4～6歲兒童合作行為認知發展特點的研究

采用訪談法對119名4～6歲兒童合作行為認知的發展特點進行了研究.結果表明:(1)幼兒的合作選擇認知已經達到了較高水平,其中超過一半的幼兒知道在面對問題時可以與同伴合作解決,而在日常游戲中知道與同伴合作共玩的幼兒更是超過了3/4;(2)幼兒的合作歸因主要以結果歸因為主,客觀條件歸因次之;同時,在結果歸因中,幼兒主要以個體或活動歸因為主,同伴關系和共同利益歸因所占比例都相對較少;規則和權威歸因在幼兒中仍有一定存在;(3)隨著年齡的增長,幼兒合作選擇認知和合作歸因的水平都不斷提高;(4)情境是影響幼兒合作選擇認知與合作歸因的一個重要因素.

作 者： 陳琴   作者單位： 北京師范大學心理學院,北京,100875  刊 名： 心理發展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2004 20(4)  分類號： B844.1  關鍵詞： 4～6歲兒童   合作行為認知   合作選擇   合作歸因  

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