不會“若有所悟”，你“悟”到了什么?

　　材料中的人也和彼得一樣擁有了真金——善于發現、善于思考……

　　也只有善于思考的人善于…….的人，才會擁有真金！

　　板書：

　　22

　　金子

　　財富

　　小草

　　肥沃

　　真金

　　品質

　　善于發現

　　善于思考

　　種花

　　裝扮

　　吃苦耐勞堅

　　持不懈

　　成功

　　因為……所以……

金子（第二課時）3

　　一、故事導入：

　　師講述：點石成金的故事

　　生交流

　　T：是啊！彼特和其他淘金者一樣也有自己的夢想，可其他淘金者沒有實現夢想，而彼特又為什么能實現了？今天這節課我們繼續學習《金子》齊讀。齊讀課題

　　二、研讀“全部精力”

　　T：很多人都想擁有金子，峰擁而至，可是絕大多數的人都是一無所獲，掃興離去，只有他，彼得找到了金子：齊讀。

　　1、出示最后一句話：“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”

　　T：彼特說自己是唯一找到真金的人，那么他是如何找到真金的，默默地讀讀課文，想想能從哪句話中找到答案。

　　2、生默讀課文，師巡視觀察

　　3、用讀書中的句子來解決這個問題。

　　（生匯報，也許開始不能找到關鍵的，那么我就相機引導，評述，再讓學生繼續匯報）

　　師：這里有一個詞很重要，“自己的全部精力”，把這個詞畫下來，學語文就要把文中一些重要的詞畫下來。

　　A指名讀含有這個詞的一句話。

　　B你是如何理解這句話的？點出“全部精力”

　　C想一想：彼得怎樣做才能說是用上全部精力了？

　　D師敘述：（用逐步出示）填空：當一些人繼續去挖金子時，他________；當人們在旁邊說說笑笑時，他_________；當下雨時人們都紛紛避雨時，他_______；當______，他_____；

　　師：對！這就是他用上了自己的全部精力！他就這樣勤勞地培育地花苗。還有一個地方也能說明他用上了全部精力？到后面找找看。

　　生匯報：五年

　　師：是啊！五年里，他就這樣培育花苗，五年如一日，用自己的全部精力培育花苗。這就是他的執著。（板書）

　　引讀：他用上自己的全部精力，依靠勤勞和執著終于實現的自己的夢想，所以他不無驕傲地對人說：“——————（齊讀）

　　三、設疑過渡。

　　師：我們知道了彼得能實現了自己的夢想，靠的是勤勞執著。有沒有不同意見？

　　1、自讀第二小節，看看有沒有什么問題？

　　2、講述自己的理解，讓學生有種新奇感。

　　師：看來，僅有勤勞執著還不一定就能取得成功，那么他實現夢想的關鍵究竟是什么呢？還請大家通過讀來來告訴我。這一次，你們可以靜下心來慢慢地讀4、5兩小節，好好地品，找出你認為他實現夢想的關鍵詞。

　　四、研讀“若有所悟”

　　1、這個“悟”是什么意思呢？我查了詞典，知道了這個詞的意思是“好像有所思考的意思”

　　2、他思考了什么？誰能用你的讀來告訴我。

　　3、一開始他為什么沒有思考？是什么讓他有所思考？再用你的讀來告訴我。

　　小結：原來他是看到了一層綠茸茸的小草，在小草的啟發上有所思考，才想起在這個地方培育花苗。這就是思考的力量！這就是思考之后所享受到的智慧的力量！是智慧使彼特找到了一條適合自己的路，然后再加上勤勞執著，實現了自己的夢想。所以他不無驕傲地說————。

　　五、拓展

　　1、 再看看課題，這個金子是指什么？

　　2、 對于你來說，通過這一節課，有沒有找到什么金子？如果你想實現你的夢想，有沒有找到那個點石成金的手指頭？

　　（金子————善于思考、勤勞執著）

　　3、出示：猶太人說：“會思考是最可靠的財富，是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財產。”

　　理解這句話嗎？能不能用彼特的故事講講這句話的含義。

　　師：記住（師述猶太人的這句話），希望將來有一天，老師能聽到你們這樣不無驕傲地說————————；希望你們能找到真正的————。

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