《高考備考資料》-政治試題

時間：2023-04-28 19:59:11 政治試題我要投稿

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《高考備考資料》-政治試題

《高考備考資料》

《高考備考資料》-政治試題

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答好政治選擇題的四步曲

選擇題是政治考試的一種重要題型，分值一般占到總卷面的一半左右。因此，答好選擇題是拿高分的一個關鍵。那么怎樣才能答好選擇題呢？

選擇題由二部分構成：題干和題肢，基本要求是題干和題肢相符合，這既是做選擇題最重要的原則也是制定答案的基本原則。要做好選擇題必應遵循以下四步：

一、讀懂題干

這是常識，但也是最容易被忽略的步驟。通常表現在對題干粗略一看，還一知半解時，就開始看題肢，一旦對選項不準時，再回頭看題干。不僅浪費了時間，還會造成越分析越糊涂。所謂弄清題干就是要通過閱讀，弄清題干中心思想。要在讀題干時聯想學過的原理，概括出題目的中心大意。需要注意以下幾點：

第一，抓住中心詞和中心句。這是理解題意的關鍵。只有養成搜索關鍵詞和關鍵句的習慣，在做題時思路才能迅速的進入試題中去。

第二，長題干要讀短——概括大意；短題干要讀長——精析內涵。只有深刻、準確的把握題干，才能在選擇題項中不被迷惑。才能在面對大量信息而不迷失方向，面對有限的信息才能從容不迫。

二、抓住設問中的引導詞

所謂“引導詞”就是題中決定和影響對題意理解，決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機聯系起來的部分。主要存在于題干的設問中，如“說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“下列說法不符合題意的是”、“下列說法錯誤的是”等。這些詞語之所以重要是因為它決定了我們在答題時，如何判斷題干和題肢的關系；決定了題肢對題干的依存度。只有抓住了引導詞才能實現題干和題肢有機結合。

三、對號入座要仔細

前面有兩個步驟雖然重要，最后的結果還要選擇符合題意的答案。方法無非是兩種：直選和排除法，我們對此都比較熟悉。但一定要注意以下幾個問題。

1．答非所問

一般來講，只要是選不應該選的題項，都是答非所問。其容易導致選擇失誤的是這樣一種情況：題項本身正確，但不是題干要求的選項，這類題目主要考查學生審題是不是認真。

2．以錯對錯

題干本身是錯誤的或荒謬的，題項的設計符合題干中某個荒謬的觀點，但本身是錯誤的，這個題肢也應選。這一類題目雖不多，但也應引起重視。

3．偷梁換柱

對已有原理用于題干或題肢時改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”——增加條件或限制語；或者是“缺斤短兩”——減少條件或限制語，以考查學生對概念或原理把握得是否正確。

其它如“聲東擊西”——設問和題干的材料設計幾乎沒有關系，題肢只與設問有關。“正話反說”——通常題目考查正確的認識，但這里問你錯誤的看法。

可見，以上的選擇題的干擾方法沒有什么特別，只要細心都可以應付。

四、排除干擾巧檢查

對于一些有疑問，但又拿不準的題目，可以采取“代入法”進行。即將題肢和題干用設問中的引導連接為一體，形成一句話。看一看這句話是不是語句通順。一般來講，只需要代入一次，就可以使思路清晰起來。

選擇題考查的內容也不外乎三部分：識記、理解、運用。近年的考試中理解、運用的比重增加，很少看到識記的題型，識記已經滲入了理解和運用中。我們做每一道政治選擇題都是運用已用的知識，對題干提供的材料、信息進行分析、甄別、遴選。可見，選擇題也是考查學生分析問題和解決問題的能力，考查處理信息的能力。因此技巧始終是技巧，不能代替基本功。

要想解答好選擇題，首先要在平時的學習中注意準確把握概念和原理。概念和原理的理解是選擇題主要考查內容，否則巧媳婦難為無米之炊。第二，養成好的習慣：做題習慣，如建立錯題本，或在資料中對不同難度的題做不同的標記，對反復出錯的題進行重點分析；總結選擇題的干擾方法和做題經驗。好的邏輯思維習慣，好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。

