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白蝴蝶之戀 習題精選
白蝴蝶之戀 習題精選（一）閱讀下文，回答問題
①其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我幾乎是第一次遇見生命——雖然是植物的。
②我感動那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。
③我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。
1．第①自然段“那幾天真的看到了”看到了什么？
2．“我幾乎是第一次遇見生命”中的“幾乎”一詞可否去掉？作者是第一次遇見生命嗎？
3．第②自然段劃線的句子主干是________作者為何說生命的“投入”是“豪華的、奢侈的、不計成本”的？
4．解詞：①折服 ②敬畏 ③蔚然
丑石
我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。
它不像漢白玉那樣的細膩，可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。……
終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上呢！它補過天，在天上發過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望地這它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！……
我感到自己的無知，也感動了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍愛著這一切？而我又立即深深地感動它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。
1．文中寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指哪些人？選擇答案中的一項，將序號填在括號里。[ ]
A．村里村外的人。
B．看熱鬧的人。
C．對天文學有研究的人。
D．關心丑石下落的人。
2．在文中用橫線畫出作者用對比的方法寫丑石“無用”的語句。
3．能準確理解文中語句“眼光立即就拉直了”具體含義的是下列哪一項？選擇答案，將序號填在括號里。[ ]
A．表明要再仔細、專心地看一看這塊石頭。
B．表明發現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。
C．表明發現這塊石頭后感到莫名其妙。
D．表明對這塊石頭的顏色、姿態感到奇怪。
4．對文中加粗字“屈”做出準確解釋的是下列哪一項？選擇答案，將序號填在括號里。[ ]
A．理虧 B．彎曲
C．屈服 D．委屈
5．作者所以贊揚丑石“偉大”的原因是什么？選擇最恰當的一項，將序號填在括號里。[ ]
A．它不屈于誤解、寂寞的生存。
B．我感動自己的無知。
C．它補過天，在天上發過熱、閃過光。
D．它給了他們光明、向往、憧憬。
6．文中加粗詞語“小心翼翼”修飾“運”，用得好，為什么？
（二）課外閱讀題
[N 25 十二]
我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面種著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返呢！
你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：“你看，我是多么頑強啊！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強啊！
“野火燒不盡，春風吹又生。”白居易這句詩寫得多么好啊！是的，嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、聯系短文內容，解釋帶點詞。
心曠神怡：
突如其來：
2、文章開頭的寫法是（在括號里畫“√”）：
A、先提出問題（ ）
B、交代時間、地點、人物、事件（ ）
C、開頭就接觸中心（ ）
D、先點明題意（ ）
3、文章上文寫小草“是那樣富有生機……”，請找出下文照應的句子，用
“ ”畫出來。
4、第四自然段寫了風雨過后作者看到的各想到的，把寫看到的句子用“________”畫出來，把寫心里想的句子用“ ”畫出來。
5、結合短文內容寫幾句話，表現出做人應有的品格。
我們要像小草那樣，________________________________________
__________________________________________________________
6、這篇短文可分成四段，請用“‖”在原文上標畫出來。
7、給篇短文擬個標題。
（三）作文
[Z 50 三十五]
題目：游××公園
要求：1．按游覽去分。2．字數不少于300字。
綜合運用練習題答案及點撥
（一）綜合考查對課文的閱讀理解能力，涉及對文意的理解體味？句子主干、句子含義和詞意等知識。
1．答案：看到了一類種子靠風力吹動纖維播送。點撥：此題亦可答：幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。
2．答案：不能去掉。作者并不是第一次遇到生命。點撥：以前只見到了生命的形式，一個個生物體，而通過所見使“我”真正對生命有了更深一層的認識。——生命來之不易。
3．答案：我感動。
“我”在不經意中，目睹了造物者傳播種子的驚心動魄的壯舉，深切體會到，生命的投資是豪華的、奢侈的、不計成本的，生命來之不易，要敬畏生命，熱愛生命。點撥：意思對即可。
4．答案：①折服：信服②敬畏：又敬重③蔚然：形容茂盛、盛大。
二、本題所考知識點：1．對文中重點語句的理解。2．文章的寫作特點。3．加粗詞的含義、作用。4．對文章思想內容的理解。
答案：1．C 2．“它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花；也不像青
石那樣光滑，可以供來浣紗捶布。”3．B 4．D 5．A 6．人們對丑
石的態度；丑石的價值。
三、考查閱讀在具體語言中的意義，有關寫作方法知識，劃分層次及文意的理解與體味。 答案：心曠神怡：心情開朗，精神愉快。 突如其來：出人意料地突然來到。 選D。
3．答案：春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地，細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！點撥：選對相應的句子即可。4．答案：看到的句子“呀”！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地“小草慢慢地又挺直了腰。”
心理想的：“但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的？”它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強啊。
5．答案：不怕挫折，頑強戰斗；不怕困難；戰勝困難，用笑臉去迎接困難。
點撥：意思答對即可。6．分段：①‖②③‖④‖⑤
7．答案：標題：《小草》
（三）作文：游×××公園
[例文]
游平陽河公園
孫啟林
“六一”兒童節，這是每一個小年兒童都高興的日子。為了慶祝我的最后一個兒童節，爸爸帶我到平陽河公園去游玩。
平陽河位于新泰城東側，始于青云湖，流經新泰市，南北縱貫，與汶河相連接。西面是新泰市批發市場，東面是高聳入云的市政府大樓，南面200多米的彩電發射大鐵塔直入云霄。近年來，由于黨的政策好，新泰城區發生了翻天覆地的變化。平陽河公園也不例外。
我沿著平陽河邊用青松、垂柳裝點而成的綠色長廊，高高興興地向平陽河公園的玉蘭亭走去。這時，天上下起了濛濛細雨。細細的雨絲飄到了臉上。透過雨紗，平陽河公園仿佛進入了縹緲的仙境中。
站在玉蘭亭上，微風拂過，以前水平如鏡的河面，立刻泛起了魚鱗般的波紋。河邊那數不清的垂柳，柔嫩的枝條似無數長發，隨風搖曳。垂柳在起舞，河水在彈琴。啊，這兒真是一幅詩一般的畫卷。
向河中望去，卻是另一番景象。那又圓又大的荷葉，青翠欲滴，像一把把小雨傘，托起一朵朵亭亭玉立的荷花。那滾動在荷葉上的雨水，猶如玉盤中的珍珠，晶瑩柔潤，不禁令人想起了周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的佳句。一群機靈的小魚兒，時而潛入水底，時而又浮上水面，在荷葉中穿梭嬉戲。幾個小孩經不住誘惑，卷起了褲腿，赤著光腳，到河里撈起魚來。魚兒剛被抓住，又從指縫中溜走。水濺到身上，引起陣陣笑聲，真是別有一番情趣。
望著這美好的景色，我學著詩人的樣子，試著吟詠道：
城東蘭亭邊，
清清碧水灣。
十里荷花舞，
仙子下凡間。
爸爸感慨良深地對我說：“現在平陽河的景色確實很美麗，但以前的平陽河去不是這樣。那時候，由于人們不注意保護環境，亂放雜物，平陽河的水質污染特別嚴重。幾年來，在新泰政府和環保部門的共同領導下，投入了大量的人力、物力建設平陽河，使新泰衛生城市這道美麗的風景線成為誘人的旅游景點。”說到這里，在場的人都若有所思地點點頭。
也許是玩得太高興了，猛然抬起頭，雨不知何時已經停了。一輪斜陽照射著平陽河，仿佛為它穿上了瑰麗的紅裝，顯得分外美麗。望著這美好的景色，我和爸爸真不愿意離開它。
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