運用“四步法”解主觀性試題

歸納總結近幾年高考政治主觀性試題的評分標準，可知閱卷標準大致為：能正確運用所學的理論，從材料出發，緊扣題意，闡述符合邏輯，能很好地說明問題。這就給我們解答主觀性試題指明了方向。筆者圍繞此標準，在平時的主觀性試題的訓練中，總結出了“四步”解題法，供大學參考。

第一步，劃分層次，明了題意。從高考政治主觀性試題的命題形式看，其多以背景材料形式出現，在解答此類試題時，我們第一步要做的就是審讀材料。在一般情況下，題目所給的材料較長，想一下切要害，把握主旨非常困難，如果我們采取劃分層次、明了題意的方法，應不失為解決此問題的良策。材料雖長，但有層次，審讀材料要讀出它的層次，化整為零，使問題簡潔明了。背景材料在一定程度上來說是解題的向導和信息源，讀懂材料，明了題意，應是我們解答主觀性試題的前提和必要準備。

第二步，審清設問，明確任務。題目的設問是指示我們要解決什么問題。如果對設問搞不清楚，模棱兩可，就會使我們作答出現不到位或答非所問的現象。因此，我們必須高度重視題目的設問，在審設問的內容時，一要審清設問指示我們要解決問題是什么，二要審清投問我們用什么理論來解答問題。

第三步，分析判斷，確定應用的理論。在明了題意與設問內容后，我們就要讓背景材料與設問有機結合，并在材料與設問的啟示下，科學判斷，確實應用的理論。

第四步，理論與材料相結合。基本理論知識確定后，必須堅持理論聯系實際的原則進行作答，使理論與材料緊密結合。理論因材料而活，材料因理論而貴，二者相得益彰，相互論證。

解材料式主觀題步驟：

一、讀：（解題的前提）

注意：可先讀設問（定位材料限制的知識范圍并明確答題方向），然后讀材料。如果先讀材料再看提問，可能造成閱讀材料時所思考的問題與設問的要求不一致，出現答非所問的情況。

讀設問時首先明確材料限制的知識范圍。明確知識范圍一般有三種情況：一是提問直接明確加以限制。如“運用哲學知識”、“體現經濟常識道理”、“反映什么政治現象”等。這些限制只要稍加留心，就能準確把握；

二、找：——找準題眼（解題的關鍵）

帶著知識和問題讀材料，抓關鍵詞（有效信息）或中心問題，然后將有效信息回歸教材。也就是把審題分析設問和材料得到的有效信息與教材上的知識點聯系起來，與當前政治熱點和黨的重大方針政策等相關知識聯系起來。

三、答：（解題的歸宿）。按照材料和知識的邏輯順序，精心組織答案。

注意：（1）戴帽子，點題切題；觀點明確（觀點、論點亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點點地尋找答案）。

（2）扣料子，每個角度應扣緊材料分析，不要觀點和材料兩張皮，相互脫節。

（3）分段子，能分段就分段，能分點就分點，（強調思維的邏輯性、層次性、辨證性）。

（4）采點子，要努力挖掘出材料中每一個“有效信息”，并且術語要到位，切莫用家常話來答題。

(5) 挖坑子，多角度思考，詳略得當

解好圖表題過好審題關

數據表格作為考查學生分析歸納問題能力的一種載體，是表達信息、反映當前政治經濟工作變化發展趨勢的一種重要形式。

試題由提示語、表格材料、表腳注、解答要求和設問五部分組成，可以說問題的答案就在于對各種文字和非文字信息源的準確解讀。一般步驟如下：

一、讀標題語

標題往往是圖表的中心，對理解試題的核心觀點有重要的提示和導向作用。我們不能將這些解題的有效信息輕易拋棄，這些標題提示往往是解題的關鍵和突破口，有的甚至是答案的組成部分。

二、讀圖表內容

圖表所反映的各種現象都是通過數據的變化反映出來的，只有通過橫向或縱向比較，總觀數據的起點和終點，形成總體印象，才能結合標題提示和腳注來說明問題的態勢、變化的程度或變化的趨勢。

三、讀“注”

表格后的表腳注與表格有必然聯系，是圖表材料的必要補充和延伸，如果忽視了“注”的，內容，就無法全面、辯證地分析問題。

四、讀圖表是內在聯系

圖表之間的聯系是多種多樣，如現象和本質和聯系、現象之間的聯系、前后相繼的聯系，也有正反兩方面的聯系，而最常見的是因果聯系。

五、讀表格材料要求與讀設問相結合

依據題目要求把設問與材料有機結合起來，帶著問題有針對性地審讀，使所讀材料更具有指向性、有效性和綜合性。因為設問規定著答題思路和方向，有很強的指導性，學生偏離了任何一方，都不能得出準確的答案。

這是一個閱讀思考、提取有效信息，并對試題進行現象描述、揭示聯系，然后提出對策的過程。只有把整個過程中的每一個步驟都處理好，才能得出準備的答案。

解答圖表時應注意“三看”、“兩比較”、“五忌”

“三看”：一看圖表標題，二看圖表內容，看時要有“兩比較”，即“橫向比較”、“縱向比較”；三看圖表圖例、注釋。

五忌：一忌離開圖表標題和設問談圖表，不知圖表所云，二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關的書本知識，三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。四忌詞多意少，言語羅嗦。五忌字跡潦草，概念出錯。

高三復習應做到日清、周總、月結

　　高三的迎考復習階段，學習重點應放在夯實基礎知識、提高知識綜合能力上。因此，復習過程中應做到“日清”、“周總”、“月結”。

　　“日清”就是當天的學習任務當天完成，做到“三不” (不等、不靠、不拖),嚴格按教學進度復習。晚上6點到8點是大腦記憶的高潮期，要利用睡前這一兩個小時，把當天各科的學習任務和學習內容梳理一遍，看還有哪些學習任務沒有完成，趕緊利用睡前時間補上。最后合上書，回憶一天所復習的基本知識內容的重點、準點，回顧與之相關的典型例題、習題，增強記憶效果。如果有的知識點回憶不起來，要利用第二天早晨起床后的一段時間翻看教材恢復記憶。不看書，僅通過想象就能夠回憶起來的知識，才是真正記憶牢固了的知識。(我把這個過程稱之為大腦中的放電影)

　　“周總”就是利用周末時間，把一周內復習的內容進行系統的歸類整理，形成知識體系；把典型習題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。同時，也要把一周來落下的學習任務補上。建議同學們采取“知識強化記憶”的方法：看著課本目錄回憶基本知識，確實想不起來的內容可以翻看課本，重新記憶。

　　“月結”是對自己每月學習情況的總結和反思。進入高三復習階段，大部分學校會一個月安排一次“月考”，檢測一個月的教學情況。因此，月考后，同學們要認真總結和存在的問題。對一個月來的學習要進行“查缺補漏”，屬于反思這一個月的學習情況，找出階段學習和考試技能方面知識沒有掌握牢固的，要制定計劃，再“回頭看”；屬于考試技能技巧的要汲取教訓，防止下一次重蹈覆轍。考試技能技巧的培養要從平時做起，而不能僅靠考前的幾次模擬考試訓練。

　　根據艾賓浩斯對遺忘規律的研究，記憶的知識在一小時后遺忘56％，八小時后遺忘64％，兩天后遺忘72％，四天后遺忘速度不再有大的變化。因此，就恢復記憶來說，“當日復習”和“周末復習”非常重要。

　　另外，為了充分利用時間復習，建議同學們除了在學校按照學校規定的課程表復習外，自己還要制定一個合理利用課外時間的計劃表，以提高對零星時間的利用率。

　　總之復習階段，我們一定要督促自己做到：今日事今日畢。

第一課：商品與商品經濟

1．商品、商品經濟、市場經濟的含義★★

*商品就是用來交換的勞動產品。(凡是商品必須是勞動產品)

另外物品和商品也不是固定不變的，在一定條件下可以相互轉化，具備了上述兩個條件(??)，物品就轉化為商品，失去了這兩個條件，商品又會轉化為一般的物品（即商品一旦離開了流通領域，成了消費品或待消費品時也就不是商品了，而物品一旦進入流通領域或即將進入流通領域時也就成了商品）

*商品生產和商品交換的總和就是商品經濟（商品經濟產生的條件？？）

*市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。

2．商品的兩個基本屬性：價值和使用價值（兩者的關系？）★★★★★

（1）使用價值就是指商品能滿足人們某種需要的屬性。（亦即物的有用性）

使用價值是商品的自然屬性，反映的是人與物的關系